法制教育教案优秀6篇.docx
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1、法制教育教案优秀6篇法制教育教案 篇一 教学目标: 1、理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称的概念。 2、了解轴对称图形的对称轴,两个图形关于某直线对称的对称轴、对应点。 3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系 4、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系,进一步发展学生抽象概括的能力。 5、法制教育。在练习中利用国徽是轴对称图形渗透国徽法第二条和第三条。 教学重点: 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念 教学难点: 轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。 教学方法: 教师指导学生探索法教学过程: 一创设问题情境,引入新课 1、同学们,你们喜欢笑吗?老师
2、现在就让大家看一张人的脸,大家看完后,可不要笑得大厉害啊! (出示一张两只眼睛都在左侧的人脸画) 2、大家都笑了,谁能告诉老师你为什么笑呢? 3、那么这张画你看了以后,有什么感觉?(生:画得不漂亮。)为什么觉得画不漂亮? 4、小结:正是因为这张人脸的两个眼睛都在一侧,所以我们才会觉得这幅画画得不漂亮。 二、讲授新课 1、同学们,老师这里有一只蝴蝶,大家说这只蝴蝶漂亮吗?大家说这只蝴蝶有几对翅膀。现在请大家仔细观察一下,这两对翅膀在大小上有什么特点?在位置上有什么特点? 小结:正是因为这只蝴蝶的两个翅膀一样大,而且在身体左右两边各一对,所以我们才会感觉到这只蝴蝶很美丽。 2、图片展示 让学生通过
3、观察,比较发现,这些图形都具有对称美。谁来说说什么是轴对称图形?在几何图形中,我们经常见到的轴对称图形有很多,请同学们看下面这些图形: 三、课堂练习 1、课本的随堂练习 学生讨论,进行交流,展示自己的答案。 2、师展示我国的国徽图案,问:我国的“国徽”是轴对称图形吗? 中华人民共和国国徽法 第二条中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。 中华人民共和国国徽按照一九五零年中央人民政府委员会通过的中华人民共和国国徽图案和中央人民政府委员会办公厅公布的中华人民共和国国徽图案制作说明制作。 第三条中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。 一切组织和公民,都应当尊重和爱护
4、国徽。 3、欣赏生活中的对称现象欣赏“美“ 在我们的生活中有许多物体,有的是大自然中的对称现象,有的是人们受到这些对称现象的启发,设计出具有对称美的东西!现在让我们一起来来看看人类及大自然的伟大的创作,看看你能不能从中体会到对称美呢?(多媒体播放课件) (1)、自然中的对称美。 (2)、欣赏建筑的对称美。 (3)我国有着悠久历史的民间剪纸艺术在世界上都享有盛名。其中折叠法剪纸,就是利用轴对称图形的特点剪出的美丽的图案,成为民间的一门艺术。同学们欣赏一下这些美丽的剪纸中国剪纸。 四、课时总结 通过本节课的学习,同学们有什么收获? 五、作业布置 请同学们回去之后搜集一些生活中的轴对称图形,看谁搜集
5、的多。 教学反思 1本堂课一开始利用学生感兴趣的漫画和电脑动画引入要学习的内容,这样不仅形象生动地向学生展示了要学习的新知识,而且也激发了学生的学习兴趣,从而使教学素材具备激趣引题的兴味。 2教学过程中,按照“新课标”的要求,培养了学生的审美能力。在本节课的一开始,通过出示两只眼睛都在左侧的人脸画和一只美丽的蝴蝶进行对比,让学生感悟到不对称的物体不美丽而对称的物体具有美感,从而提高了学生的审美能力。 3、在适当的地方恰到好处地渗透了中华人民共和国国徽法,符合“学科渗透法制教育”的要求。 法制教育主题班会教案 篇二 主题:用法律保护自己 时间:x 地点:x 班会目的:培养学生基本法律意识,帮助学
6、生树立守法观念和法律信仰, 中学生法制教育主题班会教案 。增强学生的法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理,知道如何用法律的武器来保护自己。 过程: 一、主持人宣布用法律保护自己小学生法制教育主题班会现在开始。 二、如何用法律的武器来保护自己? 学生畅谈。 老师:同学们说得很对。其实在法律上,违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型,他们的区分有明确的法律条文,但有一点是肯定的,那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的。严重伤害,他的行为已构成了严重违法,也就是俗称的犯罪。甲违反了刑法法制教育主题班会教案第四章侵犯公民人身权利罪。 主持人:接着幻灯片
7、打出第3个问题:你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚? 学生根据自己对案件的理解和情感的投入,各抒已见,有说罚款的,有说判刑的。 老师:同学们,你们可知道,确定一个人有没有犯罪,犯了什么罪,以及应该受到怎样的制裁,不是凭感情用事,也不是一个人说了算的,在法律上,都有明确的条文作为依据。 根据刑法第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条:过失伤害他人致人重伤,处三年以下有期徒刑或拘役。 主持人:幻灯片打出第4个问题:从这个案例中,你能够获得哪些启示? 学生:我学到了很多法律知识,知道违法和犯罪的区别。 学生:我知道一个人做错了事,即使是无意的,只要对别人造成了伤害,就是违法的,所以我以后
8、要处事要慎重,不能做出伤害别人的事,因为伤害了别人,其实也是伤害了自己。 学生:我觉得我们以后不能再与同学随意玩笑,尤其是在楼梯、阳台、马路边、河边等一些危险的地方,因为一不注意,就会有意外发生,我们不能让这个意外毁了我们的一生。 三、案例分析: 主持人:我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例: 出示资料:6月17日下午3:00,连江县东岱镇某小学六年级(1)班,孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目。当语文老师讲到汉字的“笔画笔顺”时,有的同学交头接耳地发出哄笑。原来,这个班的学生小东的姑丈的名字与“笔顺”谐音,一些知道情况的同学便把这个当成玩笑。下课后,不明情况而
9、又十分好奇的同学小明便向同学们打听为什么说到“笔顺”大家就会笑,小东顿时不高兴了,觉得丢了面子,便与小明争吵起来。刚吵几句,上 课铃又响了,争吵暂时中止,课堂里又恢复了平静。然而,也许是小东、小明都年少好胜,下午5点半放学后,大多数同学都已回家,但小东、小明这两个12岁的孩子留在教室里,继续下午的话题争吵起来,你说一句我顶一句,两人越吵越凶。争吵中,小东伸手打了小明一个耳光,小明不甘示弱,扑了过去,两人开始抱成一团扭打起来。不知什么时候,小明将小东顶在墙壁上,前臂卡住了小东的脖子,五秒钟,十秒钟悲剧就在这时候发生了。看到小东、小明打起来了,在一旁打扫教室卫生的林某等4名同学连忙上前劝架,4名同
10、学费了九牛二虎之力,花了一分多钟才将两人掰开。然而,悲剧已经发生,因小东的脖子被卡得太久,被拉开时就瘫倒在地,脸色发青,小便失禁经了解,小东与小明同窗时间长达六年,平时还挺好的。然而,因为一个小小的玩笑,两个还不完全懂事的孩子一死一惊,悲剧给两个又是同样贫穷的家庭带来了致命的打击。 (学生听了这个更为沉重的故事,又一次陷入了沉思) 主持人:让我们多学法,多知法,多守法,让法律指导我们的言行,让伤害远离我们,让我们都拥有一个美好的未来!请同学们就今天的法制十分钟写一篇感想,再利用多媒体找一些有关青少年违法犯罪的案例,为我们下次的法制十分钟作准备。 四、教师小结: 同学们说得非常的好!是的,我们都
11、是活泼好动的少年,爱玩是我们的天性,但我们在玩笑时,千万要注意安全,不要因为一时的冲动伤害了别人,也不能因为一时大意让别人伤害到自己,这样的后果是既触犯了法律,又造成了双方一辈子的痛苦, 法制教育教案 篇三 一、标题: 主标题:呼唤法制 二、组织程序: 1、酝酿查找资料与分工落实设计过程排练正式上课教育影响 2、辅助法制教育活动:看电影【少年犯】,谈感受;印发法制手册,学习法制; 三、班会课节目设计: 1、主持人开场白:主持人(周淑敏、柯小健) 2、法在我们身边: 法在我们身边(一):请各小组依次派一名代表例举在我们身边密切相关的法制事例法在我们身边(二):看网络资料和VCD剪辑等。 3、普法
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