学前心理学感知觉课例说课.pptx
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1、说课内容说课内容板书设计4教材分析1教法学法2教学过程3第1页/共28页一、教材分析一、教材分析本章地位、作用 教学目标 教学重难点 第2页/共28页本章地位、作用幼儿的智力起源于感觉和动作。感知觉是幼儿认识世界的开端,没有幼儿感知觉发展,幼儿心理就成为无源之水,无本之木,也就谈不上幼儿心理的发展。所以本节内容在幼儿心理学中具有极其重要地位。本章从幼儿感知觉概念、幼儿感知觉的发展、到感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用,由浅入深,由理论阐释到实践指导,形成完整的知识体系。所以学好本章内容将对幼师学生未来的职业素养与科研素质的形成具有一定的指导意义。第3页/共28页 针对教学目标必须具有完整性、可
2、操作性的要求,以及幼儿教师的职业发展要求,结合本章内容我制定了以下教学目标:教学目标第4页/共28页目标 能力目标知识目标素质目标第5页/共28页教学目标了解感知觉种类,理解感知觉概念,掌握幼儿感知觉特点以及感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用,把握本章知识结构。知识目标知识目标第6页/共28页教学目标能用感知觉的理论指导实践,理解学前儿童的感知觉规律,形成并帮助幼儿逐步获得科学观察素养的能力。能力目标能力目标第7页/共28页教学目标通过帮助学生为发现科学观察与日常观察的差异及乐趣,激发学生对幼教工作的热情和责任感,强化学生的专业意识,坚定学生对幼教专业的信念。情感目标情感目标第8页/共28页根
3、据教学目标,结合学生未来的教学实际,本章内容最重要也最难理解的是:感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用。教学重难点第9页/共28页二、教法、学法情境体验法案例教学法多媒体辅助教学法小组学习讨论法第10页/共28页案例教学法案例教学法生活案例、教学案例、贯穿始终,帮助学生解读幼儿感知觉发展的理论问题。学生分组讨论,这个现象说明了什么?第11页/共28页小组讨论法 讨论交流幼儿知觉的发展特点,讨论交流感知觉规律在幼儿园教育活动中的应用,激发学生的主动参与意识。第12页/共28页多媒体辅助教学法 利用录音、演示文稿等自制多媒体课件辅助教学,提高教学效果。第13页/共28页o(一)设置悬念、激发兴趣、做
4、好学习准备o请一名学生上台画一只苹果,并要求其他学生在笔记本上画。学生觉得奇怪,这又不是美术课,为什么画蝴蝶?我暂不告诉学生画蝴蝶图的意图,引发学生好奇心,激发学习兴趣,产生积极的学习意向。三、教学过程第14页/共28页o(二)创设情境、启发思维、导入新课o在大屏幕上播放由迪斯尼公司精心筹划,倾其全力为全世界的宝宝打造的小小爱因斯坦系列片,精心设计的色彩鲜明画面:浩瀚的星空、神秘的海底世界、动物世界等声像刺激,设置问题情境。o“什么是幼儿感知觉?幼儿感知觉有何特点?感知觉有哪些规律?如何在幼儿园教育活动中运用这些规律?”三、教学过程第15页/共28页o(三)多媒体演示、经验阐释、展开学习内容根
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