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1、讲评山水田园诗讲评山水田园诗讲评目标讲评目标强化审题意识,明确答题格式强化审题意识,明确答题格式讲评重点讲评重点学会分析意境特点的方法,学会分析意境特点的方法,记住常见意境特点的词语。记住常见意境特点的词语。o南柯子王炎山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。o蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农:指春耕、夏耘、秋收。师生合作探究:南柯子小组合作:翻译诗歌(2分钟)o山色昏暗,阴云重重,山色昏暗,阴云重重,o天气寒冷,雨意浓浓。天气寒冷,雨意浓浓。o几枝幽静的花朵,含着晶莹的水珠,像少女泪眼红红。几枝幽静的花朵,含着晶莹的水珠,像少女泪眼红红。
2、o莫要怜惜花儿,让惆怅的心绪面对东风。莫要怜惜花儿,让惆怅的心绪面对东风。o农人们披蓑衣戴斗笠朝出晚归,农人们披蓑衣戴斗笠朝出晚归,o田野里沟渠和田埂八达四通。田野里沟渠和田埂八达四通。o人世间最辛苦的是春耕、夏种、秋收三季,人世间最辛苦的是春耕、夏种、秋收三季,o天欲雨,可犁田,有望一年好收成。天欲雨,可犁田,有望一年好收成。(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?(5分)o学生答案:学生答案:一幅稀疏枝上挂着几朵被雨水打湿的红花骄艳、幽静的画面。o不是,因为下句写道不要因为惜花而失去了播种的好时机,下阙写了农忙在春天,所以不是惜春,而是
3、劝勉人们辛勤耕耘。o独立思考:独立思考:给几分?为什么?给几分?为什么?o思考时间:思考时间:2分钟分钟o检查方式:检查方式:提问提问(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?(5分)o参考答案:参考答案:一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出:一作者紧接着“数枝”句说:“莫为惜花惆怅对东风”;二在乌云密布、寒雨将至时,作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。(4分)o学生答案:学生答案:抒发对田园生活中辛勤劳动的赞美。对田园生活人们辛勤劳动并期盼丰年的和谐、
4、祥和的赞美与喜爱甚至向往。学生修改:学生修改:o描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了盼望风调雨顺、五谷丰登的心情,表现出作者关注民生的情怀。注意点:o读懂诗歌读懂诗歌o审对题意审对题意o规范答题规范答题小组讨论,订正答案o讨论内容:采桑子村行o讨论关键:审准题,规范答题o讨论时间:4分钟o检查形式:随机抽座位号第三首o村行o王禹偁o马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。o万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。o棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。o何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。注:本诗是王禹偁于淳化二年被贬为商州团练副史时所作。村行o1)颔联“万壑有声含晚霞,数峰无语立
5、斜阳”是历来传诵的名句,试从表现手法、修辞方面加以赏析。(3分)o对比、动静结合、视听结合,(对比、动静结合、视听结合,(1分)运用分)运用拟人、对偶等修辞手法,(拟人、对偶等修辞手法,(1分)赋予景物分)赋予景物人的灵性,形象生动地显示出山村傍晚的沉人的灵性,形象生动地显示出山村傍晚的沉寂(宁静、静谧)寂(宁静、静谧)。(。(1分)分)(2)结合全诗,体会作者通过景物的描写所传达的思想感情。(2分)o表现一种对山野迷人景色的喜爱之情,(或陶表现一种对山野迷人景色的喜爱之情,(或陶醉于山林美景的闲适、怡然自得)(醉于山林美景的闲适、怡然自得)(1分)分)o同时流露出被贬在外的思乡愁绪(惆怅)。
6、同时流露出被贬在外的思乡愁绪(惆怅)。(1分)分)第一首o采桑子(其一)欧阳修轻舟短棹西湖好,绿水逶迤,芳草长堤,隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑,不觉船移,微波涟漪,惊起沙禽掠岸飞。上阕中,作者是从哪些角度去写的?表达了怎样的感情?(4分)o上阕中,作者是从视觉、听觉、两个角度去上阕中,作者是从视觉、听觉、两个角度去写的写的,表达了作者游湖时的愉悦心情,抒发表达了作者游湖时的愉悦心情,抒发了对西湖美景的喜爱之情。了对西湖美景的喜爱之情。作者在下阕中所创造的意境有什么特点?(4分)o学生答案:学生答案:动静结合,动静结合,“无风水面无风水面”是静是静景,景,“微波涟漪微波涟漪”是动景,动静结合,
7、使是动景,动静结合,使画面更加生动,更加有生机。画面更加生动,更加有生机。o思考:请你评分,并说说理由思考:请你评分,并说说理由o参考答案:参考答案:下阕所创造的意境宁静而灵动下阕所创造的意境宁静而灵动的特点的特点什么是意境什么是意境 “意”指诗人思想感情,“境”是具体景物,即鲜明的生活图画。“意境”就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人艺术境界。意境鉴赏常用术语意境鉴赏常用术语类别类别用语用语壮阔类壮阔类阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄浑壮观阔大悠远、雄奇优美、雄浑苍劲、雄浑壮观(天高地远、大江大河、大漠边塞(天高地远、大江大河、大漠边塞落日孤烟)落日孤烟)明丽类明丽类绚丽、
8、清新、恬淡、自然、静谧、生机勃勃、繁华热闹绚丽、清新、恬淡、自然、静谧、生机勃勃、繁华热闹(红花绿叶、雨后山树、云卷云舒、月出溪声、草长莺飞、(红花绿叶、雨后山树、云卷云舒、月出溪声、草长莺飞、花艳鸟喧)花艳鸟喧)深远类深远类幽深、奇险迷蒙、迷茫、缥缈、暗淡、幽暗、昏暗幽深、奇险迷蒙、迷茫、缥缈、暗淡、幽暗、昏暗(地僻山深、云烟水雾)(地僻山深、云烟水雾)荒寒类荒寒类肃杀、萧条、荒凉、凄寒、冷清、衰败、孤寂肃杀、萧条、荒凉、凄寒、冷清、衰败、孤寂(秋风秋雨秋霜、落叶落红、寒蝉鹧鸪、荒郊野外、孤舟孤(秋风秋雨秋霜、落叶落红、寒蝉鹧鸪、荒郊野外、孤舟孤雁)雁)悲壮类悲壮类慷慨悲壮、悲壮苍凉慷慨悲壮
9、、悲壮苍凉(塞上:长云雪山、边声号角、落日孤城)(塞上:长云雪山、边声号角、落日孤城)当堂练习:连连看当堂练习:连连看o高远辽阔高远辽阔 大漠孤烟直,长河落日圆大漠孤烟直,长河落日圆 o沉郁孤愁沉郁孤愁 明月松间照,清泉石上流明月松间照,清泉石上流 o深远绵邈深远绵邈 野旷天底树,江清月近人野旷天底树,江清月近人o和谐静谧和谐静谧 渡头余落日,墟里上孤烟渡头余落日,墟里上孤烟o开阔苍凉开阔苍凉 千嶂里,长烟落日孤城闭千嶂里,长烟落日孤城闭o雄浑壮丽雄浑壮丽 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色 o幽清明净幽清明净 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流孤帆远影碧空尽,唯见长江天
10、际流 第四首o滁州西涧韦应物o独怜幽草涧边生,o上有黄鹂深树鸣。o春潮带雨晚来急,o野渡无人舟自横。带韵译文带韵译文o我独爱生长在涧边的幽草,o涧上有黄鹂在深林中啼叫。o春潮伴着夜雨急急地涌来,o渡口无人船只随波浪横漂。分析意境方法分析意境方法o2、后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些意象、后两句历来为人们称道,这两句描绘了哪些意象?这些意象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什?这些意象又创设出一种怎样的意境?表达出作者什么样的感情?(么样的感情?(4分)分)o意象:意象:春潮、春潮、雨、雨、野渡、自横的舟野渡、自横的舟(名词名词)o意境意境:1 1、抓住主要意象:、抓住主要意象:“春潮、春
11、潮、雨、雨、野渡、自横的舟野渡、自横的舟”2 2、分析画面特征:、分析画面特征:“野、无、自野、无、自”显出寂静、自在的特显出寂静、自在的特点点答:这首诗意境特点是:答:这首诗意境特点是:孤寂闲适孤寂闲适感情感情:作者自甘寂寞的恬淡胸襟o1、诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感?最能体现这一情感的是哪个字?(2分)o情感:喜爱喜爱o体现情感的字是:怜怜(3)这首诗用了什么手法?表现出诗人怎样的情怀?(4分)o这首诗运用了借景抒情、托物言志的手法;诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草,却无意于黄莺,表现出诗人恬淡的胸襟;而夜渡无人,水急舟横的景象里,蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的
12、情怀。问提方式问提方式:这首诗营造了怎样的意境?:这首诗营造了怎样的意境?这首诗描绘了怎样的景象?这首诗描绘了怎样的景象?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?思想感情?答题步骤答题步骤:描绘画面。描绘画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美,一般形式:创造,语言力求优美,一般形式:意象意象+陈述陈述。概括特点概括特点。注意要能准确地体现景物的特点与情调,如
13、:孤寂。注意要能准确地体现景物的特点与情调,如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。一般形式:冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。一般形式:两个双两个双音节词音节词 分析情感分析情感。切忌空洞,要答具体。比如只答。切忌空洞,要答具体。比如只答“表达了作者感伤表达了作者感伤的情怀的情怀”是不行的,应答出为什么而是不行的,应答出为什么而“感伤感伤”。一般形式:一般形式:原因原因+情感词情感词 意境鉴赏的问答模式意境鉴赏的问答模式反馈:反馈:读杜甫的诗,回答问题。读杜甫的诗,回答问题。旅夜书怀旅夜书怀杜甫杜甫细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,
14、月涌大江流。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样的意境?表达了怎样的情感?这首诗前两联分别营造了怎样的意境?表达了怎样的情感?参考答案:参考答案:孤弱的细草在无边的风里飘摇不定,只有孤立突兀的桅杆和孤孤弱的细草在无边的风里飘摇不定,只有孤立突兀的桅杆和孤独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了独的小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷孤寂凄冷孤寂的氛围。表达了作的氛围。表达了作者的者的漂泊无依的孤独凄苦之情漂泊无依的孤独凄苦之情。星空低垂,愈显得原野辽阔无边,明朗的月空下江水汹涌澎湃,星空低垂,愈显得原野辽阔无边,明朗的月
15、空下江水汹涌澎湃,奔流不息。颔联营造了奔流不息。颔联营造了雄浑阔大雄浑阔大的氛围。的氛围。作者用阔大之景作者用阔大之景反衬反衬出自己的出自己的孤苦伶仃孤苦伶仃的形象,表达出的形象,表达出孤寂孤寂凄苦之情凄苦之情。反馈:反馈:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。阅读下面一首唐诗,然后回答问题。绝句二首绝句二首(其一其一)(杜(杜甫)甫)迟日江山丽,春风花草香。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。注:此诗写于诗人经过注:此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。后,暂时定居成都草堂时。问:此诗描绘了怎样的景物问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?请简要分析。请简要分析。答:答:(步骤一步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。鸳鸯在沙洲上静睡不动。(步骤二步骤二)这是一幅明净绚丽这是一幅明净绚丽的春景图。的春景图。(步骤三步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活,表现了诗人结束奔波流离生活,获得安定后愉悦闲适的心境。获得安定后愉悦闲适的心境。
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