《梦游天姥吟留别》说课稿.pdf
《《梦游天姥吟留别》说课稿.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《梦游天姥吟留别》说课稿.pdf(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑细,让同学把握意象、感受意境、体悟情感,提高同学鉴赏诗歌的技能。梦游天姥吟留别是李白的代表作之一,这篇说课稿以“梦”为三、说教学目标线,通过听梦、识梦、品梦、释梦,由浅入深,由详细到抽象,层层深依据同学已有的认知基础及本课在教材中的地位和作用,依据教入,让同学在梦中体会李白诗歌的意境,了解李白诗的浪漫主义特色,学大纲,我确定本节课的教学目标如下:体悟诗人蔑视权贵和追求性格自由的精神。1.有感情地朗诵诗文,体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气一、说教材概。梦游天姥吟留别是鲁人版高中语文选修课本唐诗宋词选读2.鉴赏雄奇奇丽、变化
2、莫测的梦境及理解其与现实的联系。第一单元中的一首诗。这一单元的单元主题是“气象恢弘的初盛唐诗歌”。四、说教学重、难点编者意在要求同学了解初盛唐诗歌的整体风格,在把握诗歌意象的基础重点:1.鉴赏雄奇奇丽、变化莫测的梦境,总结李白浪漫主义诗上,感受唐诗的意境。歌的特点。二、说学情2.体悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感,学习他独立傲岸的我的教学对象是高二上学期的同学,对于李白及其诗歌都有肯定的人格。了解,但对诗歌的鉴赏理解停留在表面,不深入,因此在教学过程中要难点:结合背景理解梦境与现实的联系。特别留意激发同学主动参加的热忱,层层设问,由浅入深,化抽象为详第 1 页 共 4 页梦游天姥吟留别说课稿
3、梦游天姥吟留别说课稿本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑五、说教法与学法新课程的核心理念就是通过语文教学中的文本研习、问题探究、活动体验等多种方式,帮助同学提高综合的语文素养,我主要采用以下教学方法:1.创设情境,开心教学法。2.质疑问难,激荡思维法。3.合作探究,争论沟通法。六、说教学过程一创设情境,导入新课我们上节课学习了李白的 将进酒,被他“哀而不伤,悲而能壮”“靠着一身傲骨化哀伤为潇洒,化忧愤为豪放”的性格打动,今日我们就来学习他的另一首诗梦游天姥吟留别,让我们更进一步了解这位诗人。二细看题目,初步认知通过分析题目,让同学对诗文内容、写作目的、文体,有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梦游天姥吟留别 梦游 天姥吟 留别 说课稿
限制150内