幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计《藏在哪里了》含反思 .docx
《幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计《藏在哪里了》含反思 .docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计《藏在哪里了》含反思 .docx(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计藏在哪里了含反思 活动目标: 1根据动物的显著特征找出相应的动物。 2大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。 3体验捉迷藏游戏的快乐。 4通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 5初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。 活动准备: 1幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。 2藏在哪里了绘本PPT课件、 捉迷藏音乐。 活动重难点: 观察画面根据动物特征找到动物。 用句子藏在(后面/里面)描述动物躲藏的位置,知道捉迷藏的游戏规则。 活动过程: (一)谈话导入。 1. 师幼谈话。 你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的? 2导读封面。 封面上有谁呀?那谁会
2、和它们一起捉迷藏呢? (二)解读图画书。 1观察PPT画面2-7页,感知故事开始部分。 2. 自主阅读图书卡片,能根据动物的显著特征找出相应的动物。 3. 结合PPT画面8-12页,大胆讲述动物躲藏的位置。 你找到了谁?它藏在哪里? 可是长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?小朋友你们发现了吗? (三)讲述图画书。 1教师引导语。 小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧! 2. 师幼随PPT完整讲述故事。 (四)师幼游戏。 捉迷藏真有趣呀,你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢? 活动延伸: 1.引导幼儿感知更多小动物的显著特征。 2.组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。 活动反思: 藏在哪里了这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点,玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一,整个活动以 藏为线索,牢牢地吸引住了孩子们的目光,孩子兴趣很高。 在游戏过程中,我引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征,并大胆讲述动物躲藏的位置,提醒孩子们用完整的语言讲述:XX藏在XX的后面或里面,发展幼儿的观察力和表达能力,在帮助小狐狸寻找朋友的过程中,自然而然地运用着相关的知识经验。 不足之处: 在与孩子互动中,亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻,更情绪化些。 小百科:捉迷藏是一种游戏,亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 藏在哪里了 幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计藏在哪里了含反思 幼儿园小班 语言 优质 公开 获奖 教案 教学 设计 藏在 哪里 反思
限制150内