七年级语文下册 第一单元第4课《鹤群》课件 语文版.ppt
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1、鹤是鸟类中的模特,如同踩着高跷,它有异乎寻常的高个子,绳子一样灵活的脖颈。平心而论,鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例,但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世纪一位印度鸟类学者曾这样写道:“最稀有也最可爱的要属白鹤了,它是鸟中的百合花,不论以什么姿势站立,它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。(选自周晓枫的鸟群)给课文加副标题给课文加副标题“一群一群的鹤的鹤”试一试团结教学目标:教学目标:1 1、掌握生字词;、掌握生字词;2 2、领悟课文内容,提高阅读理解能力;、领悟课文内容,提高阅读理解能力;3 3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。精
2、神。教学重点、难点:教学重点、难点:理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。体现的精神。初读课文:初读课文:1、文章用第几人称写?找文章用第几人称写?找出文中的观察点。出文中的观察点。2、找出文章中的生字词。、找出文章中的生字词。3、理清文章思路,划分文、理清文章思路,划分文章层次。章层次。生字、词春光煦煦(春光煦煦(x)翌(翌(y)日)日蜿蜒(蜿蜒(wnyn)伫(伫(zh)立)立苍穹(苍穹(qing)翱(翱(o)翔)翔络绎(络绎(y)不绝)不绝优哉游哉(优哉游哉(zi)飓(飓(j)风风漩(漩(xun)涡)涡冉冉(冉冉(rn)高飞)高飞绮(绮(q)丽)丽
3、剽悍(剽悍(piohn)凝眸()凝眸(mu)无可言喻无可言喻寡不敌众寡不敌众束手无策束手无策凌空疾翔凌空疾翔精疲力竭精疲力竭无济于事无济于事清澈如洗清澈如洗伫(伫(zh)立立:长时间的站立。长时间的站立。绮(绮(q)丽丽:鲜艳美丽。鲜艳美丽。轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快。轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快。剽悍(剽悍(piohn):敏捷而勇猛。:敏捷而勇猛。寡不敌众:人数少的抵挡不住多的。本文形容一只寡不敌众:人数少的抵挡不住多的。本文形容一只鹰抵挡不住众多鹤的攻击。鹰抵挡不住众多鹤的攻击。无济于事:济,帮助。对事情没有帮助,指解决不无济于事:济,帮助。对事情没有帮助,指解决不了问题。了问题
4、。盘旋(盘旋(xun):环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。环绕着飞或走。本文指鹤群环绕着飞。请你再试试用一个字概括这个故事的特点:用一个字概括这个故事的特点:美美战前:战前:战中:战中:战后:战后:飞翔(姿态)飞翔(姿态)搏击(品质)搏击(品质)救助(情操)救助(情操)课文通过哪些画面来展示鹤群的美?图一:群鹤翔空图一:群鹤翔空 (1 11212)鹤群翔空图二:鹰鹤大战图二:鹰鹤大战 (13132020)图三:救助伤员图三:救助伤员 (21213030)鹤鹤群群谈论鹤群谈论鹤群(13)观看鹤群观看鹤群(428)祝福鹤群祝福鹤群(2930)鹤群翔空鹤群翔空(412)鹤鹰激战鹤鹰激战(1320)救
5、助伤鹤救助伤鹤(2128)快速阅读课文快速阅读课文,勾划、讨论以下问题:勾划、讨论以下问题:1、找找出出描描写写鹤鹤群群飞飞翔翔于于空空中中的的语语句句。这这部分主要表现鹤群什么特点?部分主要表现鹤群什么特点?2、找找出出文文章章描描写写鹤鹤群群搏搏击击苍苍鹰鹰的的语语句句。这部分主要表现鹤群什么精神?这部分主要表现鹤群什么精神?3、找出描写鹤群救护同、找出描写鹤群救护同伴的语句。这些行为表伴的语句。这些行为表现鹤群什么精神?现鹤群什么精神?(4)排排成成一一字字横横队队的的鹤鹤群群以以此此为为信信号号,一一齐齐调调头头向左转,变成向左转,变成单列纵队单列纵队。鹤群飞翔鹤群飞翔(1)南侧蜿蜒群
6、山的苍穹深处,浮现出一排)南侧蜿蜒群山的苍穹深处,浮现出一排黑芝黑芝麻麻粒般的粒般的小斑点小斑点,清晰可辨。清晰可辨。(远望群鹤)(远望群鹤)(2)它们)它们一律一律将长颈伸向前方,双足向后方笔直将长颈伸向前方,双足向后方笔直挺伸,挺伸,悠然翱翔悠然翱翔太空的美姿,实在是无可言喻。太空的美姿,实在是无可言喻。(近看群鹤(近看群鹤:空中美姿)空中美姿)(3)上百只鹤恰似上百只鹤恰似飘摇飘摇于飓风中的于飓风中的鸿毛鸿毛,轻盈飞轻盈飞扬,又入海中的巨大扬,又入海中的巨大漩涡漩涡,缓缓升腾缓缓升腾。(空中姿态(空中姿态:鸿毛鸿毛:轻盈姿态轻盈姿态;漩涡漩涡:由下向上升腾)由下向上升腾)(悠悠扬扬、壮观
7、绮丽、团队精神)(悠悠扬扬、壮观绮丽、团队精神)(鹤群队形:团体精神)(鹤群队形:团体精神)(比喻)比喻)鹤鹰大战鹤鹰大战(2)其其他他鹤鹤更更加加狂狂乱乱啼啼鸣鸣,一一只只紧紧跟跟一一只只,疾疾速速转转身身,俯冲俯冲下来去下来去追逐追逐下滑的苍鹰。下滑的苍鹰。(勇敢(勇敢,拯救同伴的迫切心情)拯救同伴的迫切心情)(3)鹤鹤分分为为几几群群,每每群群十十几几只只不不等等,拧拧成成一一团团,拼拼命命向向苍苍鹰鹰扑扑去去。在在阳阳光光下下,鹤鹤的的双双翅翅奋奋力力搏搏击击,银银光光闪闪烁烁,鹤鹤群群宛宛如如暴暴风风中中飞飞转转的的云云堆堆,迅迅速速形形成成漩漩涡涡状状,上上下下左左右右飞飞舞舞,光
8、莹耀眼。光莹耀眼。(场面激烈(场面激烈,团结拼搏团结拼搏,勇猛勇猛)(团结拼搏、勇猛无畏。)(团结拼搏、勇猛无畏。)(1)鹤鹤群群立立刻刻发发出出嘹嘹亮亮的的“啯啯啯啯啯啯”的的啼啼鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便鸣声。鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警,彼此关照互相报警,彼此关照。(相互关照)(相互关照)(友爱互助,扶危济困)(友爱互助,扶危济困)救助伤鹤救助伤鹤(1)此刻鹤群又)此刻鹤群又一齐发一齐发出出悲痛的啼鸣悲痛的啼鸣,静静飞翔的队列,静静飞翔的队列又陷入又陷入混乱混乱之中。之中。(2)队列最前方)队列最前方很快很快翻身飞出两只健壮的大鹤,旋即降翻身飞出两只健壮的大鹤,旋即降到看来已精疲力竭、缓
9、缓下坠的伙伴身旁,到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴盘旋周围,好像为伙伴加油打气。加油打气。(3)两只大鹤伸出长长的翅膀,从左右两侧紧紧)两只大鹤伸出长长的翅膀,从左右两侧紧紧靠近靠近伤鹤的身旁。将伤鹤伤鹤的身旁。将伤鹤扶上扶上翅膀后,各自翅膀后,各自奋力扇动奋力扇动单翅,单翅,静静飞回高空的队列。静静飞回高空的队列。(惊慌,为同伴担忧)(惊慌,为同伴担忧)(帮助伤鹤)(帮助伤鹤)(4)其他鹤高声)其他鹤高声啼叫,盘旋啼叫,盘旋高空,高空,一齐等待一齐等待伤鹤返回队伤鹤返回队列,等伤鹤归队后才似乎列,等伤鹤归队后才似乎放下心来放下心来。(救助伤鹤)(救
10、助伤鹤)(等待,担忧)(等待,担忧)再读课文:再读课文:1 1、找出文章中表现鹤群飞翔于空、找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节。你能否用中的细节。你能否用“_美美”的形式加以概括的形式加以概括?2 2、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰、找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节。的细节。3 3、找出表现鹤群救护同伴的细节。、找出表现鹤群救护同伴的细节。找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节:找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节:1 1、南侧群山的上空深处,浮现出一排芝麻般的小斑点。2、他们一律将长颈伸向前方,双足、他们一律将长颈伸向前方,双足向后方笔直延伸,悠然翱翔太空的向后方笔直延伸,悠然翱翔太空的美姿,实在是无可言
11、喻。美姿,实在是无可言喻。3、排成一字横队的鹤群以此为信号,一齐掉头向左转,变成单列纵队。找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节:找出文中表现鹤群飞翔于空中的细节:4、排头大鹤先向右旋转,而后悠哉游哉翱翔高空。后续鹤也都一只紧接一只,向右旋转,直腾高空。5、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风、上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛,轻盈飞飏;又如海中的中的鸿毛,轻盈飞飏;又如海中的巨大漩涡,缓缓升腾。巨大漩涡,缓缓升腾。6、开始大小如麻雀,转眼间有如蝴蝶,不久像飞蛾,最后小如蚊。7、从排头依次掉头向北,敏捷地变成一缕、从排头依次掉头向北,敏捷地变成一缕长长的细丝。加快速度一路向北飞去。长长的细丝。加快速度一
12、路向北飞去。一字形的横队一字形的横队单列纵队单列纵队圆形队圆形队队形美队形美姿态美姿态美变化美变化美啼声美啼声美颈向前,双足笔直向后颈向前,双足笔直向后轻盈飞扬、轻快飞舞轻盈飞扬、轻快飞舞方向变化:方向变化:一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转一齐向左转、向右旋转高度变化:高度变化:升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞升腾、冉冉高飞啼声悠扬,响彻太空啼声悠扬,响彻太空鹤群的队形有怎样的变化?小斑点一字型横队 单列纵队圆形队螺旋型长队远近 远精神:精神:服从组织,整齐划一服从组织,整齐划一的集体主义精神。的集体主义精神。深入体会:深入体会:1、描写鹤悠然飞翔于空、描
13、写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?中的意图是什么?主要是从直观形象上表现鹤的精神,主要是从直观形象上表现鹤的精神,鹤姿极为美妙,给人一种视觉美,鹤鹤姿极为美妙,给人一种视觉美,鹤在队形变换时,整齐划一,这正是鹤在队形变换时,整齐划一,这正是鹤的的团队精神团队精神的体现。的体现。2、分析鹤鹰激战:找、分析鹤鹰激战:找出描写鹰、鹤激战的出描写鹰、鹤激战的词语。词语。3、分析鹤救护同伴的过程。分析鹤救护同伴的过程。鹤鹰鹤鹰激战激战救助救助伤鹤伤鹤苍鹰出现苍鹰出现互相报警互相报警彼此关照彼此关照惊恐万分惊恐万分慌乱啼鸣慌乱啼鸣狂乱啼鸣狂乱啼鸣疾速转身疾速转身俯冲追逐俯冲追逐拧成一团拧成一团奋力拼搏奋力拼
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