1第1课时描述运动的基本概念.ppt
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1、第一章 运动的描述 探究匀 变速直线运动规律第第1 1课时课时 描述运动的基本概念描述运动的基本概念考点自清考点自清1.1.质点质点 用来代替物体的有用来代替物体的有 的点叫做质点,研究的点叫做质点,研究 一个物体的运动时,如果物体的一个物体的运动时,如果物体的 和和 对对 问题的影响可以忽略,就可以看做质点问题的影响可以忽略,就可以看做质点.质量质量形状形状大小大小2.2.参考系和坐标系参考系和坐标系 (1 1)为为了了研研究究物物体体的的运运动动而而假假定定 的的物物体体,叫叫做做参参考考系系.对对同同一一物物体体的的运运动动,所所选选择择的的参参考考 系不同,对它的运动的描述就会系不同,
2、对它的运动的描述就会 .通常以通常以 为参考系来研究物体的运动为参考系来研究物体的运动.(2 2)为为了了定定量量地地描描述述物物体体的的位位置置及及位位置置的的变变化化,需需要要在在参参考考系系上上建建立立适适当当的的坐坐标标系系.中中学学物物理理中中 常常用用的的坐坐标标系系有有直直线线坐坐标标系系和和平平面面直直角角坐坐标标系系,可可分分别别用用来来研研究究物物体体沿沿直直线线的的运运动动和和在在平平面面内内 的运动的运动.不动不动不同不同地面地面3.3.时刻和时间时隔时刻和时间时隔 (1 1)时时刻刻指指的的是是某某一一瞬瞬间间,在在时时间间轴轴上上用用 来来 表表示示,对对应应的的是
3、是位位置置、速速度度、动动能能等等状状态态量量.(2 2)时时间间间间隔隔是是两两个个时时刻刻之之间间的的间间隔隔,在在时时间间轴轴 上用上用 来表示,对应的是位移、路程、功来表示,对应的是位移、路程、功 等过程量等过程量.4.4.位移和路程位移和路程 (1)(1)位移描述物体位移描述物体 的变化,用从运动的的变化,用从运动的 指向指向 的有向线段表示,是矢量的有向线段表示,是矢量.(2)(2)路程是物体运动路程是物体运动 的长度,是标量的长度,是标量.点点线段线段位置位置起点起点终点终点轨迹轨迹5.5.速度速度 物物理理学学中中把把物物体体通通过过的的路路程程与与所所用用时时间间的的比比 值
4、表示物体运动的值表示物体运动的 ,即,即v v=,=,是是描述物体描述物体 运动的运动的 和和方向方向的物理量的物理量.(1)(1)平均速度:在变速运动中,物体的平均速度:在变速运动中,物体的 与发生这段位移所用时间的比值叫做与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间这段时间 内的平均速度,即内的平均速度,即 ,其方向与其方向与 的方向相同的方向相同.(2)(2)瞬时速度:运动物体在瞬时速度:运动物体在 的平均速度,方向沿轨迹上物体所在的平均速度,方向沿轨迹上物体所在 点的切线方向指向前进的一侧是矢量点的切线方向指向前进的一侧是矢量.瞬时速度瞬时速度 的大小叫的大小叫 ,是标量,是标量.快慢快慢
5、快慢快慢位移位移位移位移某时刻前后无穷短某时刻前后无穷短时间内时间内速率速率6.6.加速度加速度 加速度是描述加速度是描述 的物理量的物理量,是是 与与 的比值,即的比值,即 a a=.加速度是矢量,其方向与加速度是矢量,其方向与 的的 方向相同方向相同.速度变化快慢速度变化快慢速度的速度的发生这一变化所用时间发生这一变化所用时间速度变化速度变化变化量变化量热点聚焦热点聚焦热点一热点一 质点概念的理解与应用质点概念的理解与应用1 1.质质点点是是对对实实际际物物体体的的科科学学抽抽象象,是是研研究究物物体体运运 动动时时,抓抓住住主主要要因因素素,忽忽略略次次要要因因素素,对对实实际际物物体体
6、 进进行行的的近近似似,是是一一种种理理想想化化的的模模型型,真真正正的的质质点点是是 不存在的不存在的.2 2.一一个个物物体体能能否否看看做做质质点点,并并非非依依物物体体自自身身大大小小来来 判判断断,而而是是要要看看物物体体的的大大小小、形形状状在在所所讨讨论论的的问问 题题中中是是主主要要因因素素还还是是次次要要因因素素.若若是是次次要要因因素素,即即 使使物物体体很很大大,也也能能看看做做质质点点.相相反反,若若物物体体的的大大小小、形形状状是是主主要要因因素素,即即使使物物体体很很小小,也也不不能能看看做做质质点点.3 3.质质点点与与几几何何中中的的“点点”不不同同.质质点点是
7、是对对实实际际物物体体 进进行行科科学学抽抽象象的的模模型型,具具有有质质量量,只只是是忽忽略略了了物物 体体的的大大小小和和形形状状:几几何何中中的的点点仅仅仅仅表表示示空空间间中中的的 某一位置某一位置.热点二热点二 平均速度与瞬时速度的区别和联系平均速度与瞬时速度的区别和联系1 1.平平均均速速度度反反映映一一段段时时间间内内物物体体运运动动的的平平均均快快慢慢 程程度度,它它与与一一段段时时间间或或一一段段位位移移相相对对应应.瞬瞬时时速速 度度能能精精确确描描述述物物体体运运动动的的快快慢慢,它它是是在在运运动动时时间间 t t0 0时时的的平平均均速速度度,与与某某一一时时刻刻或或
8、某某一一位位置置相相 对应对应.2.2.瞬时速度的大小叫速率瞬时速度的大小叫速率,但平均速度的大小不能但平均速度的大小不能 称为平均速率称为平均速率,因为平均速率是路程与时间的比因为平均速率是路程与时间的比 值值,它与平均速度的大小没有对应关系它与平均速度的大小没有对应关系.交流与思考交流与思考 什么情况下什么情况下,平均速度与瞬时速度相等平均速度与瞬时速度相等?提提示示 在在匀匀速速直直线线运运动动中中,瞬瞬时时速速度度保保持持不不变变,与与平平 均速度相等均速度相等.热点三热点三 关于加速度的理解关于加速度的理解1 1.从从a a=可可知知,加加速速度度是是速速度度的的变变化化率率,加加速
9、速 度度大大,意意味味着着速速度度变变化化快快,并并不不表表示示速速度度变变化化大大.2 2.只只要要物物体体的的速速度度在在变变化化,就就说说明明存存在在加加速速度度;反反之之,有有加加速速度度,物物体体的的速速度度就就在在变变化化.只只是是加加速速度度衡衡量量 了速度变化的快慢程度而已了速度变化的快慢程度而已.3 3.当当加加速速度度方方向向与与速速度度方方向向一一致致时时,物物体体做做加加速速直直 线线运运动动;当当加加速速度度方方向向与与速速度度方方向向相相反反时时,物物体体做做 减减速速直直线线运运动动.因因此此,判判断断物物体体速速度度是是增增大大还还是是减减 小小,要要看看加加速
10、速度度方方向向与与速速度度方方向向的的关关系系,而而“增增 大大”或或“减小减小”的快慢就要看加速度的大小了的快慢就要看加速度的大小了.交流与思考交流与思考 物体由于发生了位移而具有速度物体由于发生了位移而具有速度,同理同理,由于速度发生了变化由于速度发生了变化,物体就产生了加速物体就产生了加速 度度,你认为这种对速度和加速度的理解是否正你认为这种对速度和加速度的理解是否正 确?确?提示提示 物体运动时物体运动时,物体的位置发生变动物体的位置发生变动,产生位产生位 移移.当物体受到力的作用时当物体受到力的作用时,就会产生加速度就会产生加速度,物物 体的速度也就随之发生变化体的速度也就随之发生变
11、化.可见可见,速度和位移、速度和位移、加速度和速度变化存在着因果关系加速度和速度变化存在着因果关系,若将其因果若将其因果 关系颠倒就会导致错误关系颠倒就会导致错误.题型探究题型探究题型题型1 1 质点概念的理解质点概念的理解【例例1 1】如图如图1 1为我国田径名将刘翔为我国田径名将刘翔,曾多次获得曾多次获得110110米栏冠军米栏冠军,下列有下列有 关说法正确的是关说法正确的是 ()()A.A.刘翔在飞奔的刘翔在飞奔的110110米中米中,可以看可以看 做质点做质点 B.B.教练为了分析其动作要领教练为了分析其动作要领,可以将其看做质点可以将其看做质点 C.C.无论研究什么问题无论研究什么问
12、题,均不能把刘翔看做质点均不能把刘翔看做质点 D.D.是否能将刘翔看做质点是否能将刘翔看做质点,决定于我们所研究的决定于我们所研究的 问题问题图图 1 思思路路点点拨拨 分分析析刘刘翔翔的的尺尺寸寸在在研研究究的的问问题题中中属属 于于次次要要因因素素还还是是主主要要因因素素,从从而而确确定定是是否否可可以以 将刘翔看做质点将刘翔看做质点.解解析析 在在刘刘翔翔飞飞奔奔的的1 11 10 0米米中中,我我们们如如果果只只关关心心 他他的的速速度度,则则无无需需关关注注其其跨跨栏栏动动作作的的细细节节,故故可可以以 将将其其看看做做质质点点.教教练练为为了了分分析析其其动动作作要要领领时时,如如
13、果果 作作为为质质点点,则则其其摆摆臂臂、跨跨栏栏等等动动作作细细节节将将被被掩掩盖盖,无无法法研研究究,所所以以就就不不能能看看做做质质点点.因因此此,能能否否将将一一 个个物物体体看看做做质质点点,关关键键是是物物体体自自身身因因素素对对我我们们所所 研究问题的影响研究问题的影响,而不能笼统地说行或不行而不能笼统地说行或不行.答案答案 AD 规律总结规律总结 判断物体是否可看作质点应注意以判断物体是否可看作质点应注意以 下两点:下两点:(1)(1)明确题目中所要研究的问题是什么明确题目中所要研究的问题是什么.(2)(2)分析物体的大小和形状对所研究的问题而言分析物体的大小和形状对所研究的问
14、题而言 能否忽略能否忽略.变式练习变式练习1 1 2008 2008年北京奥运会已落下帷幕年北京奥运会已落下帷幕,世人世人瞩目瞩目,中国代表团参加了包括田径、体操、柔道在中国代表团参加了包括田径、体操、柔道在内的所有内的所有2828个大项的比赛个大项的比赛,下列几种奥运比赛项目下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是中的研究对象可视为质点的是 ()()A.A.在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆 在支撑地面过程中的转动情况时在支撑地面过程中的转动情况时B.B.帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C.C.跆拳道比赛中研
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