最新天天训练发音齐齐谢绝懒音家长讲座ppt课件.ppt
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1、天天训练发音齐齐谢绝懒天天训练发音齐齐谢绝懒音家长讲座音家长讲座甚麼是懶音?甚麼是懶音?懶音懶音是指口語中爲了説話快速或省力,簡化、合併一些音韻,從而偏離該詞彙的原有標準音的現象。例如英語making的標準音1/mek/makin mekn粵語猛的標準音是2/mang5/man5兩種語言說懶音時,/都成了n。1拼音為國際語音字母(International Phonetic Alphabets)2拼音來自黃錫凌,於香 港 中 文 大 學 人 文 學 科 研 究 所 人 文 電 算 與 人 文 方 法 研 究 室 粵 音 電 子 字 典 組 下載複合聲母/gw-/及/kw-/聲母中w的省略常出現
2、於韻母帶有/o/元音的音節例網上論壇“人民講講場”,原音應為”人民廣廣場”(諧音效果)。雖然此名增加了有趣性,但也產生了誤導作用其他例子”廣廣州”“講講州”成因:(1)/go/前者開口較小,只流一小孔出氣,而/gwo/後者開口較大,嘴唇攏圓;(2)/gwo/需先後兩次圓唇,因此發/go/可把其中一次圓唇過程省去,降低了發音難度聲母懶化聲母懶化複合聲母/gw-/及/kw-/聲母中w的省略/kw-/k-這種現象,相對沒有/gw-/、/g-/不分的現象引人注目,不是因為更少人分不清這兩個聲母因為:(1)/kw-/為聲母的字相對較少(/kw-/:7個音節;/gw-/:15個音節)(2)/kw-/聲母的
3、字在字典中開始認可兩種發音例如“狂”,有kong4、kwong4兩讀;另外“礦”、“曠”、“鄺”等字亦有kwong3、kong3音不過,有些字是不能省去w的,例如“擴kwok3”不允許不允許讀kok3,“廓kwok3”亦不允許不允許讀kok3聲母懶化聲母懶化其它現象其他懶音現象比較難歸類,且影響也相對小一點。例1:將“佢/keoi5/”讀成heoi5字,聲母由/k-/變成/h-/例2:“即刻”快讀快讀為”即卡”zik7 kaak1(快讀現象快讀現象)例3:“係唔係”快讀快讀為“係咪”(/h-/、/j-/聲母的弱化現弱化現象象)成因發塞音/k-/比呵氣音/h-/更費勁聲母懶化聲母懶化後鼻音/-n
4、g/變成前鼻音-n前後鼻音不分可以算是最典型的懶音現象(粵、港、臺地區的人最常出現的錯讀)閩方言所有前鼻音/-n/的字都會被發成後鼻音-ng粵語懶音人士把後鼻音/-ng/讀成前鼻音-n。最典型例子:香港恒生銀行變成hoen1 gon2 han4 san1 an4 hon4(恒生銀行慘成了“痕身銀行”)成因後鼻韻/-ng/發音部位在喉,前鼻韻/-n/在舌。舌根韻尾前移,使相配的韻母音也有前移的趨向,如此發音不須動喉,必更省力韻韻母懶化母懶化/-k/變成-t此現象不如/-ng/、/-n/不分的情況普遍若不能分清這兩個塞音的分別,懶音程度屬非常嚴重例1“水殼hok3”講成“水渴hot3”例2“鼻塞s
5、ak1”講成“鼻失sat1”,此現象亦已滲入到粵語歇後語中謎面為“非洲和尚”,謎底為“乞人憎”(“黑/haak1/hak1/人僧”諧音為“乞hat1人憎”)韻母懶化韻母懶化鼻韻的簡化現在很多人分不清鼻音/ng-/及/m-/,且有將所有鼻韻簡化為/m-/的趨勢。例1“唔m4”與“吳ng4”、“五ng5”這些字的發音同化。“吳”姓,用“吳成材”、“吳潔芬”例2“五”/ng5/錯發m5音,因此他們上網交談時會打“5好”、“5得”代替。實際上,粵語正讀的鼻韻字中,只有“唔”一字是m韻,其它字都是ng韻成因後鼻韻/-ng/與/-m/相比,顯然亦是前者更費勁韻母懶化韻母懶化其它現象“點解”/dim2 ga
6、ai2/快讀快讀成“典解”din2 gaai2 在某些粵語語系某些子方言區,這是流行讀法,但此快讀現象於香港仍屬少數現象成因以“點解”/dim2 gaai2/為例,第一個音節之後需要合口,而第二個音節的g聲母需馬上開口;因此讀成din2 gaai2,則第一個音節不需要合口,可以順勢馬上轉到第二個音節gaai2,省略了一個閉開口的過程。試參考另一例子”點辦“韻母懶化韻母懶化練習練習:哪個字有鼻音哪個字有鼻音?1 2 難 爛 連 年 呂 女 努 老 納 立練習練習:辨別尾鼻音辨別尾鼻音 1 2 行 痕 朋 貧 信 送 講 趕 倫 龍舌尖尾鼻音/-n/舌根尾鼻音/-ng/形成懶音的原因形成懶音的原因
7、環境因素環境因素社會節奏,媒體氛圍 生活緊張,節奏急速,整體社會講求高效率工作 快!人們傳遞信息量增加,只要能保存信息意思,細節並不重要食字文化、諧音推廣啅頭朋輩影響,羊群心理說話字正腔圓於現今社會容易被人誤作娘腔,與別人溝通時可能會被人覺得語調奇特,故作姿態年青人愛追捧潮流,會模仿一些公眾人物的言行。但一些公眾人物為凸顯自己,會刻意扭曲字音以增加時代感,引人注目形成懶音的原因形成懶音的原因個人因素個人因素性格說話求其、減少口腔移動,為求省力快捷不懂得字詞的正確讀音/語音認知能力較弱能否聽到聽到語音?(identification)能否分辨分辨語音?(discrimination)能否悉別悉別
8、語音?(recognition)能否發出發出語音?(articulation)能否監察監察自己發出的語音?(self-awareness)能否糾正糾正自己發出的語音?(self-correction)懶音的影響懶音的影響溝通層面溝通層面影響說話清晰度混淆意思,造成笑話個人層面個人層面影響個人形象,予人懶散的感覺演說能力大打折扣,或會減低說服力,影響事業前途社會社會/民族層面民族層面樹立不良榜樣,混淆視聽,以致一蟹不如一蟹可能形成另一種語音文化,對傳統文化造成極大衝擊如何避免懶音如何避免懶音多留意有關正確讀音的資訊(語常會、粵語協會等)多聆聽不同專業人士的發音(如新聞報導員)多細看不同專業人士發
9、音時的口部活動多留意自己的發音,可減慢說話速度及增加幅度多作主動,把不肯定讀音的字寫出來,然後從字典查出正確讀音懶音小測驗懶音小測驗玩兩個實驗,看看身邊的人說話有沒懶音?1.將舌頭頂住下牙床,然後講粵語。如果你發現該人舌頭沒有動,都可以說話說得很流暢,亳無困難的,說明此人有懶舌(Lazy Tongue)的現象,即說話習慣不用舌音。2.把兩根手指插進嘴巴兩邊,像小學生拉長嘴扮鬼面的,但不用刻意把嘴巴拉得太長,只要拉長少許便是。用意是固定嘴巴的形狀,若被試驗的嘴巴以這種狀態說話的發音,和平時狀態沒有分別,證明此人習慣說話時唇部少運動,叫懶唇(Lazy Lips)。如何提升學童敍事能力如何提升學童敍
10、事能力甚麼是敍事能力甚麼是敍事能力(NARRATIVE SKILL)?自身性自身性敍事敍事(personal narrative)(personal narrative)自述、最喜愛的事物、軼事趣聞程序性程序性敍事敍事(script narrative)(script narrative)步驟洗澡過程、買食物故事性故事性敍事敍事(fictional narrative)(fictional narrative)三隻小豬、狼來了、小紅帽學童敍事能力有甚麼重要性?學童敍事能力有甚麼重要性?學生層面學生層面學習方面(功課、評估、創意)社交方面學童敍事能力有甚麼重要性?學童敍事能力有甚麼重要性?課室層
11、面課室層面 學習能力學習主動性、邏輯思考 溝通能力發問、回應、討論、澄清 社交能力社交主動性、情緒管理資料來源教育局校本言語治療服務咨詢文件學童敍事能力有甚麼重要性?學童敍事能力有甚麼重要性?學校層面學校層面 朗誦比賽、辯論比賽 戲劇表演 全港系統性評估(Territory-wide System Assessment,TSA)學童敍事能力學童敍事能力發展方向發展方向複句學習複句學習連貫關係、假設關係、因果關係、條件關係、轉折關係、多重關係敍事技巧敍事技巧宏觀結構(macrostructure)微觀結構(microstructure)敍事技巧敍事技巧宏觀結構宏觀結構 (macrostructu
12、re)(macrostructure)時間時間人物人物地點地點起因起因經過經過結果結果感受感受敍事技巧敍事技巧微觀結構微觀結構 (microstructure)(microstructure)主語/代名詞運用(佢?)關聯詞時態首先、然後、跟住、之後、最後因果因為所以假設如果就轉折不過所以;點知唯有條件除咗都學童敍事能力學童敍事能力概況概況自身性敍事故事性敍事學童敍事常見情況學童敍事常見情況辭彙不足句式過於簡單缺乏結構缺乏連接詞缺乏內容連貫性缺乏邏輯甚麼因素影響學童敍事能力的發展?甚麼因素影響學童敍事能力的發展?整體生理發展 語言環境 學童語言能力甚麼因素影響學童敍事能力的發展?甚麼因素影響學童
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