学习课程标准,重构英语教学.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《学习课程标准,重构英语教学.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习课程标准,重构英语教学.ppt(39页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、学习课程标准,重构英语教学汾阳市教师进修校王志宏2012年11月第一页,编辑于星期五:五点 四十分。英语课程改革的现状:从西关中学的自主学习说起 课例:李倩茹课题的缘起第二页,编辑于星期五:五点 四十分。一、英语教学,学生学什么?英语学习的目的还有待进一步明确。宏观理解:英语课程目标是培养学生的综合语言运用能力。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质,就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务;就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。(不单单是掌握知识与工具的问题,对于他们的情感发展、智能完善和人文素养的增强都有重要的意义和价值。)微观理解:如何设定我们的课
2、堂教学目标第三页,编辑于星期五:五点 四十分。80年代 关注 知识,以知识为中心90年代 知识+技能,对听说读写四项基本技能的培养得到了重视20世纪前十年 人+意义 实现了对知识+技能模式的整体跨越 关注语言运用能力关注人的发展:通过英语教育为学生的终身发展、全面发展奠基课标的核心理念:语言运用(知识、技能、情感态度、学习策略、文化意识)多年来英语课程改革的方向:第四页,编辑于星期五:五点 四十分。第五页,编辑于星期五:五点 四十分。英语课堂教学中学生要获得哪些方面的发展?语言知识:语音、词汇、语法、功能、话题语言技能:听、说、读、写情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野文
3、化意识:文化知识、文化理解、跨文化交际的意识和能力学习策略:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略第六页,编辑于星期五:五点 四十分。第七页,编辑于星期五:五点 四十分。知识、技能与能力有着密切的关系首先,能力是在掌握知识、获得技能的过程中形成与发展的,离开了学习和训练,任何能力都不可能发展。随着人的知识、技能的积累,人的能力的也会不断提高。其次,能力的高低又是掌握知识、获得技能的重要前提,是掌握知识的内在条件和可能性,制约掌握知识的快慢、深浅、难易和巩固程度。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上,可以看出其能力的大小。能力、知识、技能的发展并不是完全一致的。在不同人的身上,可能具有相同的知识
4、,但他们的能力发展水平并不一定相等:而具有同样能力发展水平的人也不一定具有同等水平的知识。第八页,编辑于星期五:五点 四十分。仅着眼于知识与技能的教学将会导致学生的英语学习不具有可持续性知识与能力之间的转化需要具备一定的条件,知识的掌握是形成能力不可缺少的前提。但是,学生能力的发展不是在传授知识的过程中自发地进行的。认为学习了知识就自然而然地发展了能力,或有了能力就自然掌握了知识的看法都不符合实际。知识和能力之间的转化是需要具备一定的条件的。运用知识解决实际问题的实践过程是能力形成的主要途径第九页,编辑于星期五:五点 四十分。第十页,编辑于星期五:五点 四十分。第十一页,编辑于星期五:五点 四
5、十分。第十三页,编辑于星期五:五点 四十分。第十四页,编辑于星期五:五点 四十分。一线老师对情感态度目标的理解存在很大偏差从教学设计案例来分析:安少敏、石淑梅案例:府学街小学的一堂公开课(六年级unit four Do you have a pen pal?)如何对待学生在学习过程中的错误第十五页,编辑于星期五:五点 四十分。教师要努力营造和谐的课堂气氛,对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度,并选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。义务教育英语课程标准(2011版)P26第十六页,编辑于星期五:五点 四十分。为更有效地学习和使用英语所采取的各种行动和步骤。第十七页,编辑于星期五:五点
6、四十分。第十八页,编辑于星期五:五点 四十分。从案例看我们设定的学习目标安汉林的教学设计杨希丽的教学设计只有知识目标虚假的教学目标教学目标的陈述方式第十九页,编辑于星期五:五点 四十分。教学目标的维度 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感、态度与价值观情感、态度与价值观知识技能情感策略文化三维三维三维三维五维五维语言从学生角度来描述。语言从学生角度来描述。采用能够做某事的句式来表述。采用能够做某事的句式来表述。第二十页,编辑于星期五:五点 四十分。课标教学实例五目标描述能够用所学的体育运动名称(skate,skateboard,surf,dive,play tennis)询问、描述
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 课程标准 英语教学
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内