幼儿园儿童语言教案范文合集大全.docx
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1、幼儿园儿童语言教案范文合集大全 对于小孩子们来言,保证他们的平安恒久是我们工作的重点,那么如何才能让孩子们知晓平安的重要性呢?下面就是我给大家带来的幼儿园大班语言教案范文,欢迎大家阅读! 幼儿园大班语言教案范文一:奇妙的旅行 活动目标: 1、 能发挥想象续编有合理情节的故事,比较连贯地进行讲解并描述。 2、 尝试用恰当的词汇描述不同的情景,不同的心情。 打算: 1、 大故事卷1份、小故事卷5份 2、 磁性黑板 过程: 一、谈话引出 1、师生问好。 2、出示 “兔子先生”,提问:“什么是奇妙?你觉得奇妙是什么意思?” 二、讲解并描述故事 1、 老师讲解并描述第一幅画。 “春天来了这是什么标记?”
2、师神奇的引出图片上的标记:“” “这个标记代表什么意思?标记后面会出现什么?” 2、 老师讲解并描述其次幅画,启发幼儿调动已有的生活阅历,大胆试编试讲。 1) 第一部分:“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?” 引导语:小挚友兴奋的时候会怎么样?(刚好丰富好听的词) 2) 其次部分:出现标记“” 师:“这又是什么标记?标记后面又会出现什么?” 3、 老师讲解并描述第三幅画,进一步引导幼儿感受人物的心理改变 第一部分: 1)“发生了什么事情?” 2)兔子先生这时的心情会怎么样?” 3)“兔子先生还会怎么想?” (引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇) 其
3、次部分:1)“出现了谁?” 2)“小老鼠会怎么说?” 第三部分:出现一扇门。 师:“打开这扇奇妙的门,兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?” 三、幼儿自由大胆的想象、创编,师适当引导。 1、分5组讲解并描述,老师在听的过程中作适当的引导。 2、请个别幼儿讲解并描述。 四、师讲解并描述自编故事结尾 师:“老师也带兔子先生到一个奇妙的地方,你们看是哪里?”(大海) “对,兔子先生和小老鼠一同打开奇妙的大门,兔子先生被眼前的景色惊呆了,金的沙滩上” 四、区角延长 课后请幼儿将自己的故事结尾画出来,完整的讲解并描述故事。 幼儿园大班语言教案范文二:观赏四季 活动目标 1.引导幼儿感
4、受散文中对大自然四季景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的酷爱之情,提高其语言表达实力。 作品选择与活动打算 文学作品:散文春天来了、秋天的雨、第一场雪,古诗小池等。 音乐作品:选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品:选择希斯金的油画林边的花(表现春天的景色)和橡树傍晚(表现夏季的景色),列维坦的油画秋(表现秋日的景色)和三月(表现冬日的景色)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中,孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真实的,但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达
5、出来,有时会出现“太美了”或“我感到很兴奋”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过探讨认为:有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮景色的散文佳作,帮助其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料,并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入,协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累,提高他们的语言表达实力,挖掘其内在潜能,激发他们酷爱自然;酷爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教化活动,建议本活动可包括以下一些环节: 一、观赏散文春天来了,倾听音乐,观赏画面,感受并描述春的美妙 1.倾听音乐春。 提示:老师引导幼儿:现在让
6、我们闭上眼睛,一起来感受春天的美妙。 2.老师有感情地朗读散文春天来了。提示:音乐春播放片刻后,老师起先有感情地朗读散文春天来了,春作为背景音乐不间断播放。 3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示:老师引导:春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的? 二、观赏古诗小池,倾听音乐,观赏画面,感受并描述夏日的景色 1.观赏美术作品橡树傍晚,幼儿感受夏日景色。 提示:观赏橡树傍晚时夏的音乐作为背景不间断播放。老师提问:夏日的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充溢朝气。 2.吟诵古诗小池,引导幼儿接着体验夏日
7、美景。 3.激励幼儿用诗句来描述夏日景色。 三、观赏散文秋天的雨,倾听音乐,观赏画面,感受并描述秋天的景色 1.秋的音乐响起,老师朗读散文秋天的雨。 提示:老师朗读时,秋作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。 提示:老师提问:秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味? 四、观赏散文第一场雪部分段落,倾听音乐,观赏画面,感受并描述冬日美景 1.冬的音乐响起,老师朗读散文第一场雪。 提示:老师朗读时,冬作为背景音乐不间断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示:老师提问:冬日的景色怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日景色? 五、总
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