习作:把一个人的特点写具体ppt课件.ppt
《习作:把一个人的特点写具体ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《习作:把一个人的特点写具体ppt课件.ppt(74页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、习作:习作:把一个人的把一个人的特点特点写具体写具体猜猜他是谁猜猜他是谁 有这样一个人,有这样一个人,个子个子不高不矮,不高不矮,身体身体不不胖不瘦,胖不瘦,皮肤皮肤不黑不白,不黑不白,眼睛眼睛不大不小,不大不小,鼻鼻子子不高不低,不高不低,嘴唇嘴唇不薄不厚。你猜他是谁?不薄不厚。你猜他是谁?轻松游戏轻松游戏为什么大家猜不出他是谁?为什么大家猜不出他是谁?因为没有把这个人的特点写具体。因为没有把这个人的特点写具体。第第1 1课时课时 这个人黑脸短毛,长嘴大耳,圆这个人黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领藏青色的梭布衣,提身肥肚,穿一领藏青色的梭布衣,提一柄九齿钉耙。一柄九齿钉耙。猪八戒猪八戒
2、他火眼金睛,尖嘴猴腮,头戴金他火眼金睛,尖嘴猴腮,头戴金箍,手持金箍棒。箍,手持金箍棒。孙悟空孙悟空 为什么大家一下子就为什么大家一下子就猜出是猪八戒和孙悟空?猜出是猪八戒和孙悟空?因为把他们的特点写因为把他们的特点写具体了。具体了。怎样抓住一个人的特点呢?怎样抓住一个人的特点呢?抓住这个人的抓住这个人的特别之处特别之处,与与众不同众不同的地方。的地方。l小红左侧脸颊上长了一颗小红左侧脸颊上长了一颗美人痣美人痣,这就是,这就是她她外貌外貌的独特之处。的独特之处。l小明特别小明特别爱看书爱看书,连,连上厕所的时候上厕所的时候都拿着都拿着书,书,爱学习爱学习是他的特点。是他的特点。l朱奕辰同学,平
3、时非常喜欢朱奕辰同学,平时非常喜欢帮助别人帮助别人,一,一副副热心肠热心肠,这也是他的特点。,这也是他的特点。人物的特点包括哪些?人物的特点包括哪些?人物特点包括人物特点包括性格特点、爱好特长性格特点、爱好特长或或思思想品质想品质。也许这个人。也许这个人善良、乐于助人善良、乐于助人,有一,有一副副热心肠热心肠,或,或快人快语快人快语,很,很爽朗爽朗;也许这个;也许这个人人心灵手巧心灵手巧、具有、具有一技之长一技之长,或,或爱养花爱养花、爱爱逛街逛街、爱上网爱上网;也许这个人;也许这个人对工作尽职尽责对工作尽职尽责,或或不辞辛劳不辞辛劳、不怕困难不怕困难、坚持不懈坚持不懈。人物的特点这么多,我们
4、是不人物的特点这么多,我们是不是要把他所有的特点都表现出来?是要把他所有的特点都表现出来?不是,只表现出人物不是,只表现出人物最鲜明最鲜明的的特点。特点。小结:小结:世界上没有两片完全世界上没有两片完全相同的树叶,也没有性格完全相相同的树叶,也没有性格完全相同的人。所以写生活中的一个人,同的人。所以写生活中的一个人,就必须抓住这个人就必须抓住这个人最鲜明的特点最鲜明的特点,还要还要把他的特点写具体把他的特点写具体。调动积累调动积累 本单元习作的本单元习作的要求是什么呢?要求是什么呢?我们每天都会接触到我们每天都会接触到形形色色形形色色的人:小的人:小区里锻炼身体的区里锻炼身体的叔叔阿姨叔叔阿姨
5、,学校里的,学校里的校长校长、老师、同学老师、同学,还有上学时遇到的,还有上学时遇到的公交车售票公交车售票员员,维护轶序的,维护轶序的交通警察交通警察,报刊亭的,报刊亭的老板老板,卖早餐的卖早餐的小贩小贩选择一个人,把他的特点选择一个人,把他的特点写具体。写具体。怎样把一个人的特点写具体?怎样把一个人的特点写具体?可以选取可以选取最典型的事例最典型的事例来表现来表现这个人的特点。这个人的特点。叔叔的特点是记忆力超群叔叔的特点是记忆力超群事例事例1 1:他读了一本故事书,能把:他读了一本故事书,能把所有的所有的 细节细节都记下来。都记下来。事例事例2 2:他记住了我:他记住了我昨天说过的一句话昨
6、天说过的一句话。事例事例3 3:他竟然能记住:他竟然能记住我的生日我的生日。事例事例4 4:那幅地图那幅地图他只看了他只看了一遍一遍,就能,就能一一 点儿不差点儿不差地画下来。地画下来。如果让你来写叔叔如果让你来写叔叔记忆力超群记忆力超群的特的特点,你打算选哪几个事例?点,你打算选哪几个事例?我选事例我选事例1 1和和4 4。为什么选这两个事例?为什么选这两个事例?因为事例因为事例1 1和和4 4最能体现叔叔最能体现叔叔记忆力超记忆力超群群的特点。的特点。为什么不能选事例为什么不能选事例2 2和和3 3?因为因为事例事例2 2中叔叔记住了我中叔叔记住了我昨天说过的昨天说过的一句话一句话,算不上
7、记忆力超群;,算不上记忆力超群;事例事例3 3中叔叔竟然能中叔叔竟然能记住我的生日记住我的生日,只能,只能表现叔叔表现叔叔对我的关心对我的关心,并不能表现出叔叔,并不能表现出叔叔记记忆力超群忆力超群。小结:小结:选取的最典型的事例必须选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点最能体现出人物的特点,体现不了人,体现不了人物特点的事例直接去掉。物特点的事例直接去掉。回顾方法回顾方法 本单元学过哪些描写人物的方法?本单元学过哪些描写人物的方法?本单元学过抓住人物的本单元学过抓住人物的外貌、动作、外貌、动作、语言、神态、心理活动语言、神态、心理活动等描写方法来表现等描写方法来表现人物的特点。人物的特点
8、。还学了通过描述还学了通过描述周围人的反应周围人的反应,间接间接写出人物的特点写出人物的特点的方法。的方法。快速浏览本单元两篇课文和两篇习快速浏览本单元两篇课文和两篇习作例文,回忆一下本单元作者是怎样把作例文,回忆一下本单元作者是怎样把人物的特点写具体的。人物的特点写具体的。摔跤摔跤中中“起初,小嘎子精神起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的围着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去,总想,总想使巧使巧招,下冷绊子招,下冷绊子,仿佛很占了上风仿佛很占了上风”。这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?点写具体的?为了表现
9、小嘎子为了表现小嘎子机灵、富有心计机灵、富有心计的特点,作者把小嘎子的的特点,作者把小嘎子的动作动作和和心理心理活动写得细致、具体。活动写得细致、具体。他像一棵挺脱的树他像一棵挺脱的树中中“看着那高等看着那高等的车夫,他计划着怎样的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去杀进他的腰去,好更,好更显出他的显出他的铁扇面似的胸铁扇面似的胸,与,与直硬的背直硬的背;扭头;扭头看看自己的肩,多么宽,多看看自己的肩,多么宽,多么威严么威严!杀好了!杀好了腰,再穿上腰,再穿上肥腿的白裤肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对系住,露出那对出号出号的大脚的大脚”。这段话中作者是怎样把人物的特这段话
10、中作者是怎样把人物的特点写具体的?点写具体的?为了表现为了表现车夫祥子车夫祥子旺盛的生命力,旺盛的生命力,作者细致描写了他作者细致描写了他结实健美结实健美的的身体身体。两茎灯草两茎灯草中中“严监生严监生喉咙里痰喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,响得一进一出,一声不倒一声的,总不总不得断气得断气,还,还把手从被单里拿出来把手从被单里拿出来,伸着,伸着两个指头两个指头”。这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?点写具体的?为了表现为了表现严监生严监生吝啬吝啬的特点,作的特点,作者把严监生的者把严监生的动作动作写得细致、具体。写得细致、具体。l曹小三当然早就听说过师傅
11、那手曹小三当然早就听说过师傅那手绝活绝活,一直一直半信半疑半信半疑,这回非要,这回非要亲眼瞧瞧亲眼瞧瞧。l曹小三最关心的还是刷子李身上到底曹小三最关心的还是刷子李身上到底有有没有白点没有白点。l他真觉得这身黑色的衣服有种他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可神圣不可侵犯侵犯的的威严威严。l黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅黑中白,比白中黑更扎眼。完了,师傅露露馅儿了馅儿了,他不是,他不是神仙神仙,往日传说中那,往日传说中那如山如山般的形象轰然倒去般的形象轰然倒去。l那白点原来是一个那白点原来是一个小洞小洞!刚才抽烟时!刚才抽烟时不小不小心烧的心烧的。里边的。里边的白衬裤白衬裤打小洞透出来,看打小洞
12、透出来,看上去就跟上去就跟粉浆落上去的白点粉浆落上去的白点一模一样!一模一样!这段话中作者是怎样把人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?点写具体的?为了表现为了表现刷子李刷子李的的高超技艺高超技艺,作者把,作者把曹小三曹小三在观察师傅刷墙时,从在观察师傅刷墙时,从崇敬崇敬到到质疑质疑再到再到崇敬崇敬的的心理变化心理变化写得细致、具体。写得细致、具体。回顾回顾两篇习作例文两篇习作例文的作者是怎样的作者是怎样把人物的特点写具体的。把人物的特点写具体的。我看完信,她好奇地问:我看完信,她好奇地问:“任叔叔,任叔叔,这是什么?这是什么?”“这是信。这是信。”“信是什么?信是什么?”“信就是信
13、。譬如说,我有个好朋友,信就是信。譬如说,我有个好朋友,我有话跟他讲,我就可以写一封信寄给我有话跟他讲,我就可以写一封信寄给 他。信封上写个名字,就可以寄了。他。信封上写个名字,就可以寄了。”“那么我也可以寄信给好朋友吗?那么我也可以寄信给好朋友吗?”“当然可以,如果你有好朋友的话。当然可以,如果你有好朋友的话。”我笑着说。我笑着说。“就拿这样的信封寄吗?就拿这样的信封寄吗?”“对!对!”“到哪儿去寄呢?到哪儿去寄呢?”“往邮筒里一塞就行。我们大门外边往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?不就有个邮筒吗?”“知道啦!知道啦!知道啦!知道啦!”她高兴地说。她高兴地说。这段话中作者是怎样把
14、人物的特这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?点写具体的?为了表现为了表现容容容容好奇、天真可爱好奇、天真可爱的特点,的特点,作者把容容的作者把容容的语言语言写得细致、具体。写得细致、具体。看那个留平头的看那个留平头的小守门员小守门员,他身着深蓝色,他身着深蓝色的的运动衣运动衣,浅蓝色的,浅蓝色的短裤短裤,脚穿,脚穿运动鞋运动鞋,戴着,戴着手套手套。只见他。只见他分腿弯腰分腿弯腰,上身前倾上身前倾,目光警惕目光警惕地注视着前方地注视着前方,膝盖磕破了膝盖磕破了也毫不在意,真像也毫不在意,真像个专业的足球守门员!个专业的足球守门员!他想着他想着自己可千万不能自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最
15、后一道防线。大意,绝不让对手冲破最后一道防线。这段话中作者是怎样把人物的特点这段话中作者是怎样把人物的特点写具体的?写具体的?为了表现为了表现小守门员小守门员尽职尽责尽职尽责的特点,的特点,作者把小守门员的作者把小守门员的外貌、神态外貌、神态和和动作动作都都写得细致、具体。写得细致、具体。小结:小结:为了把人物的特点写具体,我为了把人物的特点写具体,我们要抓住人物的们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、外貌、动作、语言、神态、心理活动心理活动,将其写得细致、具体,也可以,将其写得细致、具体,也可以把把周围人的反应周围人的反应描述得细致、具体。描述得细致、具体。本次习作本次习作题目自拟题目自拟,
16、确定题目之前首先要,确定题目之前首先要明确明确写作的对象写作的对象,写作的对象可以是,写作的对象可以是身边熟悉身边熟悉的人的人,也可以是遇到过的,也可以是遇到过的陌生人陌生人。但。但只能选择只能选择一个人一个人,不能写两个人或多个人。寻找身边,不能写两个人或多个人。寻找身边有有特点的人特点的人,找到合适的写作对象。,找到合适的写作对象。巧妙构思巧妙构思 小区里锻炼身体的小区里锻炼身体的叔叔阿姨叔叔阿姨,学校里的,学校里的校校长、老师长、老师,还有上学时遇到的,还有上学时遇到的公交车售票员公交车售票员,维护轶序的维护轶序的交通警察交通警察,报刊亭的,报刊亭的老板老板,卖早餐,卖早餐的的小贩小贩,
17、热心肠的,热心肠的同学同学,爱问问题的,爱问问题的“小问号小问号”,对昆虫颇有研究的,对昆虫颇有研究的“昆虫迷昆虫迷”,说话幽默,说话幽默的的“幽默王子幽默王子”,说起话来大嗓门的,说起话来大嗓门的“高音喇高音喇叭叭”,爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边,爸爸妈妈,爷爷奶奶,亲戚朋友,身边的同学、小伙伴们的同学、小伙伴们为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能第三步:思维导图第三步:思维导图倔强、淘气、倔强、淘气、爱发脾气、爱发脾气、幽默幽默招牌动作、招牌动作、连续性动作连续性动作助人为乐、热助人为乐、热爱活动、工作爱活动、
18、工作负责负责脸型、眼睛、脸型、眼睛、嘴巴、身材嘴巴、身材性格性格品质品质动作动作外貌外貌写什么写什么语言语言口头禅、特定语境的语言口头禅、特定语境的语言为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能怎么写怎么写开头:简介人物开头:简介人物特点特点中间:选取中间:选取典型事例典型事例写人写人结尾:结尾:总结全文总结全文,照应开头照应开头 想一想这个人的想一想这个人的特点特点,根据特点,根据特点确定题目确定题目。例如:例如:戏迷戏迷爷爷爷爷我的同学我的同学“小问号小问号”爱美爱美的妈妈的妈妈佳作欣赏佳作欣赏 “神眼神眼”老爸老爸“淘气
19、淘气”妈妈妈妈臭美臭美老妈老妈“三好三好”妈妈妈妈我的我的秒针秒针妈妈妈妈母老虎母老虎多功能多功能妈妈妈妈野蛮野蛮女孩女孩四眼四眼小才女小才女捣蛋捣蛋大王大王书痴书痴蘑菇头蘑菇头牛皮筋牛皮筋欣赏好题目欣赏好题目 这些题目好在哪?这些题目好在哪?这些题目,用这些题目,用一个词语一个词语就概括出就概括出了了人物的特点人物的特点。爸爸爸爸盯盯着我,眼睛里好像要着我,眼睛里好像要喷出火来喷出火来,继而发出继而发出狮子般的怒吼狮子般的怒吼:“:“你怎么又玩电脑你怎么又玩电脑了?了?”“神眼神眼”老爸老爸欣赏好句子欣赏好句子 这句话运用了这句话运用了动作、神态动作、神态和和语言语言描写。描写。这句话运用了
20、什么描写方法?这句话运用了什么描写方法?野蛮女孩见了,一个箭步野蛮女孩见了,一个箭步冲冲上去,上去,大喝一声大喝一声:“:“不许欺负女生!不许欺负女生!”说着,一说着,一把把揪揪住他的衣领,像拎小鸡一样,把他住他的衣领,像拎小鸡一样,把他押押回到座位。回到座位。野蛮女孩野蛮女孩 看完这个句子,你们有什么感受?看完这个句子,你们有什么感受?我感受到我感受到“冲、喝、揪、押冲、喝、揪、押”几个简几个简简单单的动作,就使一个简单单的动作,就使一个野蛮女孩野蛮女孩的形象的形象跃然纸上。跃然纸上。见我胜利在望,妈妈见我胜利在望,妈妈撅撅着嘴,着嘴,撒撒起娇来:起娇来:“不玩了,不玩了,最后肯定是你赢!不
21、玩了,不玩了,最后肯定是你赢!”哦,哦,天哪,又这样,这到底谁是谁的女儿呀?天哪,又这样,这到底谁是谁的女儿呀?淘气淘气“妈妈妈妈”这句话运用了什么描写方法?这句话运用了什么描写方法?这句话运用了这句话运用了动作动作和和语言语言描写,表描写,表现出妈妈的现出妈妈的“淘气淘气”和和童心未泯童心未泯的特点。的特点。一次,我在做作业,堂弟一直在我旁边一次,我在做作业,堂弟一直在我旁边叽叽里呱啦里呱啦地地说说个不停,我个不停,我不耐烦不耐烦了,了,气呼呼气呼呼地说地说:“:“真烦人!真烦人!”堂弟并不生气,反而堂弟并不生气,反而嬉皮笑脸嬉皮笑脸地说地说:“:“嘿嘿,说对了,加一千分,我不是神嘿嘿,说对
22、了,加一千分,我不是神仙,我的的确确是仙,我的的确确是真真凡凡人人。”我的堂弟我的堂弟 看完这个句子,你有什么感受?看完这个句子,你有什么感受?我感受到一个我感受到一个“嬉皮笑脸嬉皮笑脸”这这个词把堂弟的个词把堂弟的调皮调皮表现得淋漓尽致。表现得淋漓尽致。自习课上,我在做数学作业,前桌心怡自习课上,我在做数学作业,前桌心怡转转过身来问:过身来问:“刘思琪,这道题怎么做?刘思琪,这道题怎么做?”“”“别别吵,没看见我正忙着吗?吵,没看见我正忙着吗?”我朝她我朝她翻了个白眼翻了个白眼,接着埋头计算。接着埋头计算。“拜托啦,就一题。拜托啦,就一题。”她她满脸满脸堆笑堆笑,“不会耽搁你太多时间的。不会
23、耽搁你太多时间的。”“”“哎呀,哎呀,你可以去问别人呀!你可以去问别人呀!”我我叹了口气叹了口气说。说。心怡心怡可怜巴巴可怜巴巴地看着我地看着我:“:“求你啦,教教我求你啦,教教我吧!吧!”“”“我真的没空。我真的没空。”“”“哼,什么没空,哼,什么没空,你不教我,说明你也不会做。你不教我,说明你也不会做。”说着,她说着,她扭过头去,不理人了。扭过头去,不理人了。“行啦行啦,我教行啦行啦,我教你就是了。你就是了。”我经不起她的百般折磨,只我经不起她的百般折磨,只好举手投降。好举手投降。牛皮筋牛皮筋 这句话运用了什么描写方法?这句话运用了什么描写方法?这句话运用了这句话运用了语言语言和和动作动作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作 一个人 特点 具体 ppt 课件
限制150内