课外文言文阅读.pptx
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1、考查内容考查内容1.1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(理解)理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(理解)2.2.翻译浅易文言文中的句子。(理解)翻译浅易文言文中的句子。(理解)3.3.理解浅易文言文中的基本内容。(理解)理解浅易文言文中的基本内容。(理解)4.4.领会浅易文言文中作者的写作意图。(理解)领会浅易文言文中作者的写作意图。(理解)考查题型考查题型1 1实词解释或选择题。实词解释或选择题。2 2翻译选择题或断句。翻译选择题或断句。3 3人物及内容等评价题。人物及内容等评价题。命题命题新动向新动向选材主要有两类:人物类和寓意类。选材主要有两类:人物类和寓意类。题量及题量及评分要
2、求评分要求3 3个小题,共个小题,共9 9分。分。第1页/共24页【真题导航】第2页/共24页一、(2013广东)阅读下面文言文,完成14题。(10分)赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水,蚌方出曝,而鹬啄其肉,蚌合而箝其喙。鹬曰:今日不雨,明日不雨,即有死蚌。蚌亦谓鹬曰:今日不出,明日不出,即有死鹬。两者不肯相舍,渔者得而并擒之。今赵且伐燕,燕、赵久相攻,以敝大众,臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰:“善。”乃止。(选自战国策)【注释】鹬(y):一种水鸟。箝(qin):夹住。喙(hu):嘴。1解释下列加点词语在句中的意思。(2分)(1)赵且伐燕 且:;(2)以敝大众 敝:
3、。2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)两者不肯相舍,渔者得而并擒之。3请写出选文包含的一个成语,并说说它给你的启示。(2分)4为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)第3页/共24页二、(2014广东)阅读下面文言文,完成14题。(9分)祁黄羊去私 晋平公问于祁黄羊曰:“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”对曰:“君问可,非问臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有间,平公又问祁黄羊曰:“国无尉,其谁可而为之?”对曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”对曰:“君问可,非问臣之子也。”平公曰:“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰:“善哉祁黄羊之
4、论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”(节选自吕氏春秋)1下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)A其谁可而为之/或异二者之为B解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C国无尉/去国怀乡D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯2用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子。3结合选文,分析“国人称善”的原因。(3分)第4页/共24页三、(2015广东)阅读下面文言文,完成13题。(9分)晋文公攻原 晋文公攻原,裹十日粮,遂与大夫期十日。至原十日而原不下,击金而退,罢兵而去。士有从原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右谏曰:“
5、夫原之食竭力尽矣,君姑待之。”公曰:“吾与士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰:“有君如彼其信也,可无归乎?”乃降公。卫人闻曰:“有君如彼其信也,可无从乎?”乃降公。【注释】原:原国。卫:卫国。1下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B原三日即下矣/令初下,群臣进谏C夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D可无归乎/男有分,女有归2请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也。3如何看待晋文公“罢兵而去”的行为?请说明理由。(3分)第5页/共24页【命题解密】第6页/共
6、24页 三年中考题型三年中考题型2013年20142015选自选自战国策战国策选自选自吕氏春秋吕氏春秋选自选自韩非子韩非子分值分值1010分分分值分值9 9分分分值分值9 9分分解释词语解释词语2 23 33 3断句断句 3 33 3翻译句子翻译句子3 3 理理解解整体感知整体感知要点概括要点概括3 33 3 人物评价人物评价 3 3启发感悟启发感悟 2 2 第7页/共24页从这三年广东中考试题来看,课外文言文阅读的分值从从这三年广东中考试题来看,课外文言文阅读的分值从1010分变分变为为9 9分,题型以解词、断句、理解为主。所选文段有一定的难分,题型以解词、断句、理解为主。所选文段有一定的难
7、度,主要考查学生对文段的整体感知能力,大部分考生丢分现度,主要考查学生对文段的整体感知能力,大部分考生丢分现象较严重。象较严重。20142014和和20152015年题型较之前三年有明显变化。年题型较之前三年有明显变化。20142014年年和和20152015年解释词语题以选择题的形式出现,代替了之前沿袭多年解释词语题以选择题的形式出现,代替了之前沿袭多年的填空题形式,并注重了课内外的勾连。年的填空题形式,并注重了课内外的勾连。20112011年之前考查的年之前考查的断句题,被翻译题代替三年之后,在断句题,被翻译题代替三年之后,在20142014年和年和20152015年考题中再年考题中再次出
8、现。这样就加大了对关键语句的考查力度,要求考生充分次出现。这样就加大了对关键语句的考查力度,要求考生充分运用课内所学知识,迁移到课外文段中。理解题则着重从启发运用课内所学知识,迁移到课外文段中。理解题则着重从启发感悟和要点概括方面去考查。总之,对课外文言文的考查,万感悟和要点概括方面去考查。总之,对课外文言文的考查,万变不离其宗,文意理解是关键,全面掌握课内知识,融会贯通,变不离其宗,文意理解是关键,全面掌握课内知识,融会贯通,灵活运用,是答好课外文言文阅读的基础。灵活运用,是答好课外文言文阅读的基础。第8页/共24页【高分突破高分突破】第9页/共24页文言词汇选择题分析:分析:第10页/共2
9、4页第11页/共24页词语解释题分析:分析:解题指导:注意把初中阶段的文言课文中的通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等内容积累好。第12页/共24页文言句子翻译题年份年份考查内容考查内容译文译文2013两者不肯相舍,渔两者不肯相舍,渔者得而并擒之。者得而并擒之。两个都不肯放掉对方,两个都不肯放掉对方,(一个一个)打鱼人把它们打鱼人把它们一起捉住了。一起捉住了。分析:分析:解题指导:(与课内文言文的文言翻译题一样)翻译的原则:逐字对译,字字落实,直译为主翻译的方法:可概括为“五字法”,即:留、补、调、换、删。第13页/共24页文言断句题示例:(2015(2015广东省)请用三条“/”给文中画
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