初中信息技术excel教学设计与反思(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学设计基本信息名称Excel函数的使用执教者课时1所属教材目录河大版初中信息八年级教材分析本课不仅是对excel前几课学习内容的综合应用与提升,还将excel软件的学习推向了一个新高潮。通过本课的学习能让学生体会到excel软件强大的数据处理功能,并感受到软件为我们的学习和生活带来的便利。 学情分析学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,有一定的自学能力和动手能力,但多数学生对于知识和技能的掌握还不太熟练,要多加操作,练习巩固。 教学目标知识与能力目标学会excel中函数的使用方法,熟练掌握数据区域的选择及单元格的选择定位。 过程与方法目标通过学生自主探究与实际相结合,
2、完成函数的插入及使用,培养了学生的团队合作能力和创新设计能力。 情感态度与价值观目标激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣;在学生之间的交流合作中,培养学生共同研讨、团结协作的良好品质,养成勤俭节约的好习惯。教学重难点重点Sum、max、average函数的使用难点相应单元格及数值区域的选择教学策略与 设计说明采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法,与实际相结合,以指导学生完成具体的学习任务而开展课堂教学,以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情境激发兴趣(5分钟)我先以考察的形式带领学生复习Excel的基本操
3、作,我说、学生操作:1、单行、单列、多行、多列的选择2、单元格区域的选择(A1:H8)教学环节教师活动学生活动设计意图3、行高、列宽的设置 (1至8行行高为50,列宽自动)4、给A1:H8加任意边框复习结束后每个学生都会建立出一8行8列的表格。由此引导学生联想到国际象棋棋盘。接下来,我给学生讲了一个小故事:棋盘上的麦粒 有一个古老的传说,有一位宰相发明了国际象棋,国王打算奖赏他。国王问他想要什么,宰相对国王说:“陛下,请您在棋盘上的第一小格里,赏给我1粒麦子,第2个小格里给 2粒,第3小格里给4粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您就这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满,然后把这些麦粒赏
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