《弘扬真善美》示范教案.pdf
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1、 1/3 弘扬真善美教学方案 教材解析 艺术的功能主要是通过满足人们的精神需求,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的发展与进步。美术具有审美实用教育认识和传播交流等社会功能,各种美术作品都是通过艺术形象,表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想,并通过艺术形象感染和影响人们,对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,为此,美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭挞假恶丑。教学目标 1通过本课的学习,让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达,理解这些美术作品为什么被世人铭记,成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能
2、。2运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境,最大限度的让学生能够体会作品的含义,其中的真善美。注重师生间的互动,在交流分享中,促进学生审美能力的发展。3了解美术作品的真善美,在学习中促进学生精神的滋养,促进学生文化素质的提升,促进学生道德情操的培养。教学重难点 重点:艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。难点:对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。教学方法 讲授与自主探究。教学准备 白板、课件。教学过程 一、创设情境,激趣导入 出示图片,马踏飞燕,并播放万马奔腾的音频。提问:同学们这幅作品的是什么?它给你什么样的感受?一只奔马,三足腾空,正身向前,一足踏在了一只疾飞的鸟背上,尾
3、巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象,通过独特的造型,衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖,构思巧妙,别具风姿。此环节让学生在视觉、听觉中感受马踏飞燕的魅力,制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。2/3 【设计意图】和学生共同讨论分析美术作品。二、教师引导,学生探究 展示作品 纺织女、夯歌 对比两幅图片,说说你看到的内容和感受?能想到作者的创作意图吗?学生讨论:相同:都是劳动的场景,都有女工的参与。纺织女 展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象,用深沉的笔触,着力表现他们健康、丰满、美丽的背部,塑
4、造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了两个不同的阶级,是一种隐含的对比。把女工放在前部,表现了画家是特别重视和同情劳动妇女的。夯歌描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘,被画家安排在视频线以上的位置,并呈放射状的动感布局,在灿烂阳光的照射下,姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净,透明,明亮的轮廓光将逆光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线,在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。呈放射状的动感布局,给人以高大升腾的感觉。
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