甘霖初职校教学质量标准--心理渗透方案.doc
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1、甘霖初职校学科教学质量标准普陀区甘霖初职校课题组20121年4月制定2012年3月修定前 言教学目标是教学的灵魂,是教学活动的中心,它具有导向性,是教师设计教学的出发点,也决定着整个教学过程的方向。教学目标为教师加工教材内容,选择教学方法、设计教学环节、安排学生活动提供了依据。教学目标为教学效果的评价提供了主要依。教学目标还为学生提供了自己的学习目标,调动学生学习的积极性和主动性,对学生的学习具有激励作用。教学目标正确与否,决定着教学的全过程。因此,我们在教学中要恰当制定和把握教学目标。自初职校课堂有效性教学的实践研究课题研究以来,我校教导处组织教师认真学习上海市课程改革方案中关于教学目标词汇
2、的要求,以备课组为单位,充分考虑学生的学力水平,制定了甘霖初职校各学科教学质量标准,此标准制定以后对指导教师的教学工作起到了较好的指导作用。但是,随着课堂教学改革的逐步深入,我们发现有效的课堂,不单是教师教的有效,更重要的是学生积极参与的有效。因此,根据初职校学生厌学现象普遍的情况,我们把研究的着眼点落到了培养学生“乐学”品质的策略探究上,只有学生乐于学习,乐于参与,课堂才能真正有实效。为此,我们对各学科的教学标准又进行了修订,希望在完成学科教学目标的同时,能够渗透心理健康教育目标,通过学科教学培养学生的乐学品质。初职校课堂有效性教学的实践研究课题组积极心理学视野下轻度智障学生心理健康教育的实
3、践研究2011年4月制定2012年3月修订目 录上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求3甘霖初职校语文学科质量标准4甘霖初职校数学学科质量标准32甘霖初职校英语学科质量标准46甘霖初职校烹饪学科质量标准57甘霖初职校中式面点学科质量标准70甘霖初职校西式面点学科质量标准78甘霖初职校客房服务学科质量标准83甘霖初职校餐厅服务员学科质量标准88甘霖初职校计算机操作员学科质量标准91甘霖初职校茶艺学科质量标准136甘霖初职校商品营业员(超级市场类)学科质量标准143甘霖初职校现代会务服务学科质量标准149甘霖初级职业技术学校计算机维修学科质量标准156甘霖初职校音乐学科质量标准167甘霖初职校
4、体育学科质量标准178甘霖初职校美术学科质量标准183甘霖初职校心理学科教学质量标准188上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求教学目标是陈述通过一定的教学活动后学生行为的变化,而不应陈述教师做什么。教学目标的陈述应该明确、具体、可以观察和测量。一般认为,行为目标陈述的基本要素有四个:行为主体;行为动词;行为条件;表现程度。一按照目标分类,常用的行为动词(一)认知领域:说出、辨认、回忆、选出、举例、列举、描述、识别等;解释、比较、分类、归纳、概括、判断、区别、收集、整理等;应用、使用、质疑、总结、证明、评价等。(二)情感领域:经历、感受、尝试、寻找、讨论、分享、接触、体验等;遵守、拒绝、认
5、可、认同、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢等;形成、养成、具有、热爱、树立、坚持、确立、追求等。(三)技能领域:模拟、重复、再现、模仿、例证等;完成、表现、制定、解决、尝试等;联系、写出、运用、举一反三等。二陈述教学目标常用的词语(一)知道:常用的词语:列举、说出、写出的名称、排列、回忆、选择、标明、指明等。(二)理解:常用的词语:分类、叙述、解释、鉴别、选择、区别、估计、举例说明等。(三)应用:常用的词语:运用、计算、改变、解释、说明、修改、定计划、解答等。(四)分析:将知识分解,找出知识内部联系。常用的词语:分类、比较、对照、图示、区别、检查、指导、评析等。(五)综合:重新组合、形
6、成新的系统。常用的词语:编写、创造、设计、提出、组织、计划、归纳、总结等。(六)评价:根据一定标准,进行判断。常用的词语:鉴别、比较、判断、综合、证明、说出的价值等。 甘霖初职校语文学科质量标准一设计思路第一册教材记叙文有四个单元,主要是使学生基本掌握记叙文的六要素;明白文章所揭示的道理;正确把握文章的中心;学习游记。说明文有四个单元,通过学习能使学生明确说明对象;把握说明对象的特征;辨明、分析常用的说明方法;理解说明方法在文章中的作用。应用文四个单元,主要学习一些简单的应用文,有便条:请假条、托事条、约会条、留言条、借条、收条、领条。表格:存、取款单、包裹单、汇款单、个人信用卡申请表。书信:
7、一般书信、专用书信(表扬信、感谢信、倡议书)。语文活动课共12课,在教师有计划、有目的引导和学生的主动参与下,通过融知识性、实践性、趣味性于一体的实践活动,拓展学生视野,激发学习兴趣,学习交往技巧,学会团结协作,锻炼表达能力,提升语文素养。由于学生程度差异较大,语文活动课不做统一教学要求,各教师根据教学情况自主选用。第二册教材记叙文有四个单元,主要是使学生基本掌握记叙文的写作顺序;学习写人、写景的文章,明白抓住特征,运用恰当地描写方法。说明文有四个单元,通过学习能使学生了解说明语言的准确性;掌握说明文的说明顺序、说明结构;把握说明中心。应用文四个单元,主要学习一些实用性的应用文,有广告、说明书
8、、合同、协议、计划、总结、赠言、个人履历表。语文活动课共12课,在教师有计划、有目的引导和学生的主动参与下,通过融知识性、实践性、趣味性于一体的实践活动,拓展学生视野,激发学习兴趣,学习交往技巧,学会团结协作,锻炼表达能力,提升语文素养。由于学生程度差异较大,语文活动课不做统一教学要求,各教师根据教学情况自主选用。二课程总目标(一)识字与写字1能比较熟练地使用字典、词典独立识字,较好地掌握常用的部首检字法和音序检字法。累计认识常用汉字25002800个左右。2圆珠笔、水笔写字要求工整、规范。(二)阅读(阅读的形式、阅读的作用)1能用普通话正确、流利地朗读课文。2默读不出声,每分钟不少于200字
9、。3学会速读课文,能基本把握文章的主要意思。4在阅读中揣摩文章的表达顺序,把握作者的感情倾向。5阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。6阅读叙事性作品,能了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、情节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 7诵读优秀诗文,基本读出诗的韵味,并能背诵指定诗文。8扩展自己的阅读面,有课外阅读的兴趣,课外阅读每天不少于500字。(三)习作1记叙文(1)练习在写作中能按事情发展顺序把六要素写清楚。即时间、地点、人物、起因、经过、结果。(2)指导学生通过一件或几件事反映生活,表现主题,说明一个道理。2说明文(1)根据事物的特点,确定说明的顺
10、序,较有条理地说明事物。(2)懂得介绍事物要抓住特点的道理,基本掌握抓住事物的特点来说明事物的方法。(3)能选用作比较、列数字、打比方等说明方法来恰当地介绍事物。3应用文(1)应用文要求一文一事,一个主旨。(2)掌握常用应用文的固定格式或约定俗成的习惯格式。(3)基本能做到结构完整、层次清楚、简单明了。(4)语言要求平实、准确,重在实用。4能根据表达需要,使用常用的标点符号。5课内习作每学期6次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。(四)口语交际。1与人交流能尊重、理解对方。2听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。3表达有条理,语气、语调适当。4能根据交流的对象和场合,稍做准备,做
11、简单的发言。5在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。(五)渗透性心理目标1主动关注自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,表达观点,学习辨别是非善恶。2能在老师指导下主动参与有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。三阶段目标一年级(一)识字与写字1能比较熟练地使用字典、词典独立识字,较好地掌握常用的部首检字法和音序检字法。累计认识常用汉字15002000个左右。2圆珠笔、水笔写字要求工整、规范。(二)阅读1能用普通话正确、流利地朗读课文。2默读不出声,每分钟不少于200字。3学会速读课文,能基本把握文章的主要意思。4阅读叙事性作品,能了解事件梗概,简单描述自己印象最深
12、的场景、人物、情节5阅读说明性文章,能把握说明对象及说明对象的特征,了解文章的基本说明方法。6诵读优秀诗文,基本读出诗的韵味,并能背诵指定诗文。7扩展自己的阅读面,有课外阅读的兴趣,课外阅读每天不少于300字。(三)习作1记叙文(1)练习在写作中能按事情发展顺序把六要素写清楚。即时间、地点、人物、起因、经过、结果。通过一件或几件事反映生活,表现主题。(2)指导学生学习记叙文中心和材料的关系,训练学生根据表达中心思想的需要选择材料,合理安排情节。2说明文(1)根据事物的特点,确定说明的顺序,较有条理地说明事物。(2)能选用作比较、列数字、打比方等说明方法来恰当地介绍事物。(3)懂得介绍事物要抓住
13、特点的道理,基本掌握抓住事物的特点来说明事物的方法。(4)学写某种物品的制作过程及某种物品的使用说明。3应用文(1)掌握常用应用文的固定格式或约定俗成的习惯格式。(2)学会写一些简单的应用文。便条:请假条、托事条、约会条、留言条、借条、收条、领条。表格:存、取款单、包裹单、汇款单、个人信用卡申请表。书信:一般书信、专用书信(表扬信、感谢信、倡议书)。基本做到结构完整、层次清楚、简单明了。(3)语言要求平实、准确,能在实际生活中运用。4能根据表达需要,使用常用的标点符号。5课内习作每学期6次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。(四)口语交际。1与人交流能尊重、理解对方。2听他人说话认真耐心
14、,能抓住要点,并能简要转述。3在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。(五)渗透性心理目标1能主动关注自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,并能简要复述、转述。 2初步了解查找资料、运用资料的基本方法。3能在老师指导下参与有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。二年级(一)识字与写字1能比较熟练地使用字典、词典独立识字,较好地掌握常用的部首检字法和音序检字法。累计认识常用汉字25002800个左右。2圆珠笔、水笔写字要求工整、规范。(二)阅读1能用普通话正确、流利地朗读课文。2默读不出声,每分钟不少于200字。3学会速读课文,能基本把握文章的主要意思。4在阅读中揣摩文
15、章的表达顺序,把握作者的感情倾向。5阅读说明性文章,能把握文章的说明中心、说明顺序、说明结构以及说明语言。6阅读写人、写景的作品,能把握描写对象的特征以及描写的方法,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 7诵读优秀诗文,基本读出诗的韵味,并能背诵指定诗文。8扩展自己的阅读面,有课外阅读的兴趣,课外阅读每天不少于500字。(三)习作1记叙文(1)能运用倒叙的叙述方式写一件事。(2)能运用恰当的描写方法体现人物特征。(3)能按游览顺序描写景物。(4)能运用详略得当的几件事表达文章中心。(5)能运用合理的想象表达自己的愿望。2说明文(1)能选用恰当的说明方法说明事物。(2)能按照说明顺序,
16、运用准确、科学的说明语言,较有条理地说明一种植物。(3)能用第一人称,运用准确、科学的说明语言,有条理地说明一种物品。3应用文(1)了解广告、说明书、合同、协议书的相关知识,能理解内容并能运用。(2)学会写赠言、个人履历。(3)学会正确填写各类登记表、申请表。4能根据表达需要,正确使用常用的标点符号。5能运用修改符号修改文章。6课内习作每学期6次左右。40分钟能完成不少于300字的习作。(四)口语交际。1与人交流能尊重、理解对方。2听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。3表达有条理,语气、语调适当。4能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。5在交际中注意语言美,抵制不文明的语言
17、。(五)渗透性心理目标1对自己身边的、大家共同关注的问题或电视、电影中的故事和形象,表达观点,学习辨别是非善恶。2能在老师指导下参与有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。四教学建议1以培养学生基本的阅读能力为基础,加大识字教学、提高汉语拼音水平。2以朗读为主导,普及朗读知识,提高朗读能力。3合理运用多媒体技术。4培养学生课外阅读习惯。每学期课外阅读书籍2-3本。5运用多种教学策略,调动学生学习语文的积极性,培养学生积极的心理品质。五各年级单元与课时目标一年级第一单元记叙文的阅读与写作(一)单元目标学会阅读记叙文,能够找出记叙文的六要素,用简要的语言复述课文,会写简单的记叙文。正确、流利
18、、有感情地朗读课文。主动参与语文活动,阅读文本,体会和感受人物崇高的品质。课 文桥诺曼底号遇难记地震中的父与子古诗文欣赏积累和运用课时目标1、能正确读写:咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会文章的思想感情,感受人物崇高的人格魅力。4、理解题目所蕴含的深意。5、渗透性心理目标:正确、流利、有感情地朗读课文。大胆发表自己的见解,感受人物面对危难镇定自若、毫不畏惧的人格魅力。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,体会文章的思想感情,感受人物崇高的人格魅力。1、能正确
19、读写:汹涌湍急、嘈杂、肇祸、调遣、深渊2、知道诺曼底号沉没的经过3、通过朗读,学习哈尔威船长镇定自若、绅士风度、舍己为人、坚守简岗位的优秀品质。4、会用简练的语言复述故事。5、渗透性心理目标:正确、流利、有感情地朗读课文。感受哈尔威船长镇定自若、舍己为人、坚守简岗位的优秀品质。教学重点:知道诺曼底号沉没的经过通过朗读,学习哈尔威船长镇定自若、绅士风度、舍己为人、坚守岗位的优秀品质。1、自学生字新词,理解课文内容,想象父亲抢救儿子的画面。2、分角色有感情的朗读课文,感受父爱的伟大。3、体会文中最后一句话的含义4、渗透性心理目标:主动参与分角色有感情的朗读课文的活动,感受父爱的力量和伟大。1、背诵
20、、默写两首古诗。2、阅读、理解、讲述文言故事。3、渗透性心理目标:乐于朗读、背诵古诗,学会欣赏我国古代经典文学作品。1、学生课余完成1、2、3、4题.教师指导5、6、7题。其中作文课堂指导,回家完成。基础班字200-300字。提高班400字左右。能写清记叙文的六要素。课时安排331.50.51评估方法默写词语、阅读理解默写词语、阅读理解默写词语、阅读理解背诵、默写作文学习成果或作业抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3,练习册基础知识。练习册阅读理解抄写词语、朗读课文、完成自主练习1、2、3、4、5。练习册基础知识。练习册阅读理解抄写词语、朗读课文,完成练习册基础知识。练习册阅读理解背诵、
21、默写两首古诗。讲述文言故事。完成相关练习和作文:发生在星期天的事。 第二单元说明文的阅读与写作(一)单元目标认清说明对象,明确说明对象的特点,学习常见的列数字、举例子、作比较的说明方法,会简单介绍一个物品。正确、流利地朗读课文。激发学生热爱地球、保护环境的意识。课 文太阳只有一个地球宇宙生命之迷古诗文欣赏积累和运用课时目标1、正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。知道太阳的特点。背诵课文最后一个自然段。3、理解课文内容,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。4、体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特
22、点的。5、渗透性心理目标:正确、流利地朗读课文。通过对太阳的认识,激发学生探究自然的兴趣。教学重点:知道太阳的特点。初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。1、正确读写:璀璨、晶莹、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。5、渗透性心理目标:正确、流利、有感情地朗读课文。感受地球是美丽的星球,是人类赖以生存的家园,我们要保护好地球。教学重点:理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。1、正确读写:磁场、抵御、猜测、观测、陨石、枯萎、稀薄、银河系、冥王星、厌氧菌摄氏
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