《苏州园林》ppt课件.pptx
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1、18 苏州园林部编本人教版部编本人教版八年级上册语文八年级上册语文 叶圣陶叶圣陶(18941988)(18941988),原名叶绍钧,字,原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人,圣陶,江苏苏州人,作家、教育家、编辑家作家、教育家、编辑家。有有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称,对语文教学之称,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。的改革和教材的建设有重大贡献。作者名片作者名片 代表作品代表作品有长篇小说有长篇小说倪焕之倪焕之,短篇小说,短篇小说多收了三五斗多收了三五斗,童话有,童话有稻草人稻草人古代英古代英雄的石像雄的石像等,作品收在等,作品收在叶圣陶集叶圣陶集里。里。本文选自本文选自百科知识
2、百科知识19791979年第年第4 4期。略有删节。期。略有删节。原题为原题为拙政诸园寄深眷拙政诸园寄深眷谈苏州园林谈苏州园林。19791979年年初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影初,香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后集,便邀请叶圣陶写一篇序文,叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版,序文被因故摄影集未出版,序文被百科知识百科知识所用,题为所用,题为“拙政诸园寄深眷拙政诸园寄深眷谈苏州园林谈苏州园林”,这正是叶圣陶,这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。背景链接背景链接轩榭轩榭
3、()池池沼沼()丘丘壑壑()模模样样()相相间间()嶙峋嶙峋()庸庸俗俗()镂镂空空()蔷蔷薇薇()重峦叠重峦叠嶂嶂()廊廊()斟酌斟酌()xun xizhohmjinln xnynluqinzhn字词学习字词学习lnzhn zhu词语解释词语解释景致:景致:风景。风景。阶砌:阶砌:台阶。台阶。嶙峋:嶙峋:枯瘦的样子。枯瘦的样子。雷同:雷同:指不该相同而相同。指不该相同而相同。败笔:败笔:绘画中画得不好的部分。绘画中画得不好的部分。镂空:镂空:雕刻出穿透物体的花纹或文字。雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏:鉴赏:(对艺术品或文物的)鉴定欣赏(对艺术品或文物的)鉴定欣赏。阅历:阅历:由亲自体验、经
4、历而得来的知识。由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌:斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁:自出心裁:独创一格,与众不同。独创一格,与众不同。珠光宝气:珠光宝气:形容服饰、陈设等非常华丽。形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂:重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。重重叠叠的山峰。别具匠心:别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。创造性的构思)。因地制宜:因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。1.1.听朗读,划分结构层次,理清文章思路。听朗读,划分结构层
5、次,理清文章思路。整体感知整体感知第二部分第二部分(3-93-9)第一部分第一部分(1 1-2 2)第三部分第三部分(1010)概括苏州概括苏州园林的地位、园林的地位、价值以及总体价值以及总体特征特征图画图画美。美。作者从园林作者从园林建筑设施的各个建筑设施的各个方面,说明了苏方面,说明了苏州园林图画美的州园林图画美的总的特征。总的特征。指出苏州指出苏州园林的美还不园林的美还不止以上说的这止以上说的这些。些。总总分分总总 2.2.快速读课文,找出文中最能概括苏州园林快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。的特点的句子。务必使游览者无论务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总站在哪个点上,
6、眼前总是一幅完美的图画。是一幅完美的图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?一、概括园林之美一、概括园林之美课文解读课文解读图图画画美美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落重修饰角落重修饰门窗重图案门窗重图案色调重配合色调重配合总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序二、精读园林之美二、精读园林之美1 1.亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答)“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2.2.文中哪句话紧扣文中哪句话紧
7、扣“图画美图画美”这一特征?这一特征?阅读第三自然段,思考下列问题:阅读第三自然段,思考下列问题:3.3.本段用了什么说明方法?本段用了什么说明方法?“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画画,不是美术画”打比方(图案画和美术画)、作比较(古代打比方(图案画和美术画)、作比较(古代宫殿和苏州园林)宫殿和苏州园林)1.1.花草树木的映衬有什么特点?花草树木的映衬有什么特点?“着眼在画意。着眼在画意。”2.2.本段用了哪些说明方法?本段用了哪些说明方法?作比较:与松柏,道旁树比较作比较:与松柏,道旁树比较举例子:举例子:“古老的藤萝古老的藤萝”打比方
8、:把藤萝比作一幅画打比方:把藤萝比作一幅画阅读第五自然段,思考下列问题:阅读第五自然段,思考下列问题:苏州园林栽种和修剪树木苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。也着眼在画意。有几个园里有古老的藤萝,有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。好画。3.3.本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特征?这一特征?三、分析说明方法三、分析说明方法试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。1 1作比较:作比较:在介绍花草树木时说,在介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁
9、树那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是比,这既是比喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族喻,又是比较,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。的特有风格。在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较,相比较,“苏州园林与北京的园林不同,极少使苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色是不刺眼的颜色”。2 2举例子举例子 例如:第例如:第2 2自然段,以自然段,以“游览者来到园里,没游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着有一个不心里想着口头说着如在图画中如在
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