小标题作文写法-ppt课件(完美版).ppt
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1、火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去在写作中运用小标题的常见形式:在写作中运用小标题的常见形式:火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1 1、时间串联法:即按时间先后安排材料。、时间串联法:即按时间先后安排材料。其方式有:其方式有:(1 1)将几则材料浓缩于一日之中。将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小如表现师生情的小标题标题“晨练晨练”、“
2、午睡午睡”、“自修自修”,通过清晨、中,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。(2(2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。剪辑而成。如获奖环保主题作品画家的一生的小如获奖环保主题作品画家的一生的小标题是标题是“公元公元19891989年年”、“公元公元20152015年年”、“公元公元20242024年年”、“公元公元20472047年年”,作者选取画家一生中的,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,
3、构思新颖独特。构思新颖独特。(3 3)将材料分化在四季之中。将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活描写农村一年四季生活的倾听乡村的小标题的倾听乡村的小标题“牛铃牛铃”、“蛙声蛙声”、“打打谷谷”、“雪地雪地”等就属此类等就属此类.火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 (4 4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报九月一日,报名名”、“九月二日,排座位九月二日,排座位”、“九月三日,九月三日,第一堂语文课第一堂语文课”
4、,通过三件事表现对新老师的,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的老师,让我小憩一会吧看法;写学校生活的老师,让我小憩一会吧的小标题的小标题“星期一,心惊胆寒星期一,心惊胆寒”、“星期星期三,哀怨声声三,哀怨声声”、“星期六,苦战题海星期六,苦战题海”、通、通过三天学习生活的描写,将学校单调重复、紧过三天学习生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。张苦闷的生活真切地表现出来。(5 5)按事件发生发展的顺序来安排材料。)按事件发生发展的顺序来安排材料。如写如写交朋友话题的小标题交朋友话题的小标题“相识相识”、“相知相知”、“分别分别”就属此类。就属此类。火灾袭来时要迅速疏散
5、逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去师生情:师生情:“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”;我从生活那里学到的我从生活那里学到的:“百花争艳百花争艳春春”、“绿草如茵绿草如茵夏夏”、“果实累累果实累累秋秋”、“银装素裹银装素裹冬冬”;告别网吧告别网吧:“开端开端”、“发展发展”、“高潮高潮”、“结局结局”面对挫折面对挫折 :“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相知相知”。将几则材料浓缩于一日之中将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安按事件发生发展的顺序来安排材料排材料火灾袭来时要迅速疏散逃生,
6、不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 2 2、空间排列法:即按不同的空间安空间排列法:即按不同的空间安排材料。排材料。材料可按由主到次、由近到远、材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作由实到虚等方式排列。如习作新世纪新世纪畅想畅想将小标题定为将小标题定为“生态园生态园”、“海海底世界底世界”、“月球村月球村”就运用了这种方就运用了这种方法。法。面对压力:面对压力:“学校学校”、“家庭家庭”、“社会社会”3 3、层层递进法:即作者叙述事情或由轻到重、层层递进法:即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深,层层递进地安排材料。或由浅入深,层层
7、递进地安排材料。如习作如习作青春雾雨青春雾雨的小标题的小标题“感悟人生感悟人生”、“学会学会放弃放弃”、“追求理想追求理想”就有很强的层递性。就有很强的层递性。火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去告别告别“慢动作慢动作”:“父母说父母说”、“老师说老师说”、“同学说同学说”心与心其心与心其实实很近很近:“老老师师,我想到你家去,我想到你家去”、“老老师师,给给我一我一块钱块钱”、“老老师师,你不走,我,你不走,我们们都不走都不走 我最感动的事我最感动的事:“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸
8、爸+礼物礼物=爱爱”、“爸爸爸爸+我我=感动感动”眼中的世界眼中的世界:“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”品味初三品味初三:“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”4、借用人物语言串联式、借用人物语言串联式 5、借用数学公式串联式、借用数学公式串联式6、借用颜色串联式、借用颜色串联式 7、借用味道串联式、借用味道串联式火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去水祭水祭:“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”四季圆舞曲四季圆舞曲:“万紫千红总是春
9、万紫千红总是春”、“映日荷花别样红映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”、“千树万树梨花千树万树梨花开开”8、引用一首古诗文中的语句作为小标题、引用一首古诗文中的语句作为小标题9、引用不同古诗文中的语句作为小标题、引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有借问酒家何处有在写作中运用小标题的常见形式:在写作中运用小标题的常见形式:火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 1010、音乐串联法:音乐串联法:浙江一学生习作浙江一学生习作新学期的新学期的DODO、RERE、MIMI,小标题,小标题“DO(DO(多多)”
10、,写作业多;,写作业多;“RE(RE(赖赖)”,写课外活动被占用;写课外活动被占用;“MI(MI(迷迷)”,写班上来了竞争对,写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习手。以音乐符号作小标题,给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。生活增添了动感。人生人生“三步曲三步曲”:“童年童年”、“在人间在人间”“我的大学我的大学”宿舍奏鸣曲:宿舍奏鸣曲:“圆舞曲圆舞曲”、“思家曲思家曲”、“小夜小夜曲曲”火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 11、颜色串联法:、颜色串联法:浙江一学生习作浙江一学生习作眼中的世界眼
11、中的世界,分别以分别以“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”为为小标题,为我们描绘了小标题,为我们描绘了1414岁女孩用爱、智慧、梦想和岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。勇气装饰的天空。1212、情感串联法:、情感串联法:北京一学生中考作文北京一学生中考作文现代科技现代科技带来的喜怒哀乐带来的喜怒哀乐,分别以,分别以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳目一新。目一新。1313、形状串联法:、形状串联法:湖北一学生考试作文湖北一学生考试作文我与京信同成我与京信同成长长分别以分别以“多边形多边形
12、”、“正方形正方形”、“圆形圆形”为小为小标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为标题,写自己从初一到初三,由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由品学兼优的初中毕业生,而校园,在这三年中,也由没有围墙的没有围墙的“多边形多边形”,到有模有样的,到有模有样的“正方形正方形”,再到师生共建绿色操场的再到师生共建绿色操场的“圆形圆形”,表达了热爱母校,表达了热爱母校,感谢母校培育之恩的思想感情。感谢母校培育之恩的思想感情。火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去怎样在写作中拟好小标题?怎样在写作中拟
13、好小标题?1、小标题必须提纲挈领。、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间、小标题与小标题之间,小标题与作文题目之间 要有内在的联系。要有内在的联系。4、小标题的语言要富有文采,富有节奏感。、小标题的语言要富有文采,富有节奏感。火灾袭来时要迅速疏散逃生,不可蜂拥而出或留恋财物,要当机立断,披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 1 1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料,、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料,但这几但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选不能随便选
14、几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材料同几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视样要求典型新颖,有个性特征,能显示作者独特的视角及立意。角及立意。2 2、材料数量要恰当。、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数,中学生作文一般都限定了字数,小标题作文一般以小标题作文一般以2 24 4个小标题、小材料为宜。个小标题、小材料为宜。太少太少没有必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛而谈,没有必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。平时训练,空洞僵化,要么容量太大,字数不合要求。平时训练,在选材上绝
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