人物语言描写训练课件.ppt
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1、 能说会道能说会道言为心声言为心声第一课时第一课时1 写人物,几乎无须描写人物,几乎无须描写外貌,只要以语气、声写外貌,只要以语气、声音,就不独将他们的思想音,就不独将他们的思想和感情,便是面目和身体,和感情,便是面目和身体,也表示着了。也表示着了。鲁迅鲁迅2通过对人物对话、独白通过对人物对话、独白及语气的描写,来表现及语气的描写,来表现人物身份、思想感情和人物身份、思想感情和性格特点的写作方法性格特点的写作方法 。3话说一个下雪天,庙里来了四个人话说一个下雪天,庙里来了四个人,分别是分别是县官、秀才、财主、流浪汉。县官、秀才、财主、流浪汉。望着纷纷扬扬望着纷纷扬扬的大雪,的大雪,诗兴大发,吟
2、道:诗兴大发,吟道:“大雪落地似鹅毛。大雪落地似鹅毛。”乘兴接道:乘兴接道:“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”则笑着说道:则笑着说道:“再下三年何妨?再下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪的正在这时,同在庙里避风雪的 火冒三丈,火冒三丈,破口骂道:破口骂道:“放你娘的狗屁!放你娘的狗屁!”4身份年龄联系法身份年龄联系法个性化个性化 人物的语言必须个性化,人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其教养等,使读者闻其言便知其人。人。5小表妹天真又活泼,有小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出
3、一些你时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷常根、老伯伯、爷爷谁的名字也没你多。谁的名字也没你多。”6 八岁的小明对爸爸说:八岁的小明对爸爸说:“你给我你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌打牌”八岁的小孩会这样说八岁的小孩会这样说吗?吗?应该是谁说比较合适?应该是谁说比较合适?不识字的农民李大伯说:不识字的农民李大伯说:“今天今天的菜真咸,氯化
4、钠(食盐的化学名的菜真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得太多了。称)放得太多了。”符合说话人符合说话人的身份吗?作为李大伯,该怎么说的身份吗?作为李大伯,该怎么说?7有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨有家哥俩闹分家,分了几天也没分清,决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。,于是相邀先到厨师家碰个头,讨论一下。一个说:一个说:“我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅了碗了分不清。不清。”一个说:一个说:“咱们办事不能太偏了,要针过去线过去才咱们办
5、事不能太偏了,要针过去线过去才行。行。”一个接过话茬儿:一个接过话茬儿:“嗨,咱原先也不是没有管过这号嗨,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,别出格就行。事,前有车,后有辙,别出格就行。”另一个听得不耐烦了:另一个听得不耐烦了:“我看别在这里哆嗦了,不如我看别在这里哆嗦了,不如到他家再见风使舵。到他家再见风使舵。”厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了:一声笑了:“你们真是三句话不你们真是三句话不离本行,卖什么的吆喝什么。离本行,卖什么的吆喝什么。从文中你能看出先后说话的都是谁吗?从文中你能看出先后说话的都是谁吗?你知道厨师的媳妇是干什么的吗?你知道厨师的媳妇是干什么的吗?8场合情境
6、融入法场合情境融入法 人物的语言描写还要注意场合情人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时时、在外时即使是同一个人,即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。语气都应有所不同。9小明的语文课本不见了 课堂上课堂上不见课本不见课本:下课时下课时不见课本不见课本:在家里在家里不见课本不见课本:他小心翼翼地翻着书包,他小心翼翼地翻着书包,心里心里默念道默念道:“语文书,语文书呢,在语文书,语文书呢,在哪呢?哪呢?”他着急地翻着抽屉,
7、他着急地翻着抽屉,大声喊大声喊道:道:“语文书哪里去了?谁见过语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!我的语文书呀?书!书!”“老妈!快来呀!我的语文书飞老妈!快来呀!我的语文书飞 了!了!快,帮我找找!快,帮我找找!”10神态动作心理辅助法神态动作心理辅助法 对话描写时,要注意人物对话描写时,要注意人物的表情与动作、心理,并惟的表情与动作、心理,并惟妙惟肖地模拟出来妙惟肖地模拟出来。111“爸爸不是说给我了吗爸爸不是说给我了吗?”我说我说.“我知道给你了我知道给你了,可是现在它在哪儿可是现在它在哪儿?”妈妈说妈妈说.22“爸爸不是说给我了吗爸爸不是说给我了吗?”我我小声地小声地说说.“我
8、知道给你了我知道给你了,可是现在它在哪儿可是现在它在哪儿?”妈妈妈妈的目的目光紧紧地盯着我光紧紧地盯着我说说.还要写出人物说话时的神态动作等还要写出人物说话时的神态动作等12她骂他道:她骂他道:“你真是一个你真是一个混蛋!混蛋!”运用你的想象,恰当运用你的想象,恰当地添加动作、神态、心理地添加动作、神态、心理等将这句话的内容充实起等将这句话的内容充实起来。来。13她骂他道:她骂他道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”她用手指着他的鼻子骂道:她用手指着他的鼻子骂道:“你真是你真是一个混蛋!一个混蛋!”她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻
9、子骂道:目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个你真是一个混蛋!混蛋!”其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!你真是一个混蛋!”添加添加14 玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?谁弄坏的?”董小天说:董小天说:“没看见。没看见。”高芳芳说:高芳芳
10、说:“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:董小天不承认。老师说:“还有谁看还有谁看见了?见了?”李星说:李星说:“没看见。没看见。”这一段描写显得单调乏味。运用你的想这一段描写显得单调乏味。运用你的想象,恰当地添加动作、神态、心理等将这段象,恰当地添加动作、神态、心理等将这段话的内容充实起来。话的内容充实起来。15 玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,任走了过来,瞪着眼瞪着眼:“谁弄坏的?谁弄坏的?”捣乱鬼董小天捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻
11、璃窗?要看好玻璃窗?”旁边的张小勇旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸朝老师做了个鬼脸:“哈哈,开了口,好凉快哟!,开了口,好凉快哟!”谁知这一下却惹恼谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:了站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天,他是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他死劲地打去,结果一把,董小天一火,抡起扫把朝他死劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小董小天天一跺脚一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷大白天别说梦话!你小心
12、点,不要诬陷好人!好人!”高芳芳高芳芳理直气壮:理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师老师望了望望了望四周,四周,说:说:“还有谁看见了?还有谁看见了?”“我我没看见。没看见。”李星李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚使劲地咽了一下口水,神情恍惚。16 改动后我们可以看到捣乱鬼改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌,张小勇油无事生非,油嘴滑舌,张小勇油嘴滑舌混淆是非,高芳芳正义,嘴滑舌混淆是非,高芳芳正义,勇敢,不留情面,李星性格软弱,勇敢,不留情面,李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及胆小怕事,各自
13、的思想境界以及性格特点活灵活现。性格特点活灵活现。17 写话练习:写话练习:1、弟弟不小心把你心爱的钢笔、弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时摔坏了,这时(1)性格温和的你会说:)性格温和的你会说:(2)脾气暴躁的你会说:)脾气暴躁的你会说:18 2、整理:、整理:“玻璃窗被砸坏了,玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:了过来,说:“谁弄坏的?谁弄坏的?”董小董小天说:天说:“没看见。没看见。”高芳芳说:高芳芳说:“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。董小天不承认。老师说:老师说:“还有谁看见了?还有谁看见了?”李星李星说:说:“没看见
14、。没看见。”一段的改写(添一段的改写(添上相应的表情和动作等)上相应的表情和动作等)300字左右。字左右。19 能说会道能说会道言为心声言为心声第二课时第二课时20请修改下列语段请修改下列语段 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:慌忙说:“让我再给您称一遍!让我再给您称一遍!”爸爸说:爸爸说:“为啥要再称一遍?为啥要再称一遍?”老板说:老板说:“刚才称刚才称错了!错了!”爸爸说:爸爸说:“你咋知道称错了?你咋知道称错了?”老板说:老板说:“这,这这,这”爸爸说:爸爸说:“这什么这什么?”老板说:老板说:“这是两块五毛钱的肉,不这是两块五毛钱的肉,不够半斤。够
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