语文:第17课《安塞腰鼓》导学练测(人教新课标七年级下册).doc
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1、语文:第17课安塞腰鼓导学练测(人教新课标七年级下册)语文:第17课(安塞腰鼓)导学练测人教新课标七年级下册未经允许 请勿转载 第17课安塞腰鼓导学练测【字词综合运用】1注音咝s 骤雨zu 瞳仁tng恬静tin困倦jun 亢奋kng 晦暗hu束缚f羁绊j 冗杂rn 烧灼hu磅礴pngb淋漓l 愈加y 戛然i 捶hu2多音字辨析同音字辨析4形似字区别5解词忘情:不能节制自己的感情。狂舞:纵情地舞动。闪射:闪耀。火烈:兴旺热烈。亢奋:极度兴奋。晦暗:这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊:缠住不能脱身,束缚。碰撞:比喻鼓声和观众的心灵相撞击。搏击:形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。烧灼:比喻安塞腰鼓强烈地激
2、动着观众、感染着观众。奔突:奔驰向前。辐射:从中心向各个方向沿着直线伸展出去。翻飞:翻动飞扬。【重点句子分析】1“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞,这样的生命、这样的力量,又有谁想束缚,又有谁能羁绊呢?生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!伟大、雄浑、激昂、粗犷,也许有点狂野甚至具有一定的破坏力,但它是真正的、原始的、自然的生命的流露,还有什么比这样的力量更可贵更激动人心更让人叹为观止呢?未经许可 请勿转载2本文大量运用排比,句子内部、句子之间、段落之间的排比交错出现,形成强烈的气势,表现了黄土高原人民的生命和力量。如“使人想起“愈捶愈烈,都是一连用三个排比段落,犹如江河一泻千里不可
3、遏止。许多排比对仗工整,气势昂扬,如“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。还有的排比层层递进,有一股排山倒海的力量,如“它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。未经许可 请勿转载【课文背景知识】1作家作品刘成章7 ,陕西省延安市人。当代作家,代表作羊想云彩。2文学常识反问和排比的修辞方法反问就是用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答,答案:就在原题中。反问也叫反诘或激问。反问可以用否定的形式表达肯定的意思,也可以用肯定的形式表达否定的意思。一般来说否定的反问句意稍重。反问句的结尾可以用问号?,也可以用叹号!。用问号时
4、侧重在回答;用叹号时侧重在抒情。反问的作用是能够把确定意思表达得更鲜明、更强烈,有突出强调之意,给读者的印象更深刻。未经许可 请勿转载排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。一般说来,排比的各项之间是并列关系,但有时也有先后、大小、轻重的区别,这时要注意它们的排列顺序。排比往往给人一气呵成之感,语言畅达,节奏感强,有气势,能增强文章的说服力和感染力。未经许可 请勿转载【课文结构分析】层次结构第一部分14段,写安塞腰鼓舞动之前的情态。第二部分527段,写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命的赞歌和力量的赞歌。第三部分230段,写安塞腰鼓戛然而止后的寂静。2中心意思这
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