书法教学工作总结范文5篇.doc
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1、 书法教学工作总结范文5篇 一学期的时间转瞬即逝,_书画苑特别顺当地完成了本期硬笔书法班教学。在教师的细心教育下,通过学生努力的学习,学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的转变和提高,为了更好的开展好以后的教学特总结如下: 一、教师方面 1、作为硬笔书法的辅导教师,仔细对待每一次辅导。课前备好课,从不上无预备的课。在教学中注意学法指导,把理论与实践相结合。教师在黑板或习字本上写出示范字后让学生仔细观看,然后逐笔讲解,力求让学生把字写到最好。在这一过程中,学生感觉到教师对自己的信任,提高了自己的鉴赏力量,同时学习书法的兴趣也会更浓。当学生完成了自己的作品之后,利用课余时间同学之间
2、进展互评,从而让学生在相互学习中提高自己。教师在给学生批改作业的同时进展点评,针对不同学生不同的学习水平赐予针对性评价,让每一个学生都在不同程度上获得提高。 2、在教学过程中较好的消退了不同学生的在学习态度和方法上的差异。由于书法班是学生自由报名,所以班级中学生的差异很大,既有根底比拟好的学生也有比拟差的学生,参差不齐。在教学中注意将学生分类,重点关注学习比拟弱的学生,并下大力气培育和教育,使他在短时间内有了比拟大的提高,渐渐缩小与优秀学生的差距。 另外,书法是一个长期练习的过程,贵在勤奋重在坚持,所以本教学班在一开头就放弃了急功近利的想法。首先从学生的读写习惯开头,从最根本的要求开头教育学生
3、。一学期来通过师生的共同努力学生进步很快,在写字姿态和读写习惯方面有了很大进步,传统的书法修养有了很大程度提高,特殊是娴熟地把握了汉字的八种根本笔画,写字的根本功扎实了。 3、注意阶段总结与复习。每学完一个根本笔画,下一节课教师就让学生进展一次小的复习展现,让学生在不断总结训练中得到一步步提高。 二、学生方面 通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课堂上,无论从根本的坐姿,还是根本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,他们的字从根本笔画到间架构造都比拟好,字的构造也更加稳固,字体也更加雄健,水平有较大提高。 三、缺乏之处 在总结成绩和阅历的同时,也
4、必需糊涂地看到存在的缺乏和问题: 首先,书法学习比拟枯燥乏味,在练习过程中极少数学生学习积极性不高,自觉性比拟差,不能较长时间的集中留意力。在今后教学中,还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。 其次,就是局部学生到位的状况不是很好,主要是因班级作业没做完或参与其他兴趣班等缘由缺课,以至于书写水平参差不齐。 在今后的教学中_书画苑的教师们将进一步加强学习,不断总结教学阅历,到达教学相长,以提高自己的执教水平,满意学生的需求。总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有缺乏,我们将扬长避短,从而使今后的书法教学再上新台阶! 书法教学工作总结最新范文2 时间如逝,本学期转瞬马上完毕,回忆本学期的书
5、法教学工作,感慨良多,既有收获的喜悦,也有缺乏的圆满。这学期我执教的是一至六年级的书法课。现将本学期的详细工作总结如下: 一、制定校本教材及各阶段教学规划 任何一门学科,没有教材只有要求的课是不好上的。书法学科尤其如此,所以在本学期开头我花了大量的精力编写了二本适合零根底和肯定根底的同学的书法校本教材,教材以楷书根本笔画为中心,以偏旁部首和间架构造为依托,循序渐进,可摹可临。通过认真讨论制定了教学规划,前半期以笔画教学为主,后半期以间架构造和部首教学为主,为教学指明白方向,也为教学打好了坚实的根底。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法,不是一朝一夕就可以练就的。它是一个长期的艰难的过程。所以练习
6、书法不应当放在结果上,而是放在过程上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上,给学生讲解简洁的方法和大量的实际联系。我讲课一般不会超过十五分钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。尽量采纳通俗易懂的口语给学生讲解,不死搬硬套。特殊是在笔画教学中对于简单消失的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里,比方我在教垂露竖的时候:最简单消失的有(起笔)过重、顿笔过长简单形成“拐杖”;中间局部(行笔)要像青松那样垂直挺立;直下面的局部(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指
7、导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学生的坐姿、执笔方法,还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以订正。 3、作业面批面改,追求实效。尽管每周需要批改近一千本作业,但我仍做到了把作业上所消失的问题当面对学生进展讲解,并让其当即改正,让学生养成一个良好的习惯:发觉错误准时改正。 三、设计新奇的教学方法 书法是枯燥的,转变方法它会生动;书法是死板的,擅长发觉它会敏捷;无论在哪个学科、无论在哪个学段,我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会收到我们想不到的效果,就有意外的收获。例如:我在教短撇的时候,它是由右上向左下方向行笔,由
8、重到轻、由粗到细,我在让学生书写的时候就默念:重轻、粗细、由于它比拟短所以也可以念成两个节拍念:12,在欢快的节奏中做到心手合一! 四、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的教师,是我们常常说的一句教学术语。怎样培育学生的兴趣,是我们讨论的课题。有了兴趣还要有学生的参加,还要掌握学生参加的面积和参加的质量。在我的教学中,用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如:在引导学生练习笔画的时候,学生总是问“教师,写多少个呀?”这样的话是很普遍的,在这里也就映射出学生不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成,这样的效果是很不抱负的。我通过给学生讲古代书法家二王学习书法的趣味故事,给学
9、生讲了我学习书法的经受。这样一来学生变得更加积极了、主动了,在课堂上很少再也同学问起我:教师写多少个?的话题。 五、回忆过去,展望将来 回忆马上过去的这一学年,谈不上硕果累累,满载而归,但有一点不容置疑,那就是真的付出了许多许多,可以确定的说各班级98%的同学笔画书写方面都有了很大的提高,为下学期组字教学打下了坚实的甚础。可每班仍存在家长不重视,对学生所做作业不闻不问,甚至连田字本也懒得给孩子买的个例,学生因此惰性强,习惯不好,经过一学期教育改造,仍不够抱负。 展望将来,书法教学工作任重而道远,需要有更大的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶,造福一方学子。琼林之行让我在教学中学习,在学习中提
10、高,在我的书法教学生涯中又留下较为深刻的脚印! 书法教学工作总结最新范文3 中国文字(这里仅指汉字)的诞生,标志着中国历史由传奇时代进入信史时代,有文字即有文献,这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前,为后人缩减了摸索阅历的过程,让社会进展和进步不再以万年为单位计。文字的消失,是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。 中华民族重视书法艺术已有悠久的历史,早在西周时期,就提倡儿童学“六书”。实际上,每个孩子的文化学习,准确地说就是从学字开头的,没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。而学字不行避开地要写字,当对写字有肯定的要求时,就有了书法。从这个意义上
11、来说,中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。书法之于教育,首先是素养培育的需要。随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素养的标准,教学改革也随之不断深化。素养之根本是在于良好的共性的培育,中国书法教育自古以来都被认为是培育良好行为的好途径。古有“身正才能心正,心正才能字正”、“腹有诗书气自华,笔墨处处自生花”,可知书法对人格的影响。书法成就需要知难而进的精神,才能有精进之日。书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿态,执笔端正、平心静气地沉醉于中国文化之甘醇气氛;养成镇静、稳健、仔细的共性和克制困难、勤奋急躁的积极向上的人格特征。书法教育对学生共性品质的培育,
12、具有重要意义。 一、课程目标 1、技能目标: 人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书,做到提按明显,笔画,构造具有明显的范本特征,有肯定的背临力量。能创作简洁的毛笔书法作品。 2、学问目标: 养成良好的书写姿态和书写习惯。初步了解书法与写字的区分,喜爱祖国的语言文字。培育学生对书法艺术的喜爱。知道书法作品的根本要素,知道一些书法的根本学问。能初步的评点和观赏一副书法作品。把握一些常见的繁体字。 3、过程与方法目标: 能积极主动地参加书法实践活力,在活动中擅长向教师、同学和前人学习,又进展独立的制造活动,把握书法的表现、观赏、评价,创作等根本方法,了解审美过程的根本要求,形成良好的书法学习习惯。
13、4、情感与价值观目标: 知道良好的书写姿态和书写习惯是学习的根底。在了解了书体和文字演化的有关学问后,进一步体会汉字的美丽和独特魅力。培育对艺术的喜爱,感受祖国传统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯,懂得做人要踏实的道理。知道学习需要持之以恒。 二、课程内容 第一、小学生练书法应从楷体入手,因此以欧颜柳体为范本,我们的课程中选的是柳体。 其次、各个年级学习不同阶段的书法内容。 1、小学一年级学习毛笔的握笔姿态以及书写姿态,根底笔画的书写和练习,把握书法根本要领。常用的重点笔画有:点、横、竖、钩、撇、捺、折、提通过示范与具体的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。教师主要是讲解和示范,学生则以
14、描红为主体,如: 2、二年级学生在根底笔画的练习上简洁学习字的书写,主要是体会、学习笔画如何在字中间变化。临摹字帖中独体字如:天,小,人,工,火等,将此类字学熟,再进展笔画繁多的字学习,就相对简单。主要是描红字帖上的范本。一样的点在不同字中的书写一样的撇在不同字中的书写一样的捺在不同字中间的变化 3、培育三、四年级学生对书法的艺术观赏、逐步加深学生对书法的兴趣,慢慢写出书法的美。把握书法中一样笔画在不同字体中的变化。临摹简洁字,此时学生能够做到放下描红本,看着字帖独立地摹写。 4、五年级学生能够独立的书写一些根本字,能够做到字帖在心中,脱离字帖能够自己写出简洁的字,根本把握了简洁字的书写。能独
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