产学融合协议书简短产学合作协议(二篇).docx
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1、 产学融合协议书简短产学合作协议(二篇)产学融合协议书简短一 2、依据乙方的需求,可帮助乙方做好编制企业的进展规划,并指导企业进展规 划的实施。双方领导建立定期协商机制,讨论解决合作过程中存在问题,为今后的 长期合作准时作出相应的决策。 3、 依据乙方提出的高新技术工程需求和企业技术难题, 积极组织力气进展讨论 开发、成果转化和技术攻关,支持企业技术创新。 4、 帮忙乙方解决产业优化中制约产业进展的关键技术、 共性技术以及企业的具 体技术工艺问题和治理问题,将技术成果优先供应给企业进展成果转化和产业化。 、帮忙乙方进展新技术、新工艺、新材料、新设备的研发与推广应用,帮忙乙 方进展质量攻关。 6
2、、帮助乙方做好企业所需人才的培育、技术询问、技术培训和职业技能鉴定工 作,优先为乙方推举优秀的毕业生。 7、依据乙方的要求,在可能的状况下,派出有丰富实践阅历的教师参加指导企 业的生产治理和技术工作。 (二)乙方的责任和义务 1、 充分利用企业的设备优势和生产条件为甲方供应良好的生产试验条件和校外 实训基地,并合作共建产学研结合示范基地,在不影响企业正常生产经营活动的情 况下,为甲方学生的教学实践活动供应便利。 2、优先接纳甲方毕业生进展实训和就业。 3、 承受甲方教师到企业进展生产实践, 为甲方进展科学讨论供应良好的大生产 试验条件,合作完成科研任务。 4、为甲方的专业设置、人才培育目标、学
3、生的学问和力量构造、提高人才培育 质量提出建立性意见。 5、 乙方的详细状况和甲方的要求, 推举阅历丰富的技术人员和治理骨干为甲方 的兼职教师。 6、 协作甲方人才培育及专业设置等工程的市场调研, 准时向甲方供应行业最新 的市场信息。三、 合作期限合作时间自签订协议之日起有效,合作过程中需增加条款工程或终止合作,可 依据双方的合作意愿和实际状况,商定签署新的合作协议或终止协议。四、 其他合作期间双方共同保守合作工程及企业的技术和商业隐秘。 依据双方的详细状况,可协商签订更加详细的单工程协议。 其他未尽事宜依据详细状况双方再行协商。 本协议一式两份,双方各执一份。 - 学院 (盖章) 甲方代表(
4、签名) : 年 5 月 12 日- 公司 (盖章) 乙方代表(签名) : 年 5 月 12 日 产学融合协议书简短二 在企业安全生产学习中,人们通常把治理者对员工提出安全标准要求称之为“要我安全”,而把员工的自觉安全行为称之为“我要安全”。两种提法,不仅表述了语言概念不同,且安全实现方式和治理效果也不一样。“要我安全”,是从客体动身,由外因发出安全生产约束掌握信息,作用于安全生产行为的主题,最终到达生产安全;“我要安全”则是从主体动身,由内因产生安全生产的动机,主观能动地实现安全生产。从治理角度来说,“要我安全”和“我要安全”是辨证统一的关系,“要我安全”是外因,是动力;“我要安全”是内因,是
5、依据。两者相互关联,相辅相成,从不同方面对实现安全生产起到推动或打算作用。 如何实现从“要我安全”向“我要安全”的转变呢?笔者工作在电力建立企业,立足于生产第一线,对于安全是永恒的主题,安全是生产的保障,有了安全才有效益,有着深刻的熟悉和体会。 安全心理是人在生产劳动这一特定环境中的心理活动的反映,是劳动过程中伴随着生产工具、机械设备、工作环境、人际关系而产生的安全需要与安全意识。主要包括:劳动生产中的安全心理、职业安全心理、安全治理过程中的安全群体心理、安全组织心理等。通过对安全生产工作中心理现象的总结,可以提高安全教育的质量,产生安全教育的心理效应,到达抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。
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