数学“计算教学”专题研讨活动发言稿.doc
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1、数学“计算教学”专题研讨活动发言稿 尊敬的各位领导、各位老师:大家上午好!首先,感谢区教研室为我们搭建了这个学习交流的平台;同时感谢三迪的刘老师和实验小学的鄢老师为我们展示了两节精彩的研讨课。今天我们开展的是“小学数学计算教学”的专题研讨活动。小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。计算能力是小学生必须形成的基本技能,它是学生今后学习数学的基础,再一个,学生的后继学习中,有很多学科与计算有关,所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。因此,我认为区教研室开展这个专题研讨活动是一场及时雨。而且为我们一线的老师解决了从教中的凝惑。为什么这么说呢?在新课程实施的今天,计算法则的教学(或归纳)已成
2、为一个敏感的话题,更为严重的是竟然有许多老师不敢教计算法则。其因有二个:一个是教科书在计算教学内容中没有出现计算法则;二个是认为在新课程背景下如果归纳计算法则,会有限制学生思维,穿新鞋走老路之嫌。为此,归纳计算法则已成为被老师遗忘的环节。但当学生面对一系列的计算题时,出现的错误五花八门,让人眼花缭乱。原因何在?我认为恰恰是因为学生在计算学习中缺失一座持久又有效的“桥梁”,这座“桥梁”便是计算法则。因此,老师对计算法则教学的顾虑是多余的,我们对课改要冷静、理智,要科学处理好传承与创新的关系,在算法直观与算法抽象之间应该架设一座“桥梁”,让学生在充分体验中逐步完成“动作思维形象思维抽象思维”的发展
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