孟庆敏教学设计.doc
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1、五年级下册第二单元略读提高课五年级组 孟庆敏一、教材分析:祖父的园子:祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的,课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活,是作者童年的乐园。童年的发现:本课讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。儿童诗两首本课由我想和童年的水墨画这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想,一首正如题目一样,如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。二、教学目标:1理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文,感受
2、儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。4 品读文章中优美的语句,并积累背诵自己喜欢的段落三、教学重难点:引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,学习文章的表达方法,了解儿童诗的特点。四、教学过程:(一)回顾课文1师:这节课我们来学习第二单元的其他三篇文章,请同学们齐读课题。2回顾一下我们学习前两篇精读课文的一些方法。(课件出示学习方法)(二)学习新课童年的发现1、出示略读提示:默读课文,思考:、“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。 “我”那非凡的发现,是怎样发现的?从“我”的发现和发现的过程中,你觉得“我”是一个怎样的孩子?说说对这句话的理解我明白了世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。(我们无论想做一件什么事情,还是要做一件什么事情,都要冒着危险,都要有足够的勇气去面对)2、学习祖父的园子和儿童诗两首默读课文祖父的园子,说说“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢?有感情的朗读儿童诗两首(三)我的积累:1、摘抄文中最精彩的句子。2、背诵自己喜欢的段落。
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