描述简单的行走路线 (2).doc
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1、课题: 描述简单的行走路线页码: P47P49 教学目标知识与技能:能认识路线图,并会运用方向描述行走路线,数学思考:能应用有关方向的知识观察一些生活现象,并从中提出一些数学问题。解决问题:在观察的基础上,清楚地表述自己观察结果和思考过程。情感与态度:在观察和解决实际问题的过程中,获得成功的体验,感受数学与生活的密切联系,培养运用生活经验帮助思考的过程。教学流程一、创设情境,导入新课春天到了,万物复苏,一片春意盎然的景象。小明在星期天来到了南山公园游览。(出示南山公园平面图)请学生指出平面图的八个方向,并说一说每个景点的相对位置。 二、教学新知师讲述:小明的游览路线是从南大门进入,先后游览月亮
2、湖、艺术广场和盆景园,最后从西门出去。师边说边板书:南大门进入音乐喷泉月亮湖艺术广场盆景园。谁来说一说,从南大门进入,向哪走到音乐喷泉?指名答。注意语言表达的完整性。(从南大门进入,向北走到音乐喷泉)谁还会像他这样说一说的?再指名2人回答。再向哪走到月亮湖?指名答。你能像这样完整的说出小明的游览路线吗?自己看图说一说,开始!生自己说,师巡视并指导,再指名说一说,师要强调语言的表述。师讲述:还有一个小朋友小芳,她也在星期天游览了南山公园。不过她是从西门进入公园,游览了盆景园艺术广场水上乐园四季亭音乐喷泉。师描述并板书。你能看图说出她是游览路线吗?同桌相互说一说。谁来做个小导游,给我们介绍小芳的游
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