590-小学语文五年级下册教材分析.doc
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1、小学语文五年级下册教材分析 教学安排建议 2月14日7月8日共21个教学周 第20周星期四6月30日语文期末考 (以上级文件为准) 命题指导思想 命题以新课程标准的要求为依据;以现行教材为依托,全面考查学生的语文素养,着重考查学生的记忆积累、理解感悟、分析表达与综合运用的能力。 命题依据 语文课程标准是进行课堂教学、评估教学成绩和测试命题的依据。“课标”中所规定的目标和要求是命题的立足点。命题与测试也为检查学生本学期的学习与积累情况,为下学期的学习与教学策略提供相关数据。 本次考试为纸笔的闭卷考试。试卷分问卷(6页)。全卷分为四部分。第一部分是听力,占8%。第二部分是基础知识,占32%。第三部
2、分是课内、课外阅读,占30%。第四部分写作,占30%。 听力部分题型包括填空、判断与问答,考查理解、分析的能力,即听记、听辩、听述(听后转述)能力。学生的听记能力和听辨能力较强,填空与判断的全对率比较高。 但学生的听述能力比较弱。听述需要听后理解,并概括表达。根据卷面情况,学生出现几种明显的错误:一,未能理解题意。学生将“短文告诉我们如何看待体育”,理解成学生个人如何看待体育。二,表述不完整。属于大众的运动,淡化金牌,可以增强体质,极少学生能答全。三是表达不通顺。 建议: 1、多读多听新闻报道。引导学生关心社会、关心生活。 2、强调听的重要性,学会听清楚、抓住主要意思。强调听清楚与听全面。 3
3、、学生进行听述时,学会进行草稿记录。听后说与听后写相结合,提高口头表达与书面表达的准确性。 判断题中“迫不及待”容易写成“迫不急待”。全对率只有37.37%。导致判断题的全对率也不高。 在卷面中还发现这样的错例: 滑坡坡写成“山”字旁或作“波”; 谨慎紧慎; 玲珑玲的另一半写成“今”,珑的另一半写成“尤” 溅的组词水溅,溅水,下溅,溅格 隔多一横,右耳旁。 致志,至 岷眠、珉 作做 这些错别字出现的原因有三: 一是不认真,没有认清楚字形。 二是没有结合形声字的特点,将形音意结合理解进行有意义的记忆。比如“迫不及待”解作“急迫得不能等待”。“及”是到的意思,而非“急”的意思。学生容易听音生字。又
4、如谨慎写成“紧慎”也是如此原因。又如“岷”字,很明显是与山有关,作“岷山”,而非跟眼睛有关的“睡眠”了。 三是没有针对性地记忆一些细节。如玲珑,很容易漏写一点,一撇。 在第四题改写句子中,学生能够根据要求进行改写。而错误反多来自错别字。如“被”字少了一点,宾客宾格,亚运亚远,五湖四海无湖四海。 在扩写句子中,改变句子的含义是错误的主因。如:“我看到了珍珠鸟钻出了笼子。”扩句的基本原则是在不改变原意的基础上,让句子更具体。在扩写中,学生的用词也相当丰富,如与“珍珠鸟”搭配的“可爱,活泼,小巧玲珑”等,与“钻”搭配的“机灵地,巧妙地,飞快地,轻而易举地”,都体现了用词的准确性与生动性。 建议 1加
5、强识字与写字教学。要将音形意三者结合进行理解和记忆。 2根据实际,有针对性地指导学生记忆易错的字。 3将字词放在具体的句子、段落中,理解词语的意思与感情色彩。 4在活学活用中巩固,强调字词的应用。如多种形式的造句,就是一种针对性很强的运用训练形式。比如在情景造句中,有学生就写出了这样的句子:在亚残会上,虽然很多人失去了双臂双腿,可是他们自强不息,为中国取得一枚又一枚金牌。这是理解词语、联系生活、提高表达能力的好形式。 第1小题,概括鲸的特点。典型错例是:写鲸是哺乳动物。鲸的构造。主要写鲸。学生对文段并未准确理解,也未能抓住重点。 第2小题,说明方法。未能掌握举例子和列数字这两种基本的说明方法。
6、与修辞方法夸张拟人等混淆。作答时也未能理解题意,有回忆课堂所学,匆忙作答之嫌。 第3小题,运用方法仿写。有同学表达非常好,课外知识面广。 如:已知最大的蜂鸟体长也不过20厘米,最小的蜂鸟还不及人的手指大呢。 典型错例如下 未理解题意。如将修辞和说明方法混淆,只是随便选拟人或排比等造个句子。有的造句没有用上说明方法,有的只是抄写原文句子。如:电脑可以上网,可以听音乐,可以看电影,也可以玩游戏。 2造句欠准确。有的没有突出事物特点,所写事物与事实不符合。如:我曾经发现过一头大象的骨,约几千克重,象牙有两三米左右长。洗衣机在洗衣服,想龙卷风那样洗地。 3表达不清楚。如:狗熊要是张开嘴,可以吃掉两个人
7、,它的腰可以坐三个人,还很宽敞。又如:我班有人考了20分,我是他的四倍多。他学习很差。一座山起码有几百只山羊。 九1文章的写作顺序。用老师的话是错得“五花八门”。如排比、总分总、外内,前后、比喻,、承上启下、时代发展、前后呼应等。未能抓住有标志性时间词语等基本特征。 九2概括两件事。三个明显不足:罗嗦、要点不完整、表达不通顺。如:我觉得我很厉害不用学,父亲教育我是小寄生虫。 九4联系实际写理解。有同学写得很精彩,如:只要努力,做到自己问心无愧,就没有人会嘲笑你。就像运动员刻苦训练后却没有得到名次,但台下的观众依然会会给他最热烈的掌声。 错误的原因是多是没有联系实际。 九5,写获得胜利的原因。欠
8、完整、语言欠通顺。 九6写出从父亲语言中的体会。有创意的例子:父亲很好奇,并为此自豪。父亲仿佛回到了童年。父亲觉得这是一个不错的发现。父亲观察细致,充满童真。结合亚残运会的事例。 典型错例:我认为父亲一无所知。父亲不像大人,很无趣。父亲想考察我的努力与坚持。 九7评价人物。有同学并不理解题意,不是评价文章人物,而是评价自己。如,我上课的时候很严肃,下课时又很活泼,像猴子。有的写了鼓励的话,没能抓住人物性格特点来评价。 建议 1认真审题,准确理解题意。 2加强理解能力训练。教给理解方法,如抓中心句、重点句。多自主阅读,适时点拨,而非背答案,对答案。要关注提取信息的完整性。 3在理解的基础上关注概
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