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1、企业型学徒制试点班治理及学徒考核方法试行为标准企业型学徒制试点班的治理工作,建立和完善适合 弹性学制和学分制的教学质量评价体系,保证教学质量,保障学 徒的权益,依据吉林省林业技师学院企业型学徒制试点工作 实施方案试行的有关要求,特制定本方法。一、培育对象与注册培育对象为试点企业中与企业签订一年以上劳动合同的技能 岗位招用和转岗人员,以及应用技术、设备、工艺的从 业人员。经企业人力资源部门和学院教务处审查合格的学徒,可注册 为非全日制学籍学生。二、学制以中、高级技术工人为主,学制为 2 年。三、培育模式依据政府引导、企业为主、院校参与的原则,以企业为主体, 通过企校合作方式 ,推行以“招工即招生
2、、入企即入校、企校双师联合培育”、“企校双制、工学一体”的培育模式共同培育学徒。学徒培育实行弹性学制,实行学分制治理。鼓舞和支持学徒利用业余时间分阶段完成学业。91. 实行“双导师”制。企业应选拔优秀高技能人才担当学徒的企业导师。企业导师要着重指导学徒进展岗位技能操作训练, 帮助学徒逐步把握并不断提升技能水平和职业素养,使之能够到达职业技能标准和岗位要求,具备从事相应技能岗位工作的力量。学院应为学徒安排具备相应专业学问和操作技能水平的指导教师,负责担当学徒的学校教学任务,强化理论学问学习,做好 与企业实践技能的连接。2. 推行工学结合。学徒期间,学院指导教师依据专业教学计划中每个岗位的理论学问
3、要求,在学院或到企业对学徒进展理论教学;师傅依据教学打算中每个岗位的技能要求,在企业对学徒进展技能教学,促进学问学习、技能实训、工作实践的融合,推 动教、学、做的统一。四、教学过程治理一教学形式教学形式有课堂讲授、远程教学、学生自学、教师辅导、综 合实践等。1. 课堂讲授。学院指导教师依据企校双方确定的教学打算在 学院或企业进展工学一体化教学。课堂讲授的学时数一般每 年不得少于 200 学时。2. 远程教学。指通过音频、视频课件或讲学录像以及包 括实时和非实时在内的计算机技术,把课程传送到校园外的教学方式。它是一种相对于面授教育,师生分别、非面对面组织的教学活动,是一种跨学校、跨地区的教育体制
4、和教学模式。3. 学生自学。学徒通过“互联网+”、职业培训包等培训模式, 利用网络辅导资源进展自主学习,或依据教学打算的要求对课程进展自主学习。4. 教师辅导。教师在学徒自学的根底上进展个别辅导,辅导 方式包括当面指导、 、微信、电子邮件、视频答疑等。5. 综合实践(1) 企业导师带徒。企业导师指导学徒进展的岗位技能操作训练。(2) 综合实习。学徒依据教学打算要求所进展的有关内容的实习,并撰写日志、报告、总结等。二教学组织及治理分校内教学和企业实习两种方式。校内教学主要由学院指导 教师负责,企业实习由企业带徒师傅负责。1. 校内教学(1) 合理安排教学时间。以教学打算规定的专业课教学为中心,依
5、据学徒实施生产经营工程的需要和农事季节特点,确定恰当的切入点组织教学,同时留意学徒职业力量形成的挨次性、连接性和整体性,使教学过程各局部的内容尽量自然、连贯。(2) 教师要转变教学观念,转变教学方法,努力实现教学目标、教学内容、教学方法和教学媒体的有效组合,充分利用“ 互联网+”、职业培训包等培训模式,每学期按教学打算进展专业学问的讲授,培育学徒工匠精神,完成教学打算规定的全部教学 内容,切实保证校内教学质量。(3) 严格学徒在校期间治理。对每个班级配备校内班主任, 负责收取和整理学生注册所需的各种材料,建立学生档案并准时保持与企业沟通。依据吉林省林业技师学院学生治理规程, 对学徒进展治理。学
6、院将依据校内班主任的工作表现支付班主任津贴,标准是 30 元/班/月。2. 企业实习1企业要安排专人,具体负责企业班教学治理工作。依据 双方确定的人才培育方案、课程标准、课程表等教学文件,为学徒安排能进展岗位技能操作训练的带徒师傅,供给试点班在企业运行所需的工作场所、工作设备、学习资源等,落实试点班己方技能培训的组织与运行、教学质量保障与监控。2实习承受岗位达标和轮岗实习方法,依据本专业教学打算中实习岗位技能要求和训练时间安排,按学徒的工作性质、工作岗位工种组成学习小组,由师傅带徒,对某个岗位进展限定时间的训练;按学徒的学习内容、教学进度调整科目,轮换岗位,更换导师,训练完毕后进展考核。考核达
7、标后,进入下一个实习岗位,直至完本钱专业全部岗位的实习。轮岗实习完毕后, 学徒参与考核评价,考核合格后,方可转为准员工。(3) 每个班级要配备一名企业班主任,负责学徒在岗工作、学习的日常治理。全面做好学徒的思想教育和学习、考勤等方面的治理,并准时了解学生对教学、生活等方面的意见和建议;帮助学院建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系和考核制度,共同组织对教学过程和结果的考核评价和教学争论等; 做好学徒在企业教学的相关资料整理和归档工作。(4) 企业班主任、担当带徒任务的企业导师分别享有班主任津贴和导师带徒津贴,津贴标准由企业确定、担当,可从企业职工教育经费中列支。五、教学质量评价一考核
8、原则1. 客观性原则。秉持严峻的态度、严密的制度和严格的程序, 力求真实、准确、科学地表达学徒的整个学业成果。2. 全面性原则。既考核学徒在校内学习期间的专业理论学问, 又考核学徒在企业实习工作期间的思想政治表现、技能水平。二考核方法1. 考核时间。实行分阶段考核的方法,每学期实习完毕后进 行一次综合性教学质量评估为学期成绩。2. 考核人员。选派责任心强、教学工作力量强的企业技术人 员和学院指导教师,共同对学徒进展考核评价,保障学徒的实习 质量。3. 考核内容。考核内容分三局部。第一局部为学徒在每个岗位实习期间的实习表现;其次局部为学徒在每个岗位对所学理论 学问把握程度;第三局部为学徒在每个岗
9、位实习专业技能把握程 度。4. 考核程序。在完成每个岗位的实习任务后,填写学徒轮岗期间实习考核表见附件。第一步,带徒师傅评定学徒实习表现;其次步,学院指导教师依据本专业教学大纲对学徒进展理论考试;第三步,企业师傅依据教学大纲对学徒进展技能考核; 第四步,学院指导教师和企业师傅共同对学徒进展综合考核,并给出学徒在该岗位的学习成绩。5. 成绩评定。学徒成绩由实习表现成绩、理论考试成绩和专业技能考核成绩三局部构成。学徒实习表现占 30%,理论考试成绩占 30%,专业技能考核成绩占 40%。实习表现成绩、专业技能考核成绩由企业人力资源部门和带徒师傅负责考核。理论考试成绩由学院指导教师负责考核。毕业总成
10、绩 = 各学期成绩之和/4 说明:1有以下状况之一者,技能考核成绩视为不及格。未经批准,擅自转变实习岗位的;未经批准,实习期间擅自离岗的;实习在岗时间未到达规定学时 2/3 的;企业鉴定为实习成绩不合格的。2依据吉林省人力资源和社会保障厅关于在技工院校实行学分制工作的指导意见吉人社办202377 号的有关要求, 学习成绩按学分制计算。计算学分应以课程在教学打算中安排的教学课时数为主要依据,以15 学时计 1 学分;8 学时以下不记学分,8 学时以上按百分比核算学分;顶岗实习、综合实践每 30 学时计 1 学分。6. 考核结果处理。学徒各科理论考试成绩、技能考核必需都在 60 分及以上,综合得分
11、在 60 分及以上,方可考核合格。考核不及格者,延长轮岗实习时间,重考核合格后,方可转入下一岗位实习。六、毕业与颁证学徒在学制有效期限内必需修满规定中的全部课程且每门课程考核合格、实践学分到达该课程学分的 80%以上者,方可毕业, 颁发由省人社厅验印的吉林省林业技师学院毕业证书;在有效期限内未取得本打算规定的最低毕业学分数,不予毕业,可连续学习,直至到达本打算规定的学分。连续学习时限为一年。附件:学徒轮岗期间学习考核表吉林省林业技师学院 培训处2023 年 4 月 22 日附件:学徒轮岗期间学习考核表第学期班级:学徒姓名:职业素养优6 分良4 分中2 分差0 分工作态度优6 分良4 分中2 分差0 分出勤率优6 分良4 分中2 分差0 分专业技能优6 分良4 分中2 分差0 分安全生产标准优6 分良4 分中2 分差0 分得分实习单位企业师傅实习时间实习岗位 学院指导教师年月日至年月日实习表现30 分理论考试企业师傅签名:日期:考试内容考试成绩30 分学院指导教师签名日期考核内容技能考核40 分考核成绩企业师傅签名:日期:综合得分各科综合成绩学院指导教师签名:日期:
限制150内