健康教育教学总结报告健康教育教学总结幼儿园(13篇).docx
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1、 健康教育教学总结报告健康教育教学总结幼儿园(13篇)安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇一 1、狠抓安康学问教育 确保每周三晨会上安康教育课,开课率为100%,做到有课本、有教师、有规划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授安康学问的根底阵地,就是面对全体学生的根底性教育,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受学问,理解并把握学问,从而建立安康的理念。 另外,定期或不定期地组织安康学问讲座,选择一些常用的、有难度的卫生学问,进一步强化传授,或依据季节性的变化,有目的地进展季节病的预防宣传,如流感、腮腺炎、肠炎等。 3、硬件实施到位:采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、
2、厕所设施、教学用房与宿舍等均对比评价标准进展添置、改善。 4、培育学生良好的卫生行为。 学问教育就是根底,让学生建立安康的卫生行为就是关键,平常班主任及任课教师应时常催促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简洁的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如:身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿态、正确的读写坐姿、剪指甲等,要教师不厌其烦地反复训练强化,使之成为学生的一种习惯及技能。 5、对学生的安康行为及学生安康课的学习状况进展考核,通过考核,我校学生全部合格。 6、本学期我校安康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治,对学生比拟消
3、失的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治学问对学生进展适时的宣传,广泛利用各种渠道,如小播送,橱窗等,通过努力,我校今年的疾病流行及发生为历年最少。 5、营造宣传舆论气氛。 学校画廊定期开拓安康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,小百花电视节目有安康教育内容,利用一些特定的宣传日时机,大力宣传发动,有“爱牙周”、“防近周”等专题活动,使学生在活动中受到潜移默化的教育,开展一些如“爱眼学问问答”,通过班队课、家长会等宣传等宣传契机,进展安康传播活动,统计每学期达二十次屡次。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇二 回忆一学期的安康教育工作,深感欣慰,我们依据学期初制定的工作规
4、划做了一些富有成效的工作,也难免存有缺乏,为了把今后的工作做得更好,现作如下总结。 本学期我们重点做了以下几方面的工作: 一、确定教学总体目标及教学指导思想:让每一个孩子尽快适应小学生活;敬重孩子的心理进展规律,敬重孩子的进展共性。全面关注孩子的身心安康。 二、结合安康教育和心理安康的内容,整合进展主题式教学。重点进展了以下几方面的教育: 1、新生入学适应性问题:让学生知道自己是小学生了,大家都来熟悉我, 我们都是好朋友,让学生尽快融入到新的集体中来。 2、安全教育:教育学生留意交通安全,走路靠右边,横过公路或过路口时要做到:一慢、二等、三行;留意饮食卫生,做到:一日三餐定时定量,生吃瓜果要洗
5、净,不吃腐烂变质的食物等;留意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。 3、留意力训练:我们坚持不懈的对学生进展了倾听训练、表达训练、思维训练。 4、身体安康教育:我们对学生进展了“让细菌离我们远远的”、“嬉戏中的自我爱护”等方面的教育。 总之,我们对学生进展一系列安康方面的教育,受到了良好的教育效果。固然,在教育的过程中,还有些不尽人意的地方,今后还要多努力,争取把安康教育工作做得更加扎实有效。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇三 经过不懈地努力,最终较好地完成了本期的教育教学任务。为了今后更好地开展工作,现作总结如下: (一)取得了较好的成绩。 在期末测验中,全年级学生的知晓率达1
6、00%,优秀率达92.25%,综合分达93.1分。 (二)抓好了过渡时期的心理安康教育工作 进入六年级的学生,正是学生的“过渡时期”,青少年时期,有人称之为“危急年龄”,这时期青少年身高体重快速增长,成熟时期开头。由于生理上的快速“成长”,极大地打破了生理和心理之间的平衡,打破了心理诸因素之间的平衡。这时期青少年思维的独立性、批判性有了显著的进展,但又有较多的片面性和主观性,他们精力旺盛,感情充足,但带有冲动性,不擅长抑制,行为不易猜测,也最简单产生心理问题。惋惜对于这种静静来到的变化,青少年自身没有思想预备,我们的一些家长教师也往往缺乏充分思想预备,没有主动准时地实行相应教育措施,帮忙他们渡
7、过“过渡时期”、“危急年龄”,致使这时期成为心理问题的多发时期。 开设心理安康教育课,不仅仅是普及心理学有关学问,更重要的是在心理安康教育课中进展心理训练、心理指导。心理安康教育课应当是融学问性、趣味性、参加性和操作性为一体的,这样才能学以致用,真正提高学生抗挫折力量和自我心理调整力量,削减心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能到达智力正常、心情安康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理安康标准,全面提高学生心理素养。 (三)心理安康教育与家庭教育结合 我校积极开展与家庭相结合,对学生进展心理安康教育。定期召开家长会,学校与家庭相互沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内
8、在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时,还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子长的壮、不生病就是安康,这是不全面的熟悉,事实上,在一些青少年身上存在心理障碍,比方说慌、无理取闹等行为。然而,由于熟悉的片面性,不少家长对孩子的心理安康不够重视,甚至实行违反心理保健的教育;方法,这是不利于他们的心理安康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系,并通过致家长的一封信,反应,召开家长会等方式使学校与家庭相互沟通,做到准时矫正,引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人、培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力,养成乐观
9、进取的精神。 (四)关注个别学生与青春期教育 教师针对共性差异,写个案分析,跟踪辅导,取得良好的效果。每期开展一次青春期教育,针对高年级学生进展生理,心理的辅导,帮忙他们消退苦恼,削减困惑和心理压力。 教育教学工作中,有局部内容没有彻底的实施,教学中效果查验的环节有待进一步加强。 每学期前要做深入地调查,学生已有的学问和力量,制订切实可行的工作规划,合理的安排调整教学内容。了解学生的学习兴趣,选择更有效的学习方式。改良教学反应环节,扩大反应主体,积极提倡家长、社会反应学生的实践行为。 xx年7月10日 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇四 说到“跑偏”,或许大家都会有一种不敢亲近的
10、感觉,究竟这跑偏是会有一点代价的,而且,跑偏了要再跑回来,那是很不简单的一件事情。 但是,对于循规蹈矩惯了的某些事情,我倒是觉得,尝试跑偏,到未尝不是件好事。 今日参与了萧山区心理安康教师专业成长工作坊的教学讨论活动,并且主持了整个活动的前前后后。对于这样的事情,我是应当是没有什么压力的,究竟在自己学校常常组织类似的活动。而且,在党湾一小,这样类似的活动曾经也组织过一次,感觉还是有一点。 于是很顺当的进展着预设下的各个环节。两堂课,让我还是多多少少有些欣喜。到不是由于自己从前已经参加了这个活动的指导,而是感觉,两位教师对自己教学的改革性尝试,不仅士气可嘉,而且效果也还真的不错。孙教师对于心情曲
11、线的指导体验,给了学生一个质感很强的体验感受,在今后的学习生活中,学生假如对于今日的心情曲线还能够进展肯定的体会运用,信任对于自身心情的稳定,肯定是会产生相当积极的作用的。高教师更是对一个大家都不敢尝试的话题意志力,进展了深刻的演绎,对于学生日常生活有着积极意义的活动选项,我们就需要敢于“跑偏”的士气。 的确,跑偏是一种魄力。它需要教师有相当的尝试士气。要知道,按部就班,可以十拿九稳,但是,尝试跑偏,尝试异质,那是很简单消失问题的,有些问题的消失,会让我们从前辛苦的积存全部消逝,甚至会诋毁自己的思想。但是,我们知道真理总是把握在少数人的手里的,没有大胆呈现自己把握的真理,那还真不知道自己会在不
12、久的将来成为一种怎样的角色。 跑偏是一种才智。擅长跑偏,才智必将显现。你想,要敢于跑偏,要能够很好掌控这跑偏的主题,还不要你进展大量的学习和很系统的整理?还不需要我们进展不断的积存和积极的内涵丰富?在学习、整理、积存的过程中,我们还用得着担忧我们教师自身整体素养的停滞吗? 但是,并不是想跑偏就可以跑偏的。谁都知道,创新是建构在历史根底上的,而且,对于教育这一系统工程来说,其先后的连接性是大家全部目共睹的。为此,我们在做好最根底的工作的时候,假如我们的开发热忱始终在扩张,那么我可以完全信任,跑偏和创新,肯定会在你的教学时间中产生。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇五 安康教育是提高
13、素养教育的根底,开展小学安康教育,对于培育学生良好的卫生习惯,提高安康道德水平,有着非常重要的作用,为了少年儿童安康成长我,为了更好地开展安康教育工作,这一学年工作总结如下: 课前预备:备好课。 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息
14、反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习的兴趣。 习指导中去,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,比方,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在批判学生之前,先谈谈自己工作的缺乏。通过各种途径,促使学生渐渐形成良好的学习习惯和卫生习惯。 总之,“金无足赤,人无完人”,我在教学工作中也难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平常考试较
15、少,语言不够生动。 走进21世纪,社会对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇六 本学年马上完毕,回忆本学期的心理安康教育工作,我们始终贯彻学校安康教育工作要求和学校安康教育工作评价方案,把实施素养教育,关怀学生的安康成长,作为我们工作的重点。 我们坚持将安康教育列入了整个教学规划,对培育学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。我们选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的安康教育活动,使学生从小学到卫生、保健学问,养成良好的卫生习惯,把握自
16、我保健方法。本学年主要内容有:防治宣传,饮食卫生,并对学生进展了禁毒、防艾、等保健学问宣传,使学生通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。利用黑板报、班会等阵地进展安康学问宣传,学会如何预防与治疗甲型h1n1流感、水痘、流行性腮腺炎等。并建议学生最好进展相关疫苗注射,让安康学问深入人心。平常我们时刻在催促学生留意个人卫生习惯的养成。如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。此外,学校特别重视学校的环境卫生工作,由学生成立卫生检查小组,实行班主任重点抓,学生每天相互催促检查等方法,对学生的行为进展标准。经过一年的标准和培育,学生的卫生习惯得到了很大
17、的改善,乱丢垃圾等不文明行为越来越少了。 回首这一学期的工作,有成绩也有缺乏,现总结如下 (一)在安康教育的详细执行的过程中,往往会无视学生共性化的教育。在工作中过于强调学生的共性,而无视了对学生的共性的敬重和塑造,这一点有违安康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单无视对学生制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才,安康人格不但要求学生生理、心理安康,还需要有制造性的共性品质。 (二)安康教育工作进展不平衡,还离健全、完善的安康教育模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对学生进展说教,而无视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。 (三)专业学问欠缺。应加强卫生学问,心理安康学问的学习
18、,以便更好地开展工作。 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇七 第一次参与心理安康领域的教学培训,通过此次的培训活动,我受益匪浅,总结如下: 我第一次在镇中心幼儿园给大班段孩子尝试上了一节关于心理安康方面的课小黑鱼,小黑鱼本是语言领域课程,通过我的改编,将目标涉及到了安康领域。但仍有许多缺乏,总结如下: 一节课下来,我觉得整节课根本掌握的比拟好,幼儿从始至终留意力都比拟集中,我想着可能源于孩子对于绘本故事的.宠爱,也源于我对这节课融入了肯定的兴趣点嬉戏化为主。但我的目标究竟是定位于心理安康,没有跳出语言领域的构造,对于孩子心理上的引导还过于欠缺,在感受小黑鱼心情变化当中我是否可以适当
19、引入到孩子的日常生活中,让幼儿在自己的生活根底上感受小黑鱼的心情变化。 活动中我以“团结合作”作为主目标,感受心情变化为次目标。然而不管是时间上还是情感上,都有一种主次颠倒的感觉,所以对于目标的达成还存在着肯定的缺陷。由于时间的关系,我在“团结合作”这一环节上显得过于仓促。但是我融入了嬉戏的环节,师生间有了很好的互动,幼儿参加性有了提高,也增加了活动的趣味性,而且嬉戏与目标相照应,略微弥补了前面的缺乏之处。 此次的活动培训组织的特别丰富,让我们了解到了许多有关于心理安康方面的学问,也感谢叶小琴教师贴心的安排,每次的培训课都能很好的将学员照看妥当! 安康教育教学总结报告 安康教育教学总结幼儿园篇
20、八 学校安康教育就是利用学校教育,使儿童少年获得卫生学问,转变卫生态度,产生卫生行为,养成良好的卫生习惯,促进身心安康,为终身安康奠定良好的根底教育。我校依据学校卫生工作条例及“学校安康教育评价方案(试行)”的要求,结合本校实际状况,仔细贯彻落实,以全面贯彻落实教育方针,促进学校安康教育工作的进展,不断增加广阔学生的安康学问,提高学生的安康水平。详细做了如下工作: 1、狠抓安康学问教育 确保每周三晨会上安康教育课,开课率为100%,做到有课本、有教师、有规划、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授安康学问的根底阵地,就是面对全体学生的根底性教育,做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地承受学
21、问,理解并把握学问,从而建立安康的理念。 另外,定期或不定期地组织安康学问讲座,选择一些常用的、有难度的卫生学问,进一步强化传授,或依据季节性的变化,有目的地进展季节病的预防宣传,如流感、腮腺炎、肠炎等。 2、硬件实施到位:采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均对比评价标准进展添置、改善。 3、培育学生良好的卫生行为。 学问教育就是根底,让学生建立安康的卫生行为就是关键,平常班主任及任课教师应时常催促学生行使卫生的行为,如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等,这些看似简洁的卫生行为以及一些安康行为实际操作工程如:身高的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测
22、量、做眼保健操的正确姿态、正确的读写坐姿、剪指甲等,要教师不厌其烦地反复训练强化,使之成为学生的一种习惯及技能。 4、对学生的安康行为及学生安康课的学习状况进展考核,通过考核,我校学生全部合格。 5、本学期我校安康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治,对学生比拟消失的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治学问对学生进展适时的宣传,广泛利用各种渠道,如小播送,橱窗等,通过努力,我校今年的疾病流行及发生为历年最少。 6、营造宣传舆论气氛。 学校画廊定期开拓安康园,班级每期板报做到有卫生角专栏,小百花电视节目有安康教育内容,利用一些特定的宣传日时机,大力宣传发动,有“爱牙周”、“防近周”等
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