五年级下册数学老师教案.doc
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1、 五年级下册数学老师教案 信息社会已经到来,信息的猎取、分析处理将成为现代人最根本的力量和素养的标志。本课正是基于这一理念,选择具有丰富现实背景的学习材料,学生了解了折线统计图的特点、作用后,在应用局部设置了分析数据、处理信息的练习题,以培育学生依据数据、图像分析事物并作出合理推断的力量。 1、了解折线统计图的特点和作用,初步学会折线统计图的绘制方法。 2、能分析折线统计图,培育学生利用数据、图像分析、推断、猜测问题结果或趋势的力量。 3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性,培育正确的数学观,并通过相互沟通、争论,培育合作沟通的力量。 一、引入: 1、出示:条形统计图 (1)
2、某电影院上月各类影片观众人数统计图 (2)新芽书苑20_年3月第一星期故事书销售状况统计图 2、提问:你已知道了条形统计图的哪些学问? 3、现实生活中还有另一种统计图,你见过吗?出示:折线统计图。 (1) 上虞电影院20_年(16)月观众人数统计图。 (2) 百官镇一农户9620_年人均收入统计图。 二、绽开: (一)折线统计图的特点和作用。 1、四人小组争论;条形统计图和折线统计图有什么一样点和不同点? (1) 学生自由争论沟通。 (2) 这两类统计图最大的区分是什么? 2、结合条形统计图的特点,归纳折线统计图的特点。 3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗?还能了解到什么? 4、结合课本
3、进一步深入了解折线统计图的特点和作用。 (二)折线统计图的绘制。 1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更适宜? 2、小组争论:把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么方法? A、小组争论 B、汇报 C、提问:绘制的关键是什么? 3、学生尝试绘制。 (1) 出示“我们的调查资料”。 (2) 想一想,哪几组数据用折线统计图绘制比拟适宜? (3) 请选择其中一组数据绘制。 (4)小组沟通绘制状况,分析增减变化的状况,并 推断进展趋势。 (5)大组沟通绘制状况,并纠错。 三、应用 1、出示:李X(住院)的体温变化状况统计图,提问:看图后,你能推断出什么? 2、出示:百官镇一农户9620_年人均收
4、入统计图。 思索:A、看图后你有什么感受? B、你能提出哪些数学问题? 3、比照练习: (1)出示:“吉利鞋店20_年凉鞋、棉鞋销售状况统计图”。 思索:A、两种鞋的销售趋势分别怎样? B、你有什么建议? (3) 出示:两家游泳衣专卖店的销售状况统计图。 思索:A、比拟这幅图,说说哪一幅比拟符合我们的生活实际? B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象 四、总结 你又有什么新收获?你是用什么方法学会的? 五、课外作业 省略 五年级下册数学教师教案2 教学目标: 1、知道容积的意义。 2、把握容积单位升和毫升的进率,及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。 3、会计算物体的容积。 教学重
5、点: 1、容积的概念。 2、容积与体积的关系。 教学难点: 容积与体积的关系。 教具:量筒和量杯、不同的饮料瓶、纸杯 教学过程: 一、复习检查: 说出长正方体体积计算公式。 二、预备: 把泥放入一个长方体的小木盒中(压实,与上口平),然后扣出来,量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是( )。 三、新授: 1、熟悉容积及容积单位: (1)箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,叫做它们的容积。 通过上面的“做一做”,我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积。 (2)计量容积,一般就用体积单位。但是计量液体体积,如药水、汽油等,常用容积单位升和
6、毫升。 (3)演示:体积单位与容积单位的关系。 说一说,在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢?教具演示。 1升(L)=1000毫升(mL) 将1升 的水倒入1立方分米的容器里。 小结:1升(L)=1立方分米(dm3 ) 1升 = 1立方分米 1000毫升 1000立方厘米 1毫升(mL)=1立方厘米( cm3 ) 练一练: 1.8L=( )mL 3500mL=( )L 15000cm3 =( )mL=( )L 1.5dm3 =( )L (4)小组活动:(1)将一瓶矿泉水倒在纸杯中,看看可以倒满几杯? (2)估量一下,一纸杯水大约有多少毫升,几纸杯水大约是1升。 2、长方体或正方
7、体容器容积的计算方法,跟体积的计算方法一样。但是要沉着器的里面量长、宽、高。 例一个小汽车上的油箱,里面长5分米,宽4分米,高2分米。这个油箱可以装汽油多少升? 542 =40(立方分米) 40立方分米=40升 答:这个油箱可以装汽油40升。 做一做:一个正方体油箱,从里面量棱长是1.4米。这个油箱装油有多少升?(订正) 小结:计算容积的步骤是什么? 3、我们知道了计算规章物体的体积的方法,如计算长方体的体积是用长乘宽乘高,计算正方体的体积是棱长的3次方。那有些不规章的物体怎么计算它的体积呢? 出示一个西红柿,谁有方法计算它的体积?小组设计方案: 四、稳固练习: 1、生物小组买来一个长方体鱼缸
8、,从里面量长是6分米,宽是4分米,深2.5分米,它的容积是多少升? 2、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米,宽20厘米,油箱的深是多少厘米? 3、有一个棱长是6分米的正方体水箱,装满水后,倒入一个长方体水箱内,量得水深3分米,这个长方体水箱得底面积是多少? 4、提高题:p55、16 五、作业: 五年级下册数学教师教案3 教学目标:使学生把握分数与除法之间的关系,并能进展简洁的应用;培育学生 动手操作的力量和抽象,概括,归纳的力量. 教学重点:分数的数感培育,以及与除法的联系. 教学难点:抽象思维的培育. 教学过程: 一,铺垫复习,导入新知 课件1 1,提问:A,7/8是什么数
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