2022年高三物理教师教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享高三物理老师教案【篇一: 2022 高中物理教学设计模板】我的教学设计【篇二:高中物理新课程教学课例】高中物理新课程教学课例 平抛物体的运动 邢台市二十六中学陈慧娟教材分析 1、平抛运动是一种重要的运动,学习平抛运动,不仅是学问的深化 和扩展,更重要的是才能的培育和提高;2、平抛运动比直线运动复杂,不简洁直接争论它的速度、位移等的 变化规律,需要将它分解成较简洁的运动来争论,教学时应综合频闪 照片使同学熟识:平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖 直方向的自由落体运动;利用试验事实得出结论,能给同学留下深刻 的印象,因此
2、做好课本的演示试验是很重要的,让同学从观看中总结 出两球总是同时落地,得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的 结论;3、对于平抛运动的学习,不能仅停留在运动规律的描述上,教学时 应利用动力学的学问,分析平抛物体的受力情形,争论平抛物体为什 么在竖直方向上做自由落体运动,使同学对平抛运动的懂得深化一步,建立起前后所学学问间的联系,形成学问结构;学情分析 1、本人所在学校属于市中的一所一般高中,绝大多数同学学习成果 不好,学习习惯也不好,没有刻苦学习精神;2、传统式的教学方法,已不再适合我们学校的教学,所以我转变“ 重教、轻学 ” 的倾向;3、把自觉法作为一种重要的基本教学方法;要使同学“ 学会
3、学习 ” ,就肯定要赐予时上的保证,而这个时间,不能只放在课前、课后,而 应当放在课堂上;教学目标 一、学问目标1、知道什么是平抛运动;2、懂得平抛运动是两个直线运动的合成;腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享3、把握平抛运动的规律,并能用来解决简洁的问题;二、才能目标1、通过对频闪照片的分析,培育同学的观看才能和分析才能;2、提高同学运用数学学问解决问题的才能;三、德育目标使同学学会熟识运动的规律,从而得以更好地利用规律;教学重点 1、平抛运动的争论方法 2、平抛运动的规律;教学难点
4、可以用两个简洁的直线运动来等效取代;1、对频闪照片的正确分析;2、平抛运动的规律;设计思路 本节课结合我校同学的特点对教材的内容进行了深化的挖掘和摸索,备教材、备同学、备教法,始终把同学放在教学的主体位置,让同学参加,让同学设计,营造一个“安全 ” 的教学环境,广开言路,让同学的思维与老师的引导共振;本节课主要采纳“ 边学边试验法 ” ;由于学 生亲自动手做试验,因而能更多的调动同学们的学习积极性,而且可 以获得更加清楚的物理形象,并有助于培育同学的试验技能;教学过程 一、通过 cai 课件试验引入,激发探究的欲望;有一只松鼠看到一个猎人正用枪水平对准了它,为了逃脱猎人的射 击,它想从地面上逃
5、走;可是就在它刚刚掉离那一瞬时,子弹也刚好 射出枪口,问松鼠能否被击中,为什么?二、学习新知,开头探究规律;师:要想知道松鼠是否能逃脱厄运,我们就需要来学习抛体运动中 特别重要的一种 平抛运动;(一)平抛运动的定义(cai 课件)模拟子弹从枪口水平射出的情形;水平抛出的粉笔头;师:请同学留意观看子弹、粉笔头的运动特点;同学组内争论子弹、粉笔头运动特点,并把结果写出来)师生互动总结 1、子弹、粉笔头运动特点:a初速度方向水平腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享b运动过程中只受重力 2、平抛
6、运动定义:将物体沿水平方向抛出,只在重力作用下的运动,叫平抛运动;(二)平抛运动的分解 师:平抛运动是一种曲线运动,我们利用运动的合成与分解来争论 它,请大家分析平抛运动的水平方向与竖直方向所具有特点;(组 内争论,并展现争论结果)师生互动总结 1、在水平方向有初速度且不受力,所以做匀速直线运动;2、在竖直方向上,初速度为0,且只受重力,所以做自由落体运动;师:下面请同学做试验来证明我们的结论;同学活动设计 每个组内 c层次的同学做试验,用不同的力来打击弹性金属片;组 内其他同学留意观看 a球、 b球的运动特点;同学描述试验现象 1、无论 a球的水平速度大小如何,它总是与b 球同时落地;2、a
7、球的水平初速度越大,走过的的水平距离也越大;3、a球的水平初速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动;生:通过这个试验我们得到结论是物体在做平抛运动的过程中,沿竖 直方向的运动为自由落体运动,这就证明白上面的推导;师:那能否证明水平方向上是匀速直线运动呢 . (组内争论)生:如课本上 517图是一幅平地运动与自由落体对比的频闪照片,可以看出,尽管两个球在水平方向上的运动不同,但它们在竖直方向 上的运动是相同的,即经过相等的时间,落到相同的高度,认真测量 平抛出去的球在相等时间里前进的水平距离也相等,可以推出平抛运 动的水平分运动是匀速的;(三)平抛运动的规律同学摸索: 设平抛运动的物体初速
8、度的大小为v0, 经时间 t,它的水平分速度 vx=_ 和竖直分速度 vy=_. 合速度大小 v=_ 位移方向与速度方向相同吗 . 组内争论 ,完成以上各题 ,并把握平抛运动规律 四本节例题腹有诗书气自华名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 精品文档 你我共享(引导同学飞析)1、炸弹的运动为什么是平抛运动?2、炸弹为什么不能在目标正上方投放?3、如何确定投弹地点与目标的水平距离?4、炸弹的水平速度如何确定?5、炸弹的飞行时间如何确定?三、课堂小结1、老师归纳 方法渗透 平抛运动的争论方法先分解后合成,把较复杂的曲线运动简
9、化为简 单的直线运动;2、同学小结 各小组同学把题纲写在黑板上;教学反思 1、本节教材是同学第一次利用运动的分解学问解决实际问题,因此,应使同学能在老师的引导,主动地获得学问 这既有利于调动同学 的积极性,也有利于使同学获得成就感,所以本教案在设计时将公式 的推导、规律的得出都交给同学去完成;2、本节课的重点是把握平抛运动的分解方法,要使同学能够懂得平 抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由 落体运动,作为教材已经给我们从理论和试验两个方面供应了素材,因此,既要做好试验,又要留意理论上的简洁分析,对于基础较好的 同学,这种理论分析可以在同学的争论过程中进行;3、为了使同学
10、的感性熟识真正上升到理性熟识,必需使同学参加科 学抽象的过程,使他们在这个过程中区分和辨别本质的东西与非本质 的东西,在此基础上,让他们试作概括,并由他们自己得出结论;4、中学物理教学的一个主要特点是以物理试验为基础,我们对各种 教学方法进行综合、挑选和优化处理时,就要把试验放在重要的位置 来处理,使同学能在物理环境中学习物理;5、把一些验证性的试验改为 验的次数;“ 探干脆 ” 的试验,增加同学 “ 边学边 ” 实6、探究式教学环绕问题绽开,并不是老师提出一个漫无边际的问题,同学无尽的摸索并随便回答所构成的“菜场式 ” 课堂,需要老师的引导,需要同学的参加,主要出现探究的要素,表达探究的过程
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- 2022 年高 物理 教师 教案
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