新人教初中生物生物与环境组成生态系统人教七年级上.pptx
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1、图中画出了草原上的部分生物,有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好。有鸟吃草籽儿,草长不好,为什么把鸟挡在外面,草还是长不好呢?第1页/共28页1.1.说出生态系统的概念及组成。2.2.描述生态系统中的食物链和食物网。3.3.认同生态系统的自动调节能力是有一定的限度的。第2页/共28页 生态系统的概念1.1.生态系统的概念。2.2.如何判断是否是一个生态系统?第3页/共28页生态系统的概念在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。第4页/共28页请思考:下列哪些属于生态系统?哪些不属于生
2、态系统?为什么?一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。有生物。(生态系统:一片树林、一条河流、生物圈)(生态系统:一片树林、一条河流、生物圈)(非生态系统:一间教室、一片草原的所有生物)(非生态系统:一间教室、一片草原的所有生物)一试身手第5页/共28页 生态系统的组成请同学们自学相关内容,说出生态系统的组成成分包括哪些?第6页/共28页资料分析分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的树干上长出许多真菌第7页/共28页1.1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系
3、是怎样的?2.2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗?3.3.在生态系统中,植物、动物和真菌分别扮演着什么角色?(吃与被吃的关系)(树桩最终被真菌分解消失)(植物:生产者;动物:消费者;真菌:分解者)第8页/共28页生产者、消费者和分解者的关系示意图分解者生产者被分解被分解被分解消费者消费者被捕食被取食产生的无机盐被吸收第9页/共28页生态系统的组成:生物部分阳光、空气和水 非生物部分:生态系统分解者细菌、真菌(将有机物分解成 无机物,供植物重新利用)生产者植物(能够通过光合作用 制造有机物)消费者动物(不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食)生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关生
4、产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。系。生态系统是一个统一的整体。第10页/共28页 食物链和食物网阅读相关内容,完成以下问题:1 1.食物链和食物网的概念。2 2.草 食草昆虫 鸟 蛇 鹰(1 1)这个食物网中有多少条食物链?它们是互不相关的吗?(2 2)假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?会发生怎样的变化?鼠第11页/共28页食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状顺序。起始环节是生产者。如:树 虫 鸟食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。第12页/共28页观察下图所示生态
5、系统中的生物,并将它们用箭头连接起来,以表示不同生物之间吃与被吃的关系。青蛙食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟草鼠兔第13页/共28页能量流动草 田鼠 鹰 1.1.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。2.2.能量流动是沿着食物链进行的。3.3.能量在流动过程中逐渐减少。4.4.生产者固定能量的多少决定消费者的数目。第14页/共28页 物质流动1.1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了,会产生什么样的后果?2.2.为什么在食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多?人会中毒人会中毒。因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解,而且因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易被分解,
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