温馨教室 温馨校园.pptx
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1、 “温馨教室温馨教室”建设与创建和谐校建设与创建和谐校园园 班班级级是是学学校校教教育育的的基基本本组组织织形形式式,也也是是学学生生进进行行有有组组织织活活动动的的基基本本单单位位,是是学学校校有有机机体体能能正正常常运运转转的的“细细胞胞”。所所以以,班班级级的的“温温馨馨教教室室”建建设设是是创创建建和和谐谐校校园园的的基基础础,创创建建和和谐谐校校园园是是班班级级“温馨教室温馨教室”建设的大环境。建设的大环境。第1页/共17页第一元素:沟通协调讲诚信 人际交往见真情 平等、公正、真诚、互助平等工作是建立新型师生关系的重要道德因素。表现在一视同仁,教师不以自己的好恶和私利为标准来对待学生
2、。教师对学生要体谅和宽容。在平等公正的环境中建立起来的真诚、互助,有利于班主任与课任老师齐心协力、融洽一致,对学生统一要求。这样,学生才能在这一氛围中感受到爱和尊重,乐观、自信。马卡连柯说:没有对孩子统一的态度,就不可能有任何教育。“温馨教室”的建设有利于培养“情感化的师生关系、生生关系”第2页/共17页第二要素:教风、学风要严谨 求索创新入佳境 勤勉、笃学、活泼、宽松、教师的教风、学生的学风是校风的主要组成部分,也是师生整体精神风貌的具体反映。编织一张既勤勉笃学又活跃、宽松的教学关系网,是推进“温馨教室”建设的重要内容。“勤勉、笃学”是一种工作和学习的态度,应贯穿于教师备课上课、学生作业的批
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