幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思.docx
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1、幼儿园小班数学公开课有趣的图形宝宝教案反思 1、幼儿园小班数学公开课有意思的图形宝宝教案思考设计意图:教导小班幼儿重新认识的平面图形,主要就是圆形、正方形、长方形、三角形。至了小班第二学期,幼儿已经能够初步看见图形讲出名称,为了能够使幼儿更好的重新认识这些图形,发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析归纳能力,我设计了本次活动。在本次活动中,我就要幼儿在游戏中通过自身的课堂教学、动手操作方式、主动积极探索去增进对几何图形的重新认识,以及使幼儿能够初步确定图形大小、颜色的阻碍,恰当辨识图形。活动目标:1.通过游戏和操作方式活动,稳固对圆形、正方形、长方形的重新认识。2.能够初步确定图形大小、颜色的
2、阻碍,恰当辨识图形。活动准备工作:1.经验准备工作:幼儿已初步重新认识圆形、正方形、长方形2.材料准备工作:大小、颜色相同的圆形、正方形、长方形卡片,饼干、鲜奶、筐、毛巾等。活动过程:(一)导入主题今天,老师必须拎大朋友们跟图形宝宝搞游戏(二)备考重新认识圆形、正方形、长方形1.逐一出具圆形、正方形、长方形卡片,鼓励幼儿观测并讲出图形特征 这就是什么图形宝宝?教.案源自:幼儿园学习网教案网这个图形宝宝紫带怎么样?2.鼓励幼儿展开M18x小朋友喝过、玩玩过、看见过的东西中,是不是像是圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝打听家鼓励幼儿对圆形、正方形、长方形按形状展开归类(四)制作夹心
3、饼干1.教师交代活动建议2.幼儿民主自由制作夹心饼干,教师引导幼儿向大家了解自己饼干中的图形。活动思考:本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,鼓励幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官展开活动,使幼儿在玩中学,体验顺利欢乐。2、小班数学公开课有意思的图形宝宝教案思考设计意图:在平日的区角活动中,我辨认出我们班小朋友对周围事物比较感兴趣,总会存有小朋友叫做老师,老师你看看这像是朵小花,这就像是饼干,这就像是电视机.基于他们对周围事物的兴趣和对图形的深入探讨性欲所以挑选了这次活动。教法:纲要中表示教师就是幼儿活动的引导者、合作者和支持者,幼儿就是活动的主体,因此本次活动我实
4、行了观察法,比较法,探讨法,游戏法等方法和幼儿一起来展开本次活动。学法:幼儿就是活动的主体,幼儿必须就是活动的主人而不必须就是发送东西的机器,因此在本次活动中能更好的彰显幼儿的主体性,充分发挥幼儿的能动性,幼儿采用了观察法,游戏法,比较法,深入探讨法等方法展开了活动。活动目标:1.通过游戏活动,对数学活动产生兴趣。2.通过游戏和操作方式活动,对圆形、方形、三角形正确认识。3.能够初步确定图形大小、颜色的阻碍,恰当辨识并将图形分类。4.积极参与数学活动,体验数学活动中的快感。5.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果,初步介绍排序的可逆性。活动重点:正确认识圆形、方形、三角形活动难点:能
5、够初步确定图形大小、颜色的阻碍,恰当辨识并将图形分类活动准备工作:1.光碟、三角形积木或面包、方形抱枕2.用纸盒搞一个魔术盒(里面存有相同的关于三角形、方形、圆形的物品)。3.相同颜色、形状和大小的三角形、方形;圆形卡片活动过程:一、引入,做客带出话题1、师:大朋友们今天咱们班去了那么多的客人老师你们高兴吗?现在我们东站出来抬起回去给她们哈哈大笑吧!2.今天呀咱们班还去了其他的客人呢,你们想要晓得它们就是谁吗?现在我们用热切的掌声热烈欢迎它们吧!二、通过看看、摸一摸、说一说、打听一打听初步重新认识圆形、方形、三角形。1.教师出具光碟师:看一看第一个客人就是谁呀?(光碟)它就是什么形状的呀?(圆
6、圆的)大朋友们说道的很对,那使我们去摸一摸圆形就是什么感觉?总结:哦,圆形只有一条边没角。不好现在我们先使圆形宝宝歇息一下吧!使我们恳请出来第二位大客人,掌声热烈欢迎2.教师出具抱枕师:大朋友们这就是什么呀?(抱枕)你们家里存有吗?他又就是什么形状的呀?使我们也去摸一摸吧,一会儿恳请小朋友说道说道方形和圆形的感觉一样吗?存有什么区别?师:正方形存有几条边?我们一起来数一数。它存有几个角呢?一起来数数吧!总结:大朋友们说道的非常恰当方形存有四条边、四个角。3.教师出具三角形面包师:我们一起来看一看第三个大客人就是谁呀?(面包)你们想要喝吗?恳请小朋友看一看老师这块面包就是什么形状的?(三角形)三
7、角形就是什么样的呀?我们一起来摸一摸,看看吧!总结:三角形存有三条边、三个角。我们先使小面包歇息一会儿吧,等游戏完结后我们一起喝面包好不好?4.出具图片,回答师:你们看看,老师这里存有好多漂亮的东西我们一起来看一看它们都就是些什么形状的吧!教师出具ppt图片鼓励幼儿讲出圆形的。,方形的。,三角形的。师:哦!你们说道得太好了,这些图形宝宝在我们生活中到处都就是,你们看看它们还可以张口呢!师:出具由三角形和正方形共同组成的图形。方形和圆形共同组成的图形。三角形和圆形共同组成的图形等等。这些都就是图形宝宝变小出的图案。你们来看一看看它像是什么啊?由哪几个图形宝宝拆成的呢?(多媒体演示:用方形、三角形
8、、圆形拆成的各种图案使幼儿观赏。)幼:一棵,就是由三个三角形和方形共同组成的。幼:小鸡就是存有三个圆形和四个三角形共同组成的幼:房子,就是由一个三角形和两个方形共同组成的。三、游戏-打听家。师:图形宝宝变小了这么多魔术,我们也一起来张口吧!教师出具魔术盒,现在老师恳请小朋友从魔术盒里变小东西出,看一看你们都盛满什么呢?(幼儿一次从盒子里扣卡片)拎出以后把它高高使小朋友一起讲出它就是什么形状的.师:刚才大朋友们整体表现的太好了,老师想要奖励你们一下;想要和你们搞一个游戏。好不好?游戏的名字叫做说道找朋友。老师拎图形你们说道图形名字,谁的图形和老师手里的图形就是一样的表明我们就是好朋友你们就东站出
9、来。看看谁又慢,又科东俄!(师依次掏出正方形、三角形、圆形,幼说道图形,对整体表现不好的组或个人及时予以表彰。)师:嘘,听到(老师搞听到声音状)刚刚游戏中!刚刚老师听见了一个声音,图形宝宝不高兴了,因为图形宝宝辛苦了,想要回家了。想要使我们大十三班的小朋友送来它回家。那使我们一起送来他们回家吧!师:大朋友们看看手里的就是哪个图形宝宝,老师这里呀前面就是圆形的框子呢就是圆形宝宝的家,前面就是正方形的呢那就是正方形宝宝的家,那前面就是三角形的呢确实就是三角形宝宝的家了,所以一会儿你们必须看清楚哦,别把图形宝宝弄错家了。(事先准备好的篮子,上面张贴存有三角形、圆形、正方形图片;使幼儿按上面图案分别摆
10、不好。)活动完结:至教室外面去找一打听玩玩一玩玩圆形、正方形、三角形的有趣的东西。师:大朋友们干活得真可爱!图形宝宝已经返回家了,你们也辛苦了吧?去我们一起过来打听一打听、玩玩一玩玩存有这些图形宝宝共同组成的有趣的吧!课后思考:在紧紧张张的几天筹划中,反反复复的修正中,这节课上完了,心里随心所欲了很多,可是也存有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最小注重的就是语言的不能完备,比如孩子在提问问题时候,我反问的问题的不能完备引致孩子骂人的不能完整性,这个我以后必须须要特别注意,除了我没好好地把握住时间,备考的时间有点短,虽然这么多的不好的地方,但是我真的我对孩子的掌控除了听课的语气,以及对孩子
11、的吸引力还是挺好的,孩子们对于科学知识的掌控还是较好的,以及班上的一位孩子拼接的鱼骨头使我惊讶了一次,使我不敢忽略我们的孩子。所以我必须更杰出,就要记住我自己须要特别注意的地方,使自己的讲课技巧更轻松。3、小班数学优质课有意思的图形宝宝教案思考活动目标:一、能够恰当辨识圆形、三角形、正方形,并能够讲出图形的名称。二、晓得三种图形的特征,并能够利用三种图形女团变化出来新形象。三、体验合作游戏的快感,发展创造力及动作表现力。四、提升逻辑推理能力,培养有序处事的好习惯。五、介绍数字在日常生活中的应用领域,初步认知数字与人们生活的关系。活动重难点:幼儿尝试用几何图形拼接直观的图案。活动准备工作:PPT
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