找规律 又一篇.doc
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1、找规律 又一篇 执教:浙江台州市黄岩区实验中学附小 林连富 指导:浙江台州市黄岩区教研室 王和平 教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第8889页。 教学准备: 课件、气球、三角彩旗、粘绳、塑料圆件(3个红、3个黄、3个蓝)。 教学目标与策略选择: 1.找准起点。 找规律是数学课程标准实验教材的新增内容,它蕴涵着深刻的数学思想,是学生今后学习,生活最基础的知识之一。可学生对于“规律”一词很难理解,理论的解释对一年级的学生来说是徒劳无功的,但生活中却处处存在着规律,学生也时刻接触着规律,因而用孩子的眼睛看世界,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将身边感兴趣的实际问题抽
2、象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展。 2.确立目标。 (1)经历观察、猜测、操作、欣赏等数学活动,发现事物中隐含着的简单规律; (2)培养学生初步的合作交流与创新意识; (3)培养学生用数学的眼光看世界,体验数学的有序美。 3.策略选择。 本课教学以“活动”为主线,让学生充分经历观察、猜测、操作、交流、探索等数学活动,帮助学生建立起对规律的认识。 教学中让学生始终沉浸在“庆六一”的节日氛围中,充分利用教学具和多媒体课件的各自优势,让学生在可看、可玩、可想的事情中愉快地度过每一个有意义的数学活动。教学流程设计及意图
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