汉字的调查报告_1.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《汉字的调查报告_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉字的调查报告_1.docx(31页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、汉字的调查报告汉字的调查报告1 一、问题的提出 汉字是世界上使用时间最久、空间最广,使用人数最多的文字。汉字的制造和应用不仅推动了中国的文化进展,还促进了世界文化的进展,因此我们应当争论一下汉字的来龙去脉。 二、主要争论的问题 1汉字的来源 2汉字的进展 三、争论方式 网络搜寻 四、争论结果 上古时期,黄帝部落没有文字,只能依靠结绳记事。有位大臣名叫仓颉,虽然他很能干,也由于这个事情感到苦恼。无法解决结绳记事不能记录的事情,只能在门外饮酒解闷。他观看天上飞的鸟和水里游的鱼,立即有了灵感,于是制造出了一种和动物相像的文字。这便是我们现在所熟知的甲骨文了。 经过这一次争论,让我又增加了新学问呢!
2、汉字的调查报告2 调查人员xxxx 调查时间20xx-11-19至20xx-11-21 调查时间作业本、账单、小路旁的小店等 调查目的了解社会用字的规范性,使人们更好使用汉字。 调查过程在调查时间里,我翻看了自己和弟弟的课堂作业本作文本。发觉了许多的错别字。如我以前作文本上的食,我竟然把最终一点写成了捺。在弟弟的本子上更是有错字消失。比如“琴”他就多了一点今日的“今”多了一笔变成了“令”连最简洁的“仁”也写成了“伫”。 这错误还不只发生在我和弟弟身上,连已成年的爸爸也难逃厄运,在账单中爸爸就由于不认真,太快吧“元”写成了“无”。 后来,我在一条小路上闲逛,发觉一间化妆品店的店名为“每天向尚”我
3、仔细一想,不对吧,应当是“每天向上”才对!我心想“这个老板真是坏,要是马虎写错可以牵强原谅,你假如为了利益写错,必需禁止。我要有一间这样的店,我就不会这样取店名,只要你的东西好自然有人会买。” 调查分析这次调查,我总结出这样一些写错字的缘由一马虎大意,多笔少画!二用字不规范,一些商家为了招了更多客人将成语乱写。如每天向尚(其为“上”) 调查建议同学们,我们要少写错别字,或不写错字。为了更好使用祖国的语言文字,大家都应奉献出自己的一份力。 汉字的调查报告3 一、问题的提出 汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数最多的文字,汉字的创制和应用不仅推动了中国的.文化进展,还促进了世界文化的进展,因此
4、我们应当争论一下汉字的来龙去脉。 二、主要争论的问题 1,汉字的来源 2,汉字的进展 如下图所示: 三、争论方式: 网络搜寻。 四、争论结果 上古时期,黄帝部落,没有文字,只能结绳记事。有位大臣名叫仓颉,虽然他很能干,也因此很苦恼,无法解决结绳记事不能记录的事情,只能在门外饮酒解闷。他观看天上飞的鸟和水里游的鱼立即有了灵感制造出了一种和动物相像的文字,就是甲骨文。 金文是商朝晚期消逝的,主要体现在龟壳上。金文是在甲骨文的基础上更“简洁”了一步,始终到了战国时期才结束。 西周晚期消逝籀篆,即大篆。石鼓文是大篆与小篆之间的过渡字体。之后,秦国将大篆转化为小篆,并且在竹简上刻小篆。 隶书之前是战国字
5、体,有金文,篆书,还是简牍帛书,也称为古隶。秦隶是在秦简基础上改进而来,到东汉时隶书完备。三国战乱隶书埋没在了烽烟之中,被大家遗忘了。 楷书在三国时期开头消逝,以钟繇为代表。东晋“二王”将其发扬光大,成为“书圣”,唐楷最为富强。楷书始终繁盛到了21世纪,才慢慢的演化成了现代的简体楷书。 汉字的调查报告4 调查目的:了解社会用字规范化状况 调查时间:20xx年11月14日 为了了解人们写错别字的缘由,关怀人们规范用字,我开放了调查争论。 错别汉字的具体状况千奇百怪,层出不穷,看了往往让人捧腹大笑。有写错别字、繁体字、同音字等等。现归类如下: (1)写错别字。这种占的比例最多。我看过这样一个故事:
6、王武上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了别人的心脏,那人当场身亡,王武写悔过书时把“竹溜死人”写成了“溜竹死人”,县官不经调查,就依据悔过书定了他死罪。一个人由于两个字的错误赔了性命,这样严峻的后果真叫人听了不敢信任。 再有:“课程表”中“程”写成了同音字“成”。有的商店为了推销,打出了“衣衣不舍”、“鸡不行失”的成语。这样的成语不仅发生了错误,并且转变了意思,误导别人用含有错字的成语,影响教育。我看过一家裁缝店招牌上醒目地写着“李氏载缝”四个红色大字。这真是个大笑话! (2)写同音字:我们在写作和默写时经常会犯“音同字不同”的错误。有人竟把“庆祝国庆”写成“欢渡国庆”。国庆是条河吗?我还记得我
7、在默写童年的伴侣这篇课文最终一段时把“连结”写成“连接”,谁叫它们的发音相近呢。还有“近”和“进”。假如不区分它们各自的意思,只靠自己的耳朵,又有谁能听得出来是哪个字呢? (3)街头广告错别字多:行走在街头,在各类城市广告、宣扬画廊、招牌、店牌上可以观看各式各样的错别字,调查发觉,街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在,有的有意使用错别字,有的用谐音乱改成语。 一些街边店面广告上是消逝错别字、乱造简体字的重点之一,如“补胎充气”写成“补胎冲气”,“家具”写成“家具”;一些店铺把“零售”写成“另售”,“排档”写成“排挡”,“鸡蛋”写成“鸡旦”,就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前,一块醒目的告示
8、牌上写着“打拆”两字,前后连起来一读,才知道原来是买一种电话卡可以“打折”。 街头错别字多让同学深受其害,一位学校语文老师告知记者,他们在教学时发觉,在同学的作文中也经常有同音的错别字,指出来时同学们都说是“大街上到处都这样写”或者“电视上也这样写”。一位女士说,前几天她给上学校的孩子检查作业时发觉,儿子把“篮球”写成了“兰球”,她告知儿子写错了,没想到孩子理直气壮地说:“没错!街上的文具店就这样写的。” 通过这次好玩的调查活动,我感到,对正确使用我国汉字,我们责任重大。我国的文化博大精深,不同的字有着不同的解释,相同的字也有不同的注音。我们不能图一时之便,或无心之失而写错别字。这样会带来很多
9、的麻烦。因此,我们必需重视写错别字给社会和个人带来的危害和影响。中国汉字经受了几千年的历史,它有确定的标准和规范,每个人必需认真学习,遇到问题时,勤向虚心、公正、标准的老师字典请教,请正确使用中国汉字。 汉字的调查报告5 一、调查的目的 汉字是我们的国粹,散发着艺术的魅力。但是作为学校生,我们对它却知之甚少。为此我特地做了一次调查。 二、调查方法 1查阅有“川”字的书籍和报刊。 2上网扫瞄,了解“川”字有哪些写法,各有什么特点。 三、资料整理 在我努力的调查之中,我发觉了“川”字也有很长的一段演化过程。首先由甲骨文“川”字出场,它的身形和流淌的水一样。接下来出场的是金文的“川”字,它的样子和甲
10、骨文差不多,只是变粗了些而已,其他没有什么变化。到了小篆,它变得有些像现在的“川了”,它不再是以前的波浪线了,它慢慢的变成了直线,也已经不怎么像水流了,像三条大路,有长有短。到了现在“川”字已经变成了一个个直线笔直端正。以前的“川”字像流淌的水,现在反而不像了。不过现在的“川”不光能指水,还能指山了。 四、争论结论 “川”字的演化过程也能这么精彩,它经过了那么多时代,才变成这个样子。这么简洁的川字也能有这么多的变化,实在是让我大开眼界。 汉字的调查报告6 一、调查背景 中学语文课程标准阶段目标中也提出,要求同学“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、洁净”。但由于应试教育的强大势
11、力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够,写字教学的状况和效果有些不尽如人意,走进写字课堂,不难发觉有许多同学脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面,姿势极不正确;翻开同学作业本,有的笔走龙蛇、龙飞凤舞,似秋风乍起,吹乱一地稻草;有的或大或小、参差不齐,如丘陵起伏、重山叠嶂;有的胡涂乱抹、错字连篇,像黑云翻墨,书写极不规范。而且,始终以来相当一部分老师在思想观念上对写字教学重视不够,没有摆正写字在语文教学中的位置,应试教育现象的存在,使得写字教学被忽视,信息化社会的来临又使现在的学校生刚开头学习就步入了少纸、无纸时代。种种缘由,使学校生在汉字书写方面存在一系列问题,诸如:执笔方法不科学
12、,坐姿不正确,书写不规范,字迹潦草,卷面不洁净等等。 二、调查内容: 1、调查我校八班级同学写字执笔姿势的现状。 2、家长对写字教育的熟识。 3、老师对执笔方法的熟识和重视程度。 三、调查方法: 1、问卷调查法 (1)设计药惠中学八班级同学写字教育问卷调查表,对我校八班级32名家进步行调查 (2)设计老师写字教学状况问卷调查表,对我校54名老师开放调查 2、现场调查法 在我校79班级中,每班级随机抽取2个班进行调查:在同学写字的自然状态下,经过仔细观看,对同学各种错误的执笔姿势加以归纳分类,制定标准化的观看记录卡片,多次观看后加以记录,收集同学执笔姿势状况的第一手资料。 四、调查结果与分析 1
13、、家长重视孩子的写字教育 问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今日,孩子写一手好字还是特别必要的,64.7%的家长认为自己孩子的执笔姿势不好,只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢?由于只有11.3%的家长认为自己有力气指导好自己的孩子写好字。其他一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够,对正确的执笔姿势没有清晰的熟识,对自己的书写水平不满意,导致他们没有信念和力气指导自己的孩子写好字。64.9%的家长认为同学写好字主要取决于学校老师的指导。 2、同学执笔姿势错误率很高 表2同学错误执笔姿势调查统计表 指标 人次 比例
14、 手腕扭曲 49 7.69 手指抓抱笔杆 66 10.37 手指屈卷掌心 381 59.70 执笔太竖 36 5.69 执笔太低 262 40.96 抽查结果显班级同学执笔姿势错误率高打77.3%,同学错误执笔姿势的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖。同学执笔的错误姿势表现形式往往不是单一消逝的,而是几种一起消逝的。 调查中还发觉同学执笔的正确率并未随着班级的增高而提高。这说明白老师在语文教学中没有留意写字姿势的教育,没有一贯的要求去指导同学的执笔姿势。而同学由于要写大量的作业,为了追求速度,无暇顾及执笔姿势正确与否,以致有些正确的姿势也开头慢慢变型。据
15、笔者的跟踪调查,学校生要养成正确的执笔姿势至少要两年以上的时间,且需老师、家长、同学共同的努力。 3、老师缺乏有效的指导方法和持之以恒的决心 对我校45位老师的问卷调查,以下是几个调查问题的比例: 对同学明确写好字重要性的83.6%,自己执笔姿势好的35.7%,写字好的占14.8%,有力气指导同学写好的67.9%。 经常指导写字姿势的28.4%,同学写字不好主要是缺乏指导造成的32.8%,太早学习造成的58.1%。 以上信息显示我校老师在观念上是重视写字教学的,但由于日常教育教学任务繁忙,大部分老师指导力气的不够,导致在日常教学中不会经常关注和订正同学的执笔姿势。有的老师平常提示同学的书写姿势
16、只停留在:“三个一”上,即眼睛离纸面一尺,胸口离桌沿一拳,手指离笔尖一寸,对执笔的手型不做指导。同学的错误姿势很难订正,且极易反复,老师缺乏持之以恒的决心。 五、应对策略: 1、重视正确执笔姿势的养成 在八班级的同学中,有一大部分已经形成了错误的执笔姿势和书写姿势,要订正这一错误是很困难的。这时老师应强化这方面的训练,教给同学正确的执笔、写字的姿势,让同学记住顺口溜,头正,肩平,臂张,脚分开,“三个一”要求记心上。这里的“三个一”是指笔尖离手一寸,眼睛离书一尺,身子离桌一拳。利用教学挂图让同学对比检查自己的姿势,慢慢形成习惯。正确的姿势一旦形成,会使同学受益一生。我们还让同学牢记“执笔歌”,利
17、用指托规范同学的执笔姿势。久而久之就养成了正确的执笔与书写姿势。同时,同学也做到了充分的心理预备,用认真的态度去练字,使同学能树立“提笔即是练字时”的意识。 2、提高老师的书写水平和教学力气 俗话说“字如其师”,勿庸质疑,老师的写字水平对同学的影响是巨大的。一个写字好的老师也往往会更加留意同学正确写字姿势的培育。学校要请书法老师对其他老师进行定期培训,提高老师的书写水平。语文教研组可将正确的执笔姿势的养成作为一个课题进行争论,提高老师重要性的熟识,探究行之有效的教学方法。 3、提高家长的重视程度,督促子女养成正确的执笔姿势 老师要利用家长会向家长讲明执笔姿势和写好字的关系,提高家长的重视程度。
18、要让家长明白家庭教育一对一的优势,同学在家中要写作业时,家长要亲热协作,时常提示子女留意执笔姿势的正确性,手把手订正其错误姿势。 4、营造良好的班级写字氛围,引导同学互帮互学 国外有争论表明,对儿童影响最大的人依次是父母、同伴、老师。老师可把班里写字好姿势又规范的同学作为榜样,让他们去当小老师,动员全班的力气对同学的执笔姿势进行监督。老师要经常进行“看谁写的好,看谁姿势正确,看谁进步快”的写字竞赛,使同学人人争当上游。 汉字的调查报告7 一、调查内容: 社会不规范用字状况调查报告 二、摘要: 很多人都是为了一时的便利,而把很多的字简化;或是受文化素养和习惯的影响,对文字的使用不求甚解,不规范用
19、字,产生了不良的影响。 三、调查目的: 汉字是中国文化的精髓,正确使用汉字是每个人的素养和社会文明的表现。在现实生活中,街头信息牌、广告标语上却有不少不规范字和错别字,这些明显的错字会带来严峻的后果,所以我想针对现实生活中的错别字开放调查,了解社会用字状况,正确引导并建议他们改正,加强规范用字的思想意识,使我们正确使用规范字,熟识规范用字在文字使用中体现社会进步和文明的重要性。 四、调查时间 20xx年7月12日至20xx年7月13日 五、调查结果 这是网上的一组数据: (1)社会各类不规范用字比率不规范汉字类型: 机关企事业用字户、媒体用字、商品用字、公共场所用字。合计: 错字比率0.5%
20、、1.1%、 1.2% 、2.3% 、5.1% 简化字比率0.2% 、0.3% 、0.4%、 4.2% 、5.1% 繁体字比率1.3%、 2.1%、 3.6% 、1.5%、 8.5% 合计2.7%、 5.8% 、6.7%、 11.3%、 26.5% (2)在走访中我们的发觉: 、在一些商店的橱窗上,有的人为了美化,引起大家的留意,把一些简体字写成繁体字。如:把“石头记”写成“石頭记”;把“代客泊车”写成“代客泊車”等。 、有一些人写字为了简便,写成了错别字。如:把“桂圆”写成了“桂元”,把“豆腐”写成“豆付”,把“鸡蛋”写成“鸡旦”等。 、错别字的高频消逝。理发店广告牌上“招收徒工”的“徒”写
21、写成了“徙”、“烟酒批发”写成了“烟洒批发”;高楼大厦”写成“高楼大夏”等。 六、几点建议 规范使用国家通用语言文字是国家法律的明确规定,是维护国家主权、弘扬民族文化的重要体现,也是创建文明城市、构建和谐社会的重要内容。为规范社会用字,努力营造良好的社会用字环境,乐观推动我国语言文字工作,特建议: 1、进一步加大国家通用语言文字法律法规的宣扬教育力度,使国家语言文字工作的方针政策深化人心。 2、制定并印发人民政府关于加强社会用字管理的通告,以行政手段推动城区社会用字规范化。 3、加大城区社会用字管理力度。由行政执法部门依照有关法律及规定对不规范用字单位下发整改通知书,限期整改。 七、调查感悟
22、中国的文化博大精深,不同的字有着不同的含义,我们不能为了一时的便利,或无心之失而写错别字。这样会带来很多的麻烦。因此,我们必需重视写错别字的危害和影响。通过调查我们深刻熟识了汉字在社会生活中的运用还存在着许多不规范甚至错误使用的地方。对正确使用中国文字,我们感到责任重大。汉字规范化的道路还很长,规范社会用字作为一项长期任务,需要全社会成员共同努力。我信任只要每个人都有这种意识,并切实付诸行动,就能逐步在全社会范围内实现汉字的规范化。 汉字的调查报告8 调查时间:XX年*月*日 调查地点:网络 调查目的:削减社会错误用,提高人们的不写错力气。 调查资料分析:我在网络上,大街上发觉有许多错别,有的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汉字 调查报告 _1
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内