信息化试点工作方案.doc
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1、信息化试点工作方案 一是抓好农村信息化管理人 员培训。有计划地对镇、村信息化操作管理人员进行业务和技能培训, 重点提高管理人员的业务水平和操作管理能力。二是抓好农村信息员 培训。每个企业、 合作经济组织 1 名合格信息员的要求,重点在龙头 企业、农民专业合作经济组织、农村经纪人、种 (养) 大户、农村教师 和村组干部中培训发展农村信息员。三是抓好农村信息化知识普及推 广。通过农村信息员的带动,加快农村信息化知识的普及推广,提升 广大农村信息化整体水平。( 三)总结阶段(年 12月) 对我镇农村信息化建设试点工作进行认真总结,对好的做法与 经验进行归纳,对存在的问题进行梳理,提出整改措施并予以实
2、施, 进一步完善信息化建设工作。四、组织保障( 一) 加大投入力度。一是切实抓好各类涉农信息资源整合。用 足用好国家支持农村信息化建设的各项政策徐措施, 建立和完善投资 规划、计划衔接和部门信息沟通工作机制,促进政策、资金、基础设 施和机构人员的有效利用。二是引导社会资金投入。引导和推动镇村 涉农资金加大对农村信息化建设的投入, 鼓励和支持各类农业企业加大投入参与农村信息化建设, 逐步形成政府和各类企业共同支持农村 信息化建设的投入机制和氛围。( 二) 强化考核机制。建立健全农村信息化工作的各项规章制度, 形成有效的管理、监督、激励机制,推动农村信息化有序发展。湖南省教育信息化试点工作实施方案
3、【 2】 为切实加强我省教育信息化试点工作,根据湖南省建设教育 强省规划纲要 (20-2021 年) (湘发2022号) 、湖南省教育 信息化三年行动计划 (20-20年) (湘教发 2024号)和教 育信息化专项资金与项目管理办法 (湘教发 2037号) ,特制 定本方案。一、指导思想 以加快推进全省教育信息化为目标,以试点项目实施为抓手, 以机制创新和应用驱动为着力点, 充分发挥试点辐射和示范带动作用, 加快全省“三通两平台”建设,促进传统教学方式和人才培养模式转 变与创新,推进信息技术与教育教学的深度融合与应用, 走出一条“试 点探索、典型引路、挖掘经验、面上推广、形成模式再推广”的教育
4、 信息化推进新路径。二、基本原则分类指导。根据基础教育、职业教育、高等教育和继续教育 的不同特点和需求, 统筹考虑不同经济和教育发展水平的地区、 不同 类型和层次的学校, 统筹兼顾、分类指导、扎实推进。鼓励创新应用、 先行先试、形成特色,切实推动教育信息化优先发展、快速发展。应用导向。以促进教育公平、提高教育质量为核心,重点支 持信息技术在教育教学、 管理和服务等方面的创新性应用, 充分发挥 教育信息化在解决各级各类教育发展的重点难点热点问题中的作用。协同创新。全面落实“政府引导、企业参与、学校应用、服 务驱动”的推进机制,充分发挥政府、学校、企业和社会力量各自的 优势和作用, 鼓励试点单位主
5、动开展多方合作, 充分利用各种社会资 源,重点突出在政策、体制和机制以及应用模式创新等方面的探索。动态调整。实施全过程空间管理,建立试点项目中期评估机 制和退出机制。在项目实施中期对项目进展情况进行中期评估, 并根 据评估结果对试点项目进行动态调整, 确保试点工作有创新、 可操作、 见成效、能引领。辐射带动。充分发挥试点项目的辐射带动作用,及时总结和 推广试点单位的典型案例和成功经验, 积极推动已经形成模式的试点 成果在更大区域和更多学校推广,实现全省教育信息化可持续发展。三、主要任务 基本解决“机制创新”和“应用驱动”两个关键问题,突出抓 好发展模式、教育教学改革、体制机制创新三个方面试点,
6、着力推进 信息技术与教育教学深度融合与应用, 促进全省教育信息化从教学内 容展示向改变教师教学方式、 改变学生学习方式、 改变人才培养模式 转变,真正实现“用网络改造学习”。发展模式试点。根据各地各校教育信息化发展程度、发展重 点和发展需求不同,选择不同类型、不同区域、不同条件的地区和学 校,因地制宜、多措并举、不断创新,探索形成适应本地本校经济发 展水平、教育基础和特色优势的发展模式, 进行分类指导和推进实施, 让各种类型学校、 各个教育层次都能实现符合自身实际要求的教育信 息化。教育教学改革试点。紧紧把握信息技术与教育教学深度融合 的核心理念,以促进公平、 提高质量为重点,积极探索信息化在
7、优化 教育环境、摸索信息化教育规律、 创新配置方式、深化教育教学改革、 改进教育管理与服务、 变革人才培养模式等方面的创新性作用, 真正 让信息技术对教育教学产生革命性影响。体制机制创新试点。在教育信息化工作推进机制和管理体制、 教育信息化经费投入和利益分配机制、 教师资源合理配置机制、 数字 共建共享机制、 教育信息化技术创新和战略研究机制、 教育信息化产 业发展机制等方面开展形式多样的体制改革和机制创新, 切实确立教 育信息化工作的重要地位, 调动社会各方面力量协同推进教育信息化, 保障教育信息化的可持续发展。四、试点范围和类别主要面向市州 ( 县市区 )教育局,高等院校、中等职业教育学校
8、、 普通中小学校、特殊教育学校和幼儿园。试点项目分为教育信息化试点县 ( 市区) 、教育信息化试点学校 和教育信息化专项试点项目三大类。其中:教育信息化试点县 ( 市区) 主要针对整体推进县域内“三通工程”建设等方面进行试点 ( 如以信 息化促进本地区教育公平、 信息化推动各类教育协调发展、 构建教育 信息化可持续发展经费保障政策、 教育信息化专业队伍建设、 教育信 息化评价标准体系建立与应用等 ); 教育信息化试点学校主要针对信 息技术与教育教学深度融合应用等方面进行试点 ( 如师资短缺课程开 设、优质资源共享与应用、 教育教学模式和管理创新、职业院校实习 实训信息化、高等学校科研组织模式创
9、新、 管理与社会服务信息化等 ); 教育信息化专项试点项目主要针对教育信息化推进工作的特定领域 进行试点 ( 如:推进教育信息化进程的政策措施创新与体制机制改革、 优质资源共建共享、 新技术的创新性应用、 管理信息化系统建设与应 用等)。五、试点项目申报与立项试点项目申报条件:(1)申报单位必须具有一定的教育信息化基础和试点条件 ; 具备 一定的保障能力 (如必须设置专门教育信息化职能机构 ) ,能保证组织 到位、措施到位、经费到位 ; 具有明确的推进目标,能有计划、有步 骤、按要求完成试点任务。申报教育信息化试点县 (市区) ,需本级人 民政府同意。(2)拟申报的项目必须目标明确, 立项依据
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