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1、_大写生寒假家教实习报告范文三篇篇一:2022的寒假充满着激情,有着属于中国的荣誉和竞争,作为将要进入大学二年级的师范学生来说,家教理论那么充满着期待。这是我们进入大学后理论的第一步,要走好以后的每一步,这一步显得尤为重要。“老师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征,在我小的时候就对老师这个职业充满着无限的向往,也许在同龄人当中属于保守一类,但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间,我就要收获属于我自己的成功果实,面对将来的种种,内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静,因为我知道我自己如今想要的是什么。寒假
2、的前几天,我就认真的考虑了这个寒假的理论活动该怎样进展。首先也就是如何确定理论的性质以及类型。鉴于学院的规定,我选择了家教理论,在辅导学生的根底上从而到达自我的进步。同时我深知“不打无准备之战”的道理,在进展家教活动之前,我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点,还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。同样,作为一名英语师范的学生,我也理解英语这门课程的特点,在抓住课程特性的根底上在对个体的学生对症下药,我想以这种方式加强相适应的强度,在英语教学方面会获得相应的成果。首先我跟家教学生的家长进展了交流,初步理解学生的学习情况,课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触
3、我理解到:学生是初中一年级的学生,在英语学习方面属于厌学的态度,而且对于英语的学习没有任何激情,根底较差。理解到这样的现状,我不能无动于衷,我就与这位得意的女学生进展了交流,我理解到,其实并不是她自己对英语完全的厌恶,只是在根底差的根底上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。理解到这一特殊性,我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料,!从而也找到了应对的措施,那就是要及时地予以鼓励和支持,鼓励学生继续学下去,在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持,我一扫先前的犹豫与迟疑,对症下药,先给学生进展了一个根底测试。当然,这些测试的题目都是很简单很根底的关于英语
4、方面的题目,其目的就是进步学生的自信心,让学生认识到自己的英语还是有救的,还是有提升的必要的。果然,尽管也有错误,但是正确率很高,我对学生的表现予以了肯定,学生也很开心,并表示这是她第一次得到老师的表扬,自己的信心也得到了满足。有了第一天好的开场,我对我下面的讲课内容有了很大的信心,鉴于学生的现状,我知道在除了学习态度方面以外,我要帮她补习的就是关于英语方面的根底知识。说到根底知识,我首先想到了书本也就是教材上的语句,因为在我们所接触的学习资料方面,教材作为最核心的内容有它的旗帜性,它是一个蓝本,首先要让学生理解自己的教材,认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材,首先带她翻看了目录,听她给
5、我朗读目录的内容,这样一是看她的语音语调理解她的口语根底,二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音,我理解到在语音语调方面存在的问题并不是很大,只是缺少一定的自信心。这时候我的角色就变成了她的朋友来鼓励她,鼓励她是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进展了有序的讲解,从我的讲解以及我的鼓励中,学生已经有了问问题的想法,对于这样的时机我当然要抓住,认真详细的对她的问题进展了讲解,她对我的答复也是相当满意。为了确定她是真正理解了教材的实用性以及知识性,我对她提出了几个引申的问题,尽管答复的不是很到位,但是从她的答复中我已经理解到她对课程编排的理解已经有了自己的看法,实属不易
6、。理解了教材的编排,底下进展的就是对课文的讲解,该如何讲解,这个问题又困扰了我,因为学生是一个根底较差的英语学习者,这就需要老师利用好资料进展讲解,而不是一味的把课文强加给学生,要给她自我吸收的时间从而到达预期的学习效果。而在这时,我理解到尽管学生是个女生,但是对于体育运动特别热衷。这时,我就想到了用兴趣学习法来鼓励学生学习,俗话说:“兴趣是最好的老师”,我先列举了几个简单的体育工程让学生进展翻译,果不其然,她翻译得很准确也很有信心,同时对我让她翻译体育工程这一举动也很感兴趣。有了这么精彩的一步,我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育工程作为主要的链接,其他的内容再有节奏的加上去,从而
7、使得习得的知识饱满。说干就干,既然已经有了很好的系统教学方法,那就需要更好的施行。但是这时候我已经年过感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象,这时我才理解到在我不断加强强度的时候,学生的课余时间已经被我剥夺了,看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习,得到更高的学习效率,我降低了学习强度,给了她一定的自由活动时间,由一天的4小时降低到3个半小时,再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时,我也得到了一定的学习时间,可以提早预习接下来的内容并对自己如今大学的知识也有一定的帮助。家教进展的很顺利,我的家教生活也是苦中有甜,喜忧参半。由于是每天早上进展家教,这就改掉了我爱睡
8、懒觉的缺点。尽管前几天确实很累,但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候,我讲解了好几遍的问题,学生也貌似是懂了,可是再过几天来提问时,又不知道了,这时觉得自己特无力,觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想,学习本来就是一个循序渐进的过程,并不是一蹴而就的,自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗?只要这样一想,又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解,但是只要我再接再厉,这样坚持下去,总有一天学生会理解我所表达的意思。经过十几天的家教生活,不仅学生在英语学习上有了进步,就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果,只有通过契而不舍的努力才能到
9、达的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正,但是我坚信只要坚持住,契而不舍的努力一定助以成功。下面是我觉得在学习过程中几个比拟重要的因素:个人因素;家庭因素;学校因素。,回绝采集!只有把这三个方面合理得处理好,学生学习才能得到飞跃。2022的寒期家教理论就这样完毕了,但是活动尽管完毕了但是对我个人的影响还在。它让我理解到作为一名人民老师是多么的不容易,也让我理解到在遇到问题的时候要耐下心来渐渐解决,草草处理是不行的。希望通过这次实战的理论活动,我能更加理论好我的梦想,实现老师的真谛。篇二:作为一个师范学生来说,家教理论那么又充满着期待以及不一般。这是我们进入工
10、作岗位的第一步,要走好以后的每一步,这一步显得尤为重要。经过一年半的专业学习,我对老师这个行业有了更深入的认识,更希望自己能早一点走上三尺讲台,开场新的人生之旅。虽然离那天还有点远,但是也要早做准备,于是我决定在寒假理论家教。 “老师”这个称谓对我来说意味着很多。它是自我的象征,在我小的时候就对老师这个职业充满着无限的向往,也许在同龄人当中属于保守一类,但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间,我就要收获属于我自己的成功果实,面对将来的种种,内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静,因为我知道我自己如今想要的是什么。寒
11、假的前几天,我就认真的考虑了这个寒假的理论活动该怎样进展。首先也就是如何确定理论的性质以及类型。我先走访了昔日的恩师,理解了一些执教的常识和今年师范生就业的情况。同时我也深知“不打无准备之战”的道理,在进展家教活动之前,我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点,还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。首先我跟家教学生的家长进展了交流,初步理解学生的学习情况,课程进程以及在英语、数学方面的学习情况。通过与家长的接触我理解到:学生是小学三年级的学生,学习成绩不错,但是家长对她有更高的要求,希望在假期能有所进步。详细来说,需要英语和小学奥数的补习。在数学学习方面有一点属于厌学的态
12、度,而且对于数学难题的学习没有任何激情。英语方面,初步能读懂,但是听力和书写尚待进步。理解到这样的现状,我不能无动于衷,我就与这位得意的女学生进展了交流,我理解到,其实她的根底很扎实,而且多才多艺,擅长书法和古筝。理解到这一特殊性,我特地去查找了关于资料,从而也找到了应对的措施,那就是要及时地予以鼓励和支持,并利用她对于图形和音乐的特长,在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持,我一扫先前的犹豫与迟疑,对症下药,先给学生进展了一个根底的稳固遗忘的知识,以便日后的进步。当然,这些题目的题目都是很简单很根底的关于数学方面的题目,其目的就是进步学生的自信心,并在此根底上进展进
13、步性练习。果然,尽管也有错误,但是正确率很高,我对学生的表现予以了肯定,学生也很开心,自己的信心也得到了满足。 有了第一天好的开场,我对我下面的讲课内容有了很大的信心,鉴于学生的现状,我知道在除了数学方面以外,我要帮她补习的就是关于英语方面的根底知识。说到根底知识,我首先想到了书本也就是教材上的语句,因为在我们所接触的学习资料方面,教材作为最核心的内容有它的旗帜性,它是一个蓝本,首先要让学生理解自己的教材,认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材,首先带她翻看了目录,听她给我朗读教材内容,这样一是看她的语音语调理解她的口语根底,二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音,我理
14、解到在语音语调方面存在的问题并不是很大,只需在局部发音上加以纠正。这时候我的角色就变成了她的朋友,或者说大姐姐来鼓励她,鼓励她是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进展了有序的讲解,从我的讲解以及我的鼓励中,学生已经有了问问题的想法,对于这样的时机我当然要抓住,认真详细的对她的问题进展了讲解,她对我的答复也是相当满意。为了确定她是真正理解了教材的实用性以及知识性,我对她提出了几个引申的问题,尽管答复的不是很到位,但是从她的答复中我已经理解到她对课程编排的理解已经有了自己的看法,实属不易。 老师利用好资料进展讲解,而不是一味的把课文强加给学生,要给她自我吸收的时间从而到达预期的学习效果。而
15、在这时,我理解到尽管学生是个女生,但是对于音乐特别热衷。这时,我就想到了用兴趣学习法来鼓励学生学习,俗话说:“兴趣是最好的老师”,我以音乐作为主要的链接,其他的内容再有节奏的加上去,教他一些英文歌,让她在记忆歌词中也到达记忆单词的目的,从而使得习得的知识饱满。在数学方面,她对图形有很敏锐的观察力。于是,我搜集了一些图形的兴趣性题目,特别是火柴棒拼图之类的题型,每天像游戏一样做一道,然后再做一道其他的奥数题,这样激发了她对数学的兴趣,学习也更主动了。陶行知曾提出“生活即教育”。我也对这一经典命题进展理论。正巧今年是暖冬,有几天天气也特别好,于是我征得她的母亲同意,带她到江滨公园去踏青。毕竟,三明
16、是南方的一个温暖的小城,没有白银素裹的寒冬,但是冬日的阳光也别有一番滋味。我搜索了一些冬日、初春的简单诗词,而且从旧书堆里翻出一些相关的课文和名家作品。在江滨公园,我们一起哼着儿歌,寻找春天的踪迹。在踏青的过程中,我也随手拈来,帮她复习一些简单的词组句子,教她一些诗词歌赋。在户外,没有了老师和书房的沉闷,儿童的天性完全释放,而且学得更快。生活即学校,给学生更大的空间,去释放自我,发现自我,到达教育的最终目的。后来,我感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象,一方面是由于最近正值过年,小孩子难免贪玩,坐不住,更别说几个小时的读书,另一方面,也是因为我不断加强强度的时候,这对一个九岁的孩子来说要求太高
17、了。看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习,得到更高的学习效率,我降低了学习强度,给了她一定的自由活动时间,由一天的2小时降低到1个半小时,再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时,我也得到了一定的学习时间,可以提早预习接下来的内容并对自己如今大学的知识也有一定的帮助。家教进展的很顺利,我的家教生活也是苦中有甜,喜忧参半。由于是每天早上进展家教,这就改掉了我爱睡懒觉的缺点。尽管前几天确实很累,但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候,我讲解了好几遍的问题,学生也貌似是懂了,可是再过几天来提问时,又不知道了,这时觉得自己特无力,觉得自己之前的努力都白费了。但是
18、转念一想,学习本来就是一个循序渐进的过程,并不是一蹴而就的,自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗?只要这样一想,又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解,但是只要我再接再厉,这样坚持下去,总有一天学生会理解我所表达的意思。从她身上,我也学到了认认真真的做事,一笔一划写清楚每一个字,不能潦草书写。看着她认真学习的样子,我每每感到惭愧不已。经过十几天的家教生活,不仅学生在英语和数学学习上有了进步,就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果,只有通过契而不舍的努力才能到达的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正,但是
19、我坚信只要坚持住,契而不舍的努力一定助以成功。下面是我觉得在学习过程中几个比拟重要的因素:个人因素;家庭因素;学校因素。学生的个人努力程度、家庭的重视和支持、学校的教育教学。只有把这三个方面合理得处理好,学生学习才能得到飞跃。寒假家教理论就这样完毕了,但是活动尽管完毕了但是对我个人的影响还在。它让我理解到作为一名老师是多么的不容易,也让我理解到在遇到问题的时候要耐下心来渐渐解决,草草处理是不行的。希望通过这次实战的理论活动,我能更加理论好我的梦想,实现老师的真谛。篇三:“老师”这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征,在我小的时候就对老师这个职业充满着无限的向往,也许在很多人眼中一个学经济
20、的学生去当家教在别人看起来有点不靠谱,但是对我来说,把自己所知道的知识毫无保存地交给另一个人,与别人分享是一件很有趣的事情。而且我自信教高中以下的学生还是绰绰有余的。当然,我也不是没有犹豫过,毕竟自己有信心是一回事,别人信任与否又是另一回事。而且还可能遇到各种奇葩的学生,这个方案遇到的困难主要还是来自于自己的心理承受才能还有沟通才能上的。考虑良久后,我还是决定努力一回,小小地圆自己的梦。弹指间,我就要收获属于我自己的成功果实,面对将来的种种,内心也是充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了,面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静,因为我知道我自己如今想要的是什么。寒假
21、的前几天,我就认真的考虑了这个寒假的理论活动该怎样进展。首先也就是如何确定理论的性质以及类型。我深知“不打无准备之战”的道理,在进展家教活动之前,我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点,还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。同样,作为一名英语爱好者以及从前帮助同学的经历,我也理解一些英语这门课程的特点,在抓住课程特性的根底上在对个体的学生对症下药,我想以这种方式加强相适应的强度,在英语教学方面会获得相应的成果。果然,当家教一遇到的就是别人对我专业程度的各种质疑,不过我通过亲友的介绍加上自己和家长的沟通,最后终于说服了家长同意试教两天看看情况再决定是否继续。首先我跟家教学
22、生的家长进展了交流,初步理解学生的学习情况,课程进程以及在英语方面的学习态度。通过与家长的接触我理解到:学生是初中一年级的学生,在英语学习方面属于厌学的态度,而且对于英语的学习没有任何激情,根底较差。理解到这样的现状,我不能无动于衷,我就与这位得意的女学生进展了交流,我理解到,其实并不是她自己对英语完全的厌恶,只是在根底差的根底上家长和老师对自己的期望太高从而造成了自己的自暴自弃。理解到这一特殊性,我特地去查找了关于厌学这一方面的心理资料,从而也找到了应对的措施,那就是要及时地予以鼓励和支持,鼓励学生继续学下去,在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持,我一扫先前的犹豫
23、与迟疑,对症下药,先给学生进展了一个根底测试。当然,这些测试的题目都是很简单很根底的关于英语方面的题目,其目的就是进步学生的自信心,让学生认识到自己英语还是有救的,还是有提升的必要的。果然,尽管也有错误,但是正确率很高,我对学生的表现予以了肯定,学生也很开心,并表示这是她第一次得到老师的表扬,自己的信心也得到了满足。有了第一天好的开场,我对我下面的讲课内容有了很大的信心,鉴于学生的现状,我知道在除了学习态度方面以外,我要帮她补习的就是关于英语方面的根底知识。说到根底知识,我首先想到了书本也就是教材上的语句,因为在我们所接触的学习资料方面,教材作为最核心的内容有它的旗帜性,它是一个蓝本,首先要让学生理解自己的教材,认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材,首先带她翻看了目录,听她给我朗读目录的内容,这样一是看她的语音语调理解她的口语根底,二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音,我理解到在语音语调方面存在的问题并不是很大,只是缺少一定的自信心。这时候我的角色就变成了她的朋友来鼓励第 14 页 共 14 页
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