【高中语文】《一名物理学家的教育历程》 高一语文名师精讲课堂(统编版必修下册).pptx
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1、 加 来 道 雄“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”23141、引导学生以教育历程为重点,、探讨其中表现的思想内涵,引导学生体会科学精神。2、培养筛选,整合文章的关键信息的能力,用结构分析法来快速阅读文章与梳理文章的主旨。教学目标3、感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力。培养学生养成良好的性格品质。4、引导学生以教育历程为重点,探讨其中表现的思想内涵,引导学生体会科学精神。蹲在池边观看水中游鱼,有谁经历过?今人观鱼,古人也观鱼,哪个同学知道庄子和梁惠王观鱼的故事吗?而我们今天要讲的一位物理学家,他也观鱼,他不但像庄子一样懂得鱼的乐趣,而且展
2、开了丰富的想象,仿佛自己就是鱼,用自己强大的大脑和非凡的想象力去解读鱼的世界。他就是加来道雄。1、导入新课:u美籍日裔人,1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。u 科学畅销书作者,美国著名高等学府加州大学伯克利分校(UC Berkeley)物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授,超弦理论的奠基人。u作为国际知名的物理学家,加来道雄把自己的工作不仅定位在科学研究方面,也重视科学普及。他出版了包括超越时空、平行宇宙、超越爱因斯坦和不可思议的物理等科普书籍,让更多的读者了解并且爱上物理u宇宙科学在当今越来越引起世人的关注。从古希腊到20世纪出现了许多关于世界构成的理论。20世
3、纪伟大的物理学家爱因斯坦提出的相对论,把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步,他把现实世界的三维扩展到宇宙空间的四维是一个了不起的伟大成就。但是它却不能解释所有的现象。u当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个方向:一是向宏观世界探求宇宙的秘密,一是向微观世界追寻世界的本源。目前,多维空间的研究有了突破性进展,其中超弦理论为人类理解宇宙提供了一条很好的途径,也吸引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样一位理论物理学家。理论物理学家VS实验物理学家在一个物理学家更偏重理论的情况下,他(她)被称为理论物理学家。而如果偏重实验,则称为实验物理学家。理论物理学的常用方法是理想实验,就是在脑子里做实验
4、。1理清结构第一部分:1段:童年两件趣事对“我”的作用第二部分(第2-11段):对鲤鱼世界的遐想第三部分(第12-18段):对爱因斯坦的好奇以其由此给我带来的影响自读课文,整体感知自读课文,整体感知总分结构问题探究问题探究(1)第一段有何作用?(2)在作者的想象中,鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的?和自以为是的人类有什么相似之处?作者借鲤鱼想表达什么?总领全文。以极简的语言点明了童年的两件趣事对自己成为一名理论物理学家的重要意 义。照应文题。点明出两件事情所具有的深刻的教育意义和对自己成为物理学家产生了举足轻重的重大影响。2.平静生活时:不理解外部世界,甚至认为水池之外看不见的世界没有科学意义。
5、受到暴雨冲击时:困惑不解,甚至杜撰某种虚构的东西掩盖自己的无知。当鲤鱼“科学家”被抓出和放回时:其他鲤鱼认为神奇、恐怖,但不肯去探究原因。当鲤鱼“科学家”真实地讲述冥冥世界时:其他鲤鱼认为胡说八道。问题探究问题探究(1)第一段有何作用?(2)在作者的想象中,鲤鱼们对外部世界的认识是怎样的?和自以为是的人类有什么相似之处?作者借鲤鱼想表达什么?问题探究问题探究1.“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”对世界的认识是怎样的?对世界的认识是怎样的?(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认
6、为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学”的“传奇故事”,真实地证明另一个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”。2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?明确:说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的池子里度过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念”,是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。此图仅供参考与内容不相关
7、因讲述而产生兴趣因好奇不断学习知道“原子对撞机”建成“电子感应加速器”3、物理学家的理论也许过于艰深,但是其中的道理和日常的生活体验是相通的,鲤鱼的故事给了你怎样的启发?u不识庐山真面目,只缘身在此山中。宋 苏轼题西林壁u(更高角度的看问题,换位思考)u古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.宋 王安石游褒禅山记u(观察、思考、想象力)问题探究问题探究4.(1)、对爱因斯坦未竟事业的向往,是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢?(2)、你怎么理解作者说的“我决定要对这一问题刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”(1)好奇(觉得事件神秘)探索(
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