《灵活试商》课件用.ppt
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1、人教版四年级数学(上)人教版四年级数学(上)执教:张艳茹执教:张艳茹学习目标:学习目标:1、通过尝试计算、交流讨论、会说出除数是不、通过尝试计算、交流讨论、会说出除数是不接近整十数商是一位数的笔算除法的试商方法,接近整十数商是一位数的笔算除法的试商方法,并会正确计算。并会正确计算。2、通过计算、观察、对比、分析,初步会用同、通过计算、观察、对比、分析,初步会用同头无除商九八、折半商五等试商方法试商。头无除商九八、折半商五等试商方法试商。3、经历探究试商方法的过程,培养思维的灵活、经历探究试商方法的过程,培养思维的灵活性,并感受数学与生活的密切联系。性,并感受数学与生活的密切联系。一、复一、复习
2、导入,揭示入,揭示课题1.口算。口算。145 158 164 254245 263 156 147 70120120786490100982.()里最大能填几?)里最大能填几?25()124 25()230 15()108 15()1244798绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网3.用竖式计算。用竖式计算。24029 24031天天练功房天天练功房怎怎样能很快想出商?能很快想出商?二、探究新知(第一关)二、探究新知(第一关)240261、独立尝试计算。、独立尝试计算。2、给组内其他同学说说自己的算法。、给组内其他同学说说自己的算法。怎怎样能很快想出商?能很快想出商?可以商几?可以商几?哪种方
3、法比哪种方法比较简便?便?有些除法有些除法题,按照,按照“四舍五入四舍五入”法,法,试商的次数比商的次数比较多,可以根据不同的多,可以根据不同的情况用不同的方法来情况用不同的方法来试商。商。26 2 4 0二、探究新知(第一关)二、探究新知(第一关)3082 0 8商商8小了。小了。9改商改商9。3 232里面里面还有有1个个26。2 3 4692 3 4610个个26是是260,92 3 464个个25是是100,258个个25是是200,余下的余下的4040里里还有(有()个)个2525。比比240多多20,可以商可以商9。1962402626 2 4 026 2 4 026 2 4 0把
4、把26看作看作30来来试商。商。想想10个个26是是260。把把26看作看作25来来试商。商。6 0 36 0 36 76 72 7 02 7 02 92 93 1 23 1 23 93 99 99 98 86 0 36 0 30 0 2 6 12 6 19 93 1 23 1 20 0 认真观察被除数和除数有认真观察被除数和除数有什么共同特点?什么共同特点?商呢?商呢?二、探究新知(第二关)二、探究新知(第二关)笔算笔算6 0 36 0 36 76 76 66 62 7 02 7 02 92 93 1 23 1 23 93 92 22 23 33 3不够商。不够商。1.被除数和除数的第一位数
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