现代教育技术环境.ppt
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1、山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 现代教育技术环境现代教育技术环境山东省高校教师现代教育技术培训徐恩芹徐恩芹聊城大学传媒技术学院聊城大学传媒技术学院山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 社会和学校的教育氛围社会和学校的教育氛围 多媒体技术、计算机技术和网络多媒体技术、计算机技术和网络技术的环境和条件技术的环境和条件 现代教育技术环境现代教育技术环境山东省教育厅高校师资培训聊
2、城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1 现代教育技术常用设备现代教育技术常用设备5.2 多媒体投影教室多媒体投影教室 5.5 微格教室微格教室 5.3 多媒体网络教室多媒体网络教室 5.4 语言实验室语言实验室 5.6 数字化学习资源中心数字化学习资源中心 5.7 校园有线电视网校园有线电视网 本章内容山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1 现代教育技术常用设备现代教育技术常用设备5.1.1
3、 5.1.1 幻灯机幻灯机5.1.2 5.1.2 光学投影器光学投影器5.1.3 5.1.3 录音机录音机5.1.4 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机5.1.5 5.1.5 视频展示台视频展示台5.1.7 5.1.7 扫描仪扫描仪5.1.6 5.1.6 数码照相机数码照相机山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.1 幻灯机幻灯机1.构造构造 机身机身光学光学 电气控制电气控制 机械传送机械传送 山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术
4、能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 溴钨灯溴钨灯 凹面镜凹面镜 5.1.1 幻灯机幻灯机1.构造构造 山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 幻灯机是利用凸透镜,当幻灯机是利用凸透镜,当幻灯机是利用凸透镜,当幻灯机是利用凸透镜,当f U 2f f U 2f f U 2f f U 2f 时,时,时,时,成放大、倒立的实像这个原理制成的。成放大、倒立的实像这个原理制成的。成放大、倒立的实像这个原理制成的。成放大、倒立的实像这个原理制成的。幻灯片应幻灯片应上下颠倒
5、放置上下颠倒放置 5.1.1 幻灯机幻灯机2.原理原理 山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 根根据据光光源源照照射射:透透射射式式、圆圆盘盘起起落落式式、圆圆盘推挽式等盘推挽式等5.1.1 幻灯机幻灯机3.种类种类 在教学中经常使用的幻在教学中经常使用的幻灯机主要是透射式灯机主要是透射式山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境(3)(3)安放幻灯机安放幻灯机(4)(4)挂银幕挂银
6、幕(5)(5)装片装片(1)(1)熟悉设备使用方法熟悉设备使用方法 (2)(2)检查测试检查测试 放映前的准备工作放映前的准备工作5.1.1 幻灯机幻灯机4.使用使用 为保证银幕与为保证银幕与幻灯机的光轴幻灯机的光轴垂直,银幕上垂直,银幕上方要稍向前倾。方要稍向前倾。山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 和和幻幻灯灯机机的的工工作作原原理理基基本本一一样样,都都是是根根据据凸凸透透镜镜放放大倒立成像的原理制成的大倒立成像的原理制成的 投投影影器器利利用用平平面面镜镜来来改改变变光光路路
7、,使使正正放放在在载载物物玻玻璃璃上上的的投投影影片片,在在银银幕幕上上形形成正立放大的像。成正立放大的像。5.1.2 光学投影器光学投影器1.原理原理 山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 溴钨灯或镝灯溴钨灯或镝灯凸透镜凸透镜5.1.2 光学投影器光学投影器1.原理原理 山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 普及型录音机常普及型录音机常把录音磁头和放把录音磁头和放音磁头并成一
8、个音磁头并成一个录放磁头录放磁头 5.1.3 录音机录音机1.原理原理 也称消也称消音磁头音磁头山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 有许多录音机具有双卡快速复制有许多录音机具有双卡快速复制的功能,但是快速复制时频率响的功能,但是快速复制时频率响应、动态范围等指标,比原速复应、动态范围等指标,比原速复制要差一些,所以制要差一些,所以在复制少量的在复制少量的高质量的音乐磁带时,以原速复高质量的音乐磁带时,以原速复制为好制为好。5.1.3 录音机录音机3.使用使用 山东省教育厅高校师资培训
9、聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 清洁清洁消磁消磁注油注油存放存放何时消磁:音机的磁头铁芯是软磁何时消磁:音机的磁头铁芯是软磁材料,使用一段时间后,极易带上材料,使用一段时间后,极易带上磁性,导致录音机的录放高频特性磁性,导致录音机的录放高频特性变劣,同时信号比降低。变劣,同时信号比降低。如何消磁:可用专用的盒式磁头消如何消磁:可用专用的盒式磁头消磁器,先断开电源,在录音机带仓磁器,先断开电源,在录音机带仓中装入磁头消磁器,按下放音键即中装入磁头消磁器,按下放音键即完成磁头的消磁。完成磁头的消磁。5.1.
10、3 录音机录音机4.维护维护 山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 时间越长的磁带带基越薄时间越长的磁带带基越薄5.1.3 录音机录音机5.磁带磁带磁磁带带是是录录音音信信号号的的存存贮贮主主体体,由由带基和磁性层两部分组成。带基和磁性层两部分组成。山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 保存磁带时,磁带应竖保存磁带时,磁带应竖立存放,切勿堆叠和平立存放,切勿堆叠和平放,以防压伤
11、磁带边缘。放,以防压伤磁带边缘。录音机录音机5.磁带磁带山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机1.种类种类根据成像原理不同,分为根据成像原理不同,分为CRTCRT型、型、LCDLCD型、型、DLPDLP型型CRTCRT投影机投影机Cathode Ray TubeLCDLCD投影机投影机Liquid Crystal Display DLPDLP投影机投影机Digital Light Processor山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资
12、培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境(1)(1)投影机连接投影机连接多媒体投影机多媒体投影机2.使用使用山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 RS232RS232控控制接口制接口RGBRGB接口接口S SVideoVideo视频接口视频接口音频接口音频接口尽可能采用尽可能采用有些投影机上用有些投影机上用omputer Inomputer In表示或表示或标以标以VGAVGA,与计算,与计算机上通常和监视器机上通常和监视器相连的接
13、口相连相连的接口相连5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机2.使用使用山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机投影机与计算机之间的连接线不宜投影机与计算机之间的连接线不宜太长,一般要控制在太长,一般要控制在1515米左右。米左右。2.使用使用(1)(1)投影机连接投影机连接山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境(2)(2)注意应用环境注意应用环境5
14、.1.4 多媒体投影机多媒体投影机(3)(3)合理安装调整合理安装调整安装形式安装形式投影方式投影方式调节影像大小调节影像大小 选择分辨率模式选择分辨率模式 屏幕冻结调节屏幕冻结调节 调整影像清晰度调整影像清晰度 调整色度、亮度、对比度调整色度、亮度、对比度 影像正反与上下调整影像正反与上下调整 音频调节音频调节 输输入入源源选选择择及及转转移移效果设置效果设置 2.使用使用(1)(1)投影机连接投影机连接山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机安装形
15、式安装形式桌台支撑桌台支撑吊顶悬挂吊顶悬挂一一定定要要将将投投影影机机倒倒置置安安装装,只只要要启启用用画画面面颠颠倒倒功功能能,就就可可以以在在银银幕幕上上呈呈出出正立的影像正立的影像2.使用使用山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 多媒体投影机多媒体投影机投影方式投影方式前投影前投影背投影背投影前前投投影影与与背背投投影影相相比比,背背投投影影的的效效果果更更好好,但但要要求求教教室室前前面面纵纵深深空空间间较较大大;而而一一般般教教室室都都难难符符合合此要求,故实际使用的多为前投
16、影式。此要求,故实际使用的多为前投影式。2.使用使用山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机调节影像大小调节影像大小 改变放映距离改变放映距离改变投影机镜头焦距改变投影机镜头焦距利用影像放大功能利用影像放大功能2.使用使用山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 标准显示模式标准显示模式全屏显示模式全屏显示模式标标准准显显示示模模式式下下,投投影影
17、机机显显示示的的像像素素与与原原数数字字影影像像文文件件中中的的像像素素相相对对应应,当当输输入入的的分分辨辨率率比比投投影影机机的的标标准准分分辨辨率率低低时时,投投影影机机则则用用比比较较小小的的光光斑斑显显示示图像,即以较小窗口显示。图像,即以较小窗口显示。全屏显示模式全屏显示模式下,投影机自动检测输入图像的分辨率,下,投影机自动检测输入图像的分辨率,当输入分辨率比投影机的标准分辨率低时,投影机会当输入分辨率比投影机的标准分辨率低时,投影机会自动地扩展图像,将影像全屏显示;自动地扩展图像,将影像全屏显示;选选择择分分辨辨率率模模式式 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机2.使用使用山东省
18、教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机冻结遮屏调节冻结遮屏调节 冻结(冻结(FreezeFreeze)是将呈现的画面定格于屏)是将呈现的画面定格于屏幕,不随信号源输入投影机的图像信号变幕,不随信号源输入投影机的图像信号变化而变化,其作用是有效保证不将非教学化而变化,其作用是有效保证不将非教学信息呈现于屏幕。信息呈现于屏幕。遮屏又称空白,该功能下投影机投射单色遮屏又称空白,该功能下投影机投射单色光斑,其作用是将学生的注意力转移到教光斑,其作用是将学生的注意力
19、转移到教师讲授和板书内容上来。师讲授和板书内容上来。2.使用使用山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 5.1.4 多媒体投影机多媒体投影机4.4.加强日常维护和保养加强日常维护和保养(2)(2)注意应用环境注意应用环境(3)(3)合理安装调整合理安装调整3.使用使用(1)(1)投影机连接投影机连接山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 1.接插口接插口视频输出输入插口视频输出输入
20、插口音音频频插插口口:有有“MICMIC”、“Audio Audio OutOut”、“Audio Audio InIn”插插口口之之分分,作作用用都都是是“中中转转”音频电信号音频电信号数字接口数字接口5.1.5 视频展示台视频展示台山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 1.基本结构基本结构5.1.6 数码照相机数码照相机景物景物镜头镜头光电光电转换转换A/DA/D转换转换图像图像文件文件山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教
21、师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 2.基本结构基本结构5.1.6 数码照相机数码照相机(1 1)镜头)镜头数码相机所用镜头分为定焦镜头和变焦镜头;数码相机所用镜头分为定焦镜头和变焦镜头;定焦镜头。是指焦距固定不变的镜头,一般分定焦镜头。是指焦距固定不变的镜头,一般分为标准镜头、广角镜头、远摄镜头三类为标准镜头、广角镜头、远摄镜头三类。变焦镜头:变焦镜头的焦距可以在一定范围内变焦镜头:变焦镜头的焦距可以在一定范围内调节变化调节变化 ;使用变焦镜头,拍摄者站在同一位置使用变焦镜头,拍摄者站在同一位置上推拉或旋转镜头,就可以变换焦距,拍摄出大上推拉或旋转镜头,就可以变换焦距,拍摄出
22、大小不同的画面。小不同的画面。山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 2.基本结构基本结构5.1.6 数码照相机数码照相机(1 1)镜头)镜头标准镜头是指视角在标准镜头是指视角在5050左右,焦距与感光芯片左右,焦距与感光芯片成像区域的对角线长度接近的镜头。拍摄画面影成像区域的对角线长度接近的镜头。拍摄画面影像的透视效果(近大远小)与人眼看实际景物的像的透视效果(近大远小)与人眼看实际景物的透视效果较为接近,透视效果较为接近,远摄镜头:视角在远摄镜头:视角在4040以下,焦距比感光芯片成
23、像以下,焦距比感光芯片成像区域的对角线长度长得多。特点是焦距长、视角窄、区域的对角线长度长得多。特点是焦距长、视角窄、看得远、成像大,适合将远景拉近拍大,看得远、成像大,适合将远景拉近拍大,山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 2.基本结构基本结构5.1.6 数码照相机数码照相机(1 1)镜头)镜头广广角角镜镜头头:视视角角大大于于7070,焦焦距距长长度度比比感感光光芯芯片片成成像像区区域域的的对对角角线线长长度度短短得得多多的的镜镜头头。其其特特点点是是焦焦距距短短、视视角角大大、
24、景景深深长长。适适合合拍拍摄摄景景物物前前后后清清晰晰度度大的照片,或在较狭窄范围内拍摄较大场面的照片。大的照片,或在较狭窄范围内拍摄较大场面的照片。山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 其其作作用用是是改改变变拍拍摄摄时时镜镜头头镜镜片片离离感感光光芯芯片片的的距距离离,使使被被摄摄景景物物在在感感光光芯芯片片平平面面能能清清晰成像。晰成像。2.基本结构基本结构5.1.6 数码照相机数码照相机(2 2)聚焦系统)聚焦系统山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心
25、 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境现代教育技术环境 光光圈圈又又称称相相对对孔孔径径,是是用用金金属属薄薄片片制制成成的可调节光孔大小的机构的可调节光孔大小的机构 。f/8f/2f/16光光圈圈大大小小用用光光圈圈系系数数来来表表示示,光光圈圈系系数数是是镜镜头头焦焦距距与光孔直径的比与光孔直径的比值值,光圈系数越大,通光量越小光圈系数越大,通光量越小2.基本结构基本结构5.1.6 数码照相机数码照相机(3 3)光圈和快门)光圈和快门山东省教育厅高校师资培训聊城中心山东省教育厅高校师资培训聊城中心 高校教师教育技术能力培训高校教师教育技术能力培训现代教育技术环境
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