模块1-2培训准备、初识教育技术.ppt
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1、中小学教师教育技术能力培训我国中小学教师教育技术能力培训教材(教学人员版我国中小学教师教育技术能力培训教材(教学人员版我国中小学教师教育技术能力培训教材(教学人员版我国中小学教师教育技术能力培训教材(教学人员版 初级)初级)初级)初级)北京师范大学出版社北京师范大学出版社北京师范大学出版社北京师范大学出版社2培训课程简介培训课程简介 教师的专业化程度是凭借教师的专业化程度是凭借教师的专业化程度是凭借教师的专业化程度是凭借“实践性知识实践性知识实践性知识实践性知识”来加来加来加来加以保障的,而实践性知识是通过日常教育实践的以保障的,而实践性知识是通过日常教育实践的以保障的,而实践性知识是通过日常
2、教育实践的以保障的,而实践性知识是通过日常教育实践的创造与反思过程才得以形成的。创造与反思过程才得以形成的。创造与反思过程才得以形成的。创造与反思过程才得以形成的。教师的专业知识教师的专业知识=学科知识学科知识+实践性知识实践性知识n n教师的学科知识教师的学科知识教师的学科知识教师的学科知识包括:学科内容的专业知识、教育学、心包括:学科内容的专业知识、教育学、心包括:学科内容的专业知识、教育学、心包括:学科内容的专业知识、教育学、心理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。理学的科学原理与技术等。其属性为显性知识。理学的科学原理与技术等。其属性为显性
3、知识。n n教师的实践性知识,即教师的实践性知识,即教师的实践性知识,即教师的实践性知识,即经验性知识经验性知识经验性知识经验性知识,包括:包括:包括:包括:(1 1)依存于依存于依存于依存于情境的经验性知识情境的经验性知识情境的经验性知识情境的经验性知识;(;(;(;(2 2)“案例性知识案例性知识案例性知识案例性知识”;(;(;(;(3 3)以实践性问以实践性问以实践性问以实践性问题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识和拥题的解决为中心的综合多学科知识。其属性为种隐性知识
4、和拥有个性的有个性的有个性的有个性的“个体性知识个体性知识个体性知识个体性知识”。3培训课程简介培训课程简介4培训课程简介培训课程简介例例理理演绎性思维,以理演绎性思维,以理演绎性思维,以理演绎性思维,以理释例,以理证例释例,以理证例释例,以理证例释例,以理证例归纳性思维,从例归纳性思维,从例归纳性思维,从例归纳性思维,从例到理,以例示理到理,以例示理到理,以例示理到理,以例示理5培训课程简介培训课程简介个体学习个体学习个体学习个体学习集体学习集体学习集体学习集体学习面对面授课面对面授课面对面授课面对面授课网络学习网络学习网络学习网络学习模块1 培训准备观摩案例、积极思考、合作分享7模块1 活
5、动介绍l活动活动1 1:感受教育技术感受教育技术(70)(70)(70)(70)l活动活动2 2:认识培训项目认识培训项目(50)(50)(50)(50)l活动活动3 3:创建学习团队创建学习团队(35)(35)(35)(35)l活动活动4 4:管理个人资料管理个人资料(25)(25)(25)(25)8活动3-4 创建学习团队l第1步 建立学习小组(10)l看图找伙伴l各组指导教师就位l推选组长l设计小组标志l第2步 建立小组学习作品文件夹(10)l各小组按教材P16中的图1-4建立小组学习作品文件夹9活动活动1 1 感受教育技术感受教育技术l第第1 1步:步:观摩教学案例之一观摩教学案例之一
6、(1010)l第第2 2步:步:分析教学案例之一分析教学案例之一(1515)l第第3 3步:步:观摩教学案例之二观摩教学案例之二(1010)l第第4 4步:步:分析教学案例之二分析教学案例之二(1515)l第第5 5步:步:对比案例对比案例(2020)10第第1 1步:观摩教学案例之一步:观摩教学案例之一案例案例案例案例1-1 1-1 1-1 1-1 教育技术能做什么之一教育技术能做什么之一教育技术能做什么之一教育技术能做什么之一(案例来源:农村中小学现代远程教育工程项目案例来源:农村中小学现代远程教育工程项目)11第第2步:分析教学案例步:分析教学案例1-1。根据。根据案例案例案例案例1-1
7、1-11-11-1,请学员结合表,请学员结合表1-1中所列的相关分析主题,进行自由讨论。中所列的相关分析主题,进行自由讨论。表表1-1 案例案例1-1分析记录表分析记录表分析分析项项目目分析意分析意见见 使用使用DVDDVD光光盘资盘资源后,源后,课课堂教学中堂教学中发发生了哪些生了哪些变变化?化?DVD DVD光光盘资盘资源在源在课课前有什么作用?前有什么作用?DVD DVD光光盘资盘资源在源在课课上有什么作用?上有什么作用?DVD DVD光光盘资盘资源在源在课课后有什么作用?后有什么作用?你你对对本案例有什么改本案例有什么改进进建建议吗议吗?你你对对“教育技教育技术术能做什么能做什么”有何
8、感有何感想?想?12案例1-1分析意见的记录与分享l从教师机中下载表1-1到小组作品文件夹的“我的练习作品”中;l小组填写表1-1,并上传到教师机中;l同时将各栏的分析意见书写到下发的及时贴中,注明小组的编号或者标志,粘贴到墙上表1-1中。13第第3 3步:观摩教学案例之二步:观摩教学案例之二案例案例案例案例1-2 1-2 1-2 1-2 教育技术能做什么之二教育技术能做什么之二教育技术能做什么之二教育技术能做什么之二14第第4步:分析教学案例步:分析教学案例1-2。根据。根据案例案例案例案例1-21-21-21-2,请学员结合表,请学员结合表1-2中所列的相关分析主题,进行自由讨论。中所列的
9、相关分析主题,进行自由讨论。表表1-2 案例案例1-2分析记录表分析记录表分析分析项项目目分析意分析意见见 技技术术在在这这堂堂课课中所起的作用是什么中所起的作用是什么?你你对对本安全有什么改本安全有什么改进进意意见吗见吗?通通过过本案例,你本案例,你对对“教育技教育技术术能做能做什么什么”,有何感想?,有何感想?15第五步 对比案例 通过对前面两则案例的观摩,你觉得它们在哪些方面是相似的,在通过对前面两则案例的观摩,你觉得它们在哪些方面是相似的,在通过对前面两则案例的观摩,你觉得它们在哪些方面是相似的,在通过对前面两则案例的观摩,你觉得它们在哪些方面是相似的,在哪些方面是不同的?请将你的思考
10、结果记录在下面的图中(图哪些方面是不同的?请将你的思考结果记录在下面的图中(图哪些方面是不同的?请将你的思考结果记录在下面的图中(图哪些方面是不同的?请将你的思考结果记录在下面的图中(图1-11-11-11-1)。)。)。)。共同之处共同之处案例案例1-11-1案例案例 1-21-2图图1-1 两个案例的比较两个案例的比较16两个案例分析意见的记录与分享l从教师机中下载表1-2到小组作品文件夹的“我的练习作品”中;l小组填写表1-2,并上传到教师机中;l将表1-2和比较图的分析意见书写到下发的及时贴中,注明小组的编号或者标志,粘贴到墙上表1-2和维恩图中。17活动活动2 2 认识培训项目认识培
11、训项目l l第第1 1步:步:了解培训项目了解培训项目(30303030)l l第第2 2步:步:认识支持网站与配套光盘认识支持网站与配套光盘(10)(10)(10)(10)l l第第3 3步:步:明确预期的学习成果明确预期的学习成果(10)(10)(10)(10)活动活动活动活动2 2总时间:总时间:总时间:总时间:5050分钟分钟分钟分钟18第1步:了解培训项目l1.了解中小学教师教育技术能力标准了解中小学教师教育技术能力标准 2004年年12月,教育部颁布的中小学教师教育技月,教育部颁布的中小学教师教育技术能力标准(试行)术能力标准(试行),(全文见本书附录(全文见本书附录2或配套光或配
12、套光盘:盘:模块模块1参考资料参考资料中小学教师教育技术能力标准中小学教师教育技术能力标准(试行),为方便起见,以下简称标准。(试行),为方便起见,以下简称标准。19第1步:了解培训项目l请研读该标准全文,并概括教师教育技术能力四大请研读该标准全文,并概括教师教育技术能力四大组成部分的基本要求:组成部分的基本要求:意识与态度意识与态度 知识与技能知识与技能应用与创新应用与创新 社会责任社会责任 20第1步:了解培训项目l2.了解培训课程的内容了解培训课程的内容 2005年年4月,教育部发布了关于启动实施全国中小学教师教月,教育部发布了关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知。育技术
13、能力建设计划的通知。本培训教材就是根据标准要求,参考教学人员初级培训大本培训教材就是根据标准要求,参考教学人员初级培训大纲编写的,共设计了八个模块。纲编写的,共设计了八个模块。模块一模块一模块一模块一 培训准备培训准备培训准备培训准备 模块二模块二模块二模块二 初识教育技术初识教育技术初识教育技术初识教育技术 模块三模块三模块三模块三 教学媒体与资源利用教学媒体与资源利用教学媒体与资源利用教学媒体与资源利用 模块四模块四模块四模块四 授导型教学的设计授导型教学的设计授导型教学的设计授导型教学的设计 模块五模块五模块五模块五 探究型学习的设计探究型学习的设计探究型学习的设计探究型学习的设计 模块
14、六教学实施方案设计模块六教学实施方案设计模块六教学实施方案设计模块六教学实施方案设计 模块七模块七模块七模块七 信息技术与课程整合探讨信息技术与课程整合探讨信息技术与课程整合探讨信息技术与课程整合探讨 模块八模块八模块八模块八 成果整理与展示成果整理与展示成果整理与展示成果整理与展示 21第2步:认识支持网站与配套光盘l1.浏览光盘浏览光盘 光盘主要提供了学习过程中可能需要使用到的与光盘主要提供了学习过程中可能需要使用到的与每个模块对应的有关表格或案例等,同时还提供了一些每个模块对应的有关表格或案例等,同时还提供了一些扩展知识材料、技术支持工具和资源链接,如果你对某扩展知识材料、技术支持工具和
15、资源链接,如果你对某方面的知识有兴趣,还可以自主学习。方面的知识有兴趣,还可以自主学习。打开并浏览光盘,先阅读光盘的使用说明,初步打开并浏览光盘,先阅读光盘的使用说明,初步熟悉一下培训光盘的主要结构,并大致了解一下光盘中熟悉一下培训光盘的主要结构,并大致了解一下光盘中各板块的主要内容,以便在培训活动中自由使用。请注各板块的主要内容,以便在培训活动中自由使用。请注意:由于教材篇幅和格式限制,很多材料,包括拓展学意:由于教材篇幅和格式限制,很多材料,包括拓展学习资源、技术支持工具、教学演示课件等内容都是由光习资源、技术支持工具、教学演示课件等内容都是由光盘提供的,所以请务必弄清楚光盘的结构,以便培
16、训顺盘提供的,所以请务必弄清楚光盘的结构,以便培训顺利进行。利进行。22第2步:认识支持网站与配套光盘l2.访问培训支持网站访问培训支持网站 访问本教材的支持网站访问本教材的支持网站(http:/ 明确预期的学习成果在我们完成了每一模块的学习以后,将会获得不同在我们完成了每一模块的学习以后,将会获得不同的学习成果,如表的学习成果,如表1-3所示所示(书书P11)。作品和成果是过程性评价的重要依据http:/kechenghttp:/kecheng24课间休息15分钟教育技术什么是?如何用?模块2 初识教育技术什么是教育技术?教育技术的应用与评价26模块2 初识教育技术l回顾与分享回顾与分享(1
17、0)(10)l活动活动1 1:理解教育技术的概念理解教育技术的概念(85)(85)l活动活动2 2:理解教学设计过程理解教学设计过程(90)(90)l活动活动3 3:制作制作“我所理解的教育技我所理解的教育技术术”演示文稿演示文稿(175)(175)27活动1 感受教育技术l l第第1 1步:步:研习案例研习案例(20)l l第第2 2步:步:漫谈教育技术漫谈教育技术(25)l l第第3 3步:步:理解教育技术的基本理解教育技术的基本内涵内涵(40)28游戏热身l根据主讲教师的描述猜测一历史事件,最先猜到的小组为优胜。l1938年-1943年l11889人,14100人 l第二次世界大战 l重
18、庆29游戏热身30游戏热身l音效l视频游戏给我们的启示是什么?31第1步:研习案例l阅读P22的案例2-1和案例2-2,体会一下“教学”、“技术”、“教育技术”三间的关系,下面的等式成立吗?教育+技术=教育技术32第2步:漫谈教育技术l个人收集“教育技术”的相关术语l参看光盘资源l小组内交流个人对教育技术的理解和应用案例l教育技术对教学工作有何帮助?l新课程对教师教育技术有何新要求?l教育技术能力标准对教师专业发展有何影响?l填写表2-233第3步:理解教育技术的基本内涵教 育技 术教育技术方 法教育技术的构成教育中的技术信息技术教育信息技术34第3步:理解教育技术的基本内涵l现代教育技术学是
19、现代教育科学发展的重要成果,教育技术参与教育过程,改变了整个教育过程的模式,改变了教育过程的组织序列,改变了分析和处理教育、教学问题的思路。35第3步:理解教育技术的基本内涵教育技教育技教育技教育技术的基术的基术的基术的基本含义本含义本含义本含义研讨中小学教师研讨中小学教师研讨中小学教师研讨中小学教师教育技术能力标准教育技术能力标准教育技术能力标准教育技术能力标准(试行)的意义(试行)的意义(试行)的意义(试行)的意义AECT94AECT94定义定义定义定义我国教育技我国教育技我国教育技我国教育技术的发展术的发展术的发展术的发展标准对教育技术标准对教育技术标准对教育技术标准对教育技术的定义的定
20、义的定义的定义信息化教育信息化教育信息化教育信息化教育36第3步:理解教育技术的基本内涵l l1994年年AECT定义:定义:1 1、教育技术学如何定义?、教育技术学如何定义?教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。开发、利用、管理和评价的理论和实践。37第3步:理解教育技术的基本内涵 2 2、教育技术学解决什么方面的问题?、教育技术学解决什么方面的问题?教教育育技技术术学习情境学习情境提供提供提供提供学习方式学习方式改变改变改变改变建设建设建设建设改善改善改善改善改变改变改变改变数字化学习资源数字化学习资源成绩评价与
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