《认识10以内的数》教案.pdf
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1、认识 10 以内的数教案 教学内容 教材第 12-20 页及 2123 页练习一(第一课时)。教学目标 1、使学生能熟练地数出 1-5 以内物体的个数,理解 15 每个数的实际含义,会读会写数字 15.2、观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。3、理解 0 的具体含义,会读、写 0.4、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少的含义。认识符号、和,会用、和表示两个数的大小。重点难点 1、进一步加深对 5 以内数的认识。2、进一步加深对 5 以内数的大小比较,记住 5 以内数的顺序位置。3、进一步加深对基数和序数的认识.教学设计 一、1-5
2、 的认识(一)导入新课 小朋友在前面已经学习了“数一数”,请小朋友在教室里找一些东西,并数给小组里的同学听听。让学生自由地数一数周围的物体,并进行交流。这一节课先认识 1、2、3、4、5。板书:1-5 的认识.(二)学习认数 1、初步感知 1、2、3、4、5。出示主题图,说明黑板上写的是“教师节快乐。说说图中的小朋友在干什么.提问:图上画的是什么?图上有些什么?让学生自己数一数各有几个?交流数的结果,并一起数出图中物体和人的个数。2、认数、写数.(1)接着用算珠表示数量 15,对应着出示数字 15,让学生认一认、读一读。(2)让学生按顺序读 15 各数。(3)你能在周围找一找,还有哪些东西的个
3、数在 1-5 之间吗?找出来数一数并和同学说一说.(4)你能用 1、2、3、4、5 分别说一句话吗?(5)分析字形,指导学生书写。(三)巩固练习 1、想想做做 1 看图连线,独立完成,集体订正时指名说一说你是怎样连的?2、想想做做 2 看数涂,独立完成,同桌互相交流。3、想想做做 3 看图写数,并分组说一说各有几个?4、想想做做 4 动手操作,排一排,读一读。按一定的顺序把这几个数字娃娃排队.5、想想做做 5 让学生先独立数一数,再写一写。6、想想做做 6 看数补画出缺少的花。二、几个和第几个(一)联系生活、导入新课 小朋友,你们数一数第一排从同学到同学一共有几个小朋友?(5 个)从前往后数,
4、第 5 个小朋友是谁?这里的“5 个和“第 5 个”一样吗?今天,我们就来学习新知识-几和第几。板书:几和第几(二)创设情境、学习新课 1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么?请用一句话说出来。2、数一数有帽子的小男孩排在第几?无帽子排第几?3、排第 2 是谁?第 5 是谁?4、排在前 3 个的是哪几个人?排在第 4 个的是哪个人?5、谁能说一说刚才排在第一排的 5 个小朋友和第一排中的第 5 个小朋友是否相同?为什么?(三)自主探索、应用 新知;1、指名说说自己座位的一排中有几个人,你的座位在第几个?2、请 5 个小朋友站在前面。前后排,一共几个人?从前往后数,第 1 个是谁?
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