小学六年级科学上册《杠杆的研究》教学设计.pdf
《小学六年级科学上册《杠杆的研究》教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级科学上册《杠杆的研究》教学设计.pdf(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 小 学 六 年 级 科 学 上 册 杠 杆 的 研究 教 学 设 计(总 3 页)-本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 小学六年级科学上册杠杆的研究教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于小学六年级科学上册杠杆的研究教学设计的文档,希望对你能有帮助。1、在杠杆尺的探究活动中,发展记录、分析、处理实验数据的能力。2、明确支点离重点越近,杠杆越省力;反之费力。认识日常生活中几种省力和费力的杠杆。3、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。二、教学重点:通过对杠杆尺的探究,发展记录、分析、处理实验数据的能力。三、教学难点:明确省力和费力杠杆的科学原理,理解其
2、在生活中的合理应用。四、材料准备:教师:演示 PPT、长铁棒、体操棒、木块、老虎钳、火钳、杠杆尺、钩码等。学生:杠杆尺、钩码、记录表(按四人组配备)。五、教学过程:(一)、复习导课:回顾杠杆三要素。1、趣味游戏撬“重物”,让学生实际体会杠杆的作用。2、利用演示 PPT,复习杠杆构成的三要素:支点、重点、力点。3、提出本课研究主题,板书课题。3 (二)、主题探究:利用杠杆尺,了解其省力和费力的科学原理。1通过实物并结合演示 PPT,认识杠杆尺的构造及其原理。2布置研究任务 1:探究使杠杆尺平衡的钩码挂法,并做好记录。3学生以四人小组合作的形式,开始约 10 分钟的独立探究活动。4第一次汇报:展示
3、力点钩码数大于重点钩码数和力点钩码数小于重点钩码数的两张记录表,比较其钩码数量的多少,明确后者比较省力。5布置研究任务 2:将省力的记录表挑选出来,用笔画出重点到支点、力点到支点的线段。6第二次汇报:展示三张省力的记录表,比较所画的线段,思考其共同特点。7结论一:重点到支点的距离比力点到支点的距离近,杠杆就省力。8第三次汇报:展示二张费力的记录表,用笔画出重点到支点、力点到支点的线段,比较所画的线段,思考其共同特点。9结论二:重点到支点的距离比力点到支点的距离远,杠杆就费力。(三)、实践深化:理解杠杆在生活中的合理应用。1趣味游戏“以弱胜强”,通过对支点位置的控制,强化学生对上述结论的理解。2实践体验用老虎钳钳断铁丝,利用 PPT图片分析其省力原理。3演示分析“小小秤砣压千斤”,利用 PPT图片分析其省力原理。4实践体验用火钳钳起铁块,利用 PPT图片分析其费力原理。5小结:杠杆工具的省力或费力,与其用途有密切关系。(四)、延伸课外:调查生活中的杠杆类工具。4 课外小调查:生活中还有哪些省力和费力的杠杆类工具?请记在表格中。省力 费力
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 杠杆的研究 小学 六年级 科学 上册 杠杆 研究 教学 设计
限制150内