两条路教学设计河大版教案.pdf
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1、 两条路教学设计河大版教案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am 两条路 教学设计 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词,了解文意,然后让学生在对课文内容整体把握的基础上,分析、理解“两条路”的寓意,以及本文的主旨。教学目标(一)知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。(二)过程与方法 1疏通字词,了解文意。2整体感知课文的内容情节,分析(三)情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。教学重点难点(一)教学重点 1疏通字词,了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。
2、(二)教学难点 1理解把握“两条路”的寓意。2把握本文的主旨。教学方法 1诵读法。在反复诵读中,让学生体会课文的主旨内容。2质疑分析法。本文中的“两条路”是带有寓意的,而且本文的构思也很巧妙,这对学生来说理解起来是由一定难度的。对于这些问题,教师要鼓励学生大胆质疑,然后让学生分析讨论,教师是的适当提示明确。教学媒体 投影仪、作者的图片及生平资料(见图片集锦和文本素材)课时安排 1 课时 教学结构与过程(新课导入)投影显示:作者的图片及生平资料(让学生对作者又一个整体的、感性的认识)(讲授新课)投影显示:一、作者简介 里克特(Richter,Burton)美国物理学家,1931 年 3 月 22
3、 日生于市,与丁肇中共同获得了 1976 年的诺贝尔物理学奖。二、疏通字词 1注音:昊天(ho)泫然(xun)逡巡(qn)(xn)黢黑(q)2释义:昊天:天空。昊,天。逡巡:有所顾虑而徘徊或不敢前进。发蒙:旧时指教少年儿童开始识字读书。泫然:形容水(多指泪水)滴下的样子。三、整体感知 本文是德国“穷人的歌者”作家里克特的散文名篇。文章通过梦境生动地表现了一位垂暮之年的老人因荒废光阴而产生的悔恨之情,并从而唤起了人们对时光的珍爱,对生命真义的追求。(投影显示)在一个新年的夜晚,有一位年已花甲的老人,伫立于窗前,遥望苍天,回想起了以往虚掷的年华,不觉泪如雨下,“早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们
4、走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。”可自己,“除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西”。仰望昊天,老人是多么懊悔,多么哀痛啊!他又是多么希望父亲能重新把他“放回人生的入口”,让他“选择一条正路”啊。然而,“父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了”。老人痛苦而绝望地失声喊道:“青春啊,回来!父亲哟,把我重新放回人生的入口吧,我会选择一条正路的!”正当我们也如同文中老人一样,为他失去了青春而不能挽回而痛心时,情景却出现了转机:“老人的青春真的回来了。原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚所做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误,眼下却还年轻。”“时光仍然是属于他自己的,他
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