《稚子弄冰》基于标准的教学设计.pdf
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1、稚子弄冰基于标准的教学设计 教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社 2012 年版 内容来源:小学语文五年级(下册)第一单元 主 题:童年 课 时:共一课时,第一课时 授课对象:五年级学生 目标确定的依据:1、课程标准的相关要求(1)初步学会了根据注释和自己的积累理解字、词的意思,能够在阅读中抓住古诗的主要内容,体会古诗的思想感情,在基本的阅读中揣摩文章的表达意图。(2)能用普通话正确、流利、有感情的地朗读、背诵、理解诗文。2、教材分析 稚子弄冰 是最新人教部编版小学语文五年级下册第一单元古诗首之一,这首诗写了冬天孩子们的一场嬉戏,诗句写得清新明快,稚子的喜乐与失望,宛然在目。这
2、是南宋诗人杨万里所作。全诗四句从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入,为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。3、学情分析 小学生阅读能力尚在形成阶段,要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法,并指导学生运用这些方法进行“以一篇带多篇”的阅读,使之形成能力。古诗中像这样描写儿童活泼可爱的诗篇还有很多,应该让学生运用学到的方法,自己搜集、自己积累,这样激发学生学习古诗的热情,积累这方面知识。教学目标:1.自主学习字词,读准“稚”字音,理解字义,识记字形;正确书写会写字“晓”;正确读写课文中“稚子”等词语。2.有感情的朗读、背诵古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意,并能用自己的话说出诗句
3、的意思。评价任务:1通过朗读、结合边读边想象以及背诵等方式,对学生进行测验。2.深入理解课文内容,体会作者的思想感情。3.理解古诗大意,体会作者的思想感情。教学过程:教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入 (8 分钟)活动一:1.同学们,你们了解我国古代诗人杨万里吗?2.学生交流与杨万里有关的资料。3.教师评议。学生自由阅读。4.谈话揭题:以上两首诗都与儿童生活有关。宿新市徐公店是一首描写暮春农村景色的 交流学生熟悉的古诗,创设童年生活的童趣画面,引领学生自觉走入诗的意境。为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围,激发了学生的学习情趣。(评价任务一)诗歌,诗中描绘了儿童捕蝶的欢乐场面,作者将儿童的天
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