《渔家傲》教学设计.pdf
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1、渔家傲教学设计 作者:朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标:1、了解有关李清照的文学常识;体会作者在词中流露出的思想感情。2、反复诵读,进而感悟词作主旨;结合内容赏析阅读。3、品味本词豪放的艺术风格,感受词人对自由的渴望,对光明的追求。教学重点:目标 1.教学难点:目标 2.教学方法:朗读、研讨。课型:新授课。教学过程:一、释题导入:渔家傲 是李清照词作中的一首风格特殊的作品,是少见的浪漫主义名篇。渔家傲是词牌名。二、整体感知:1、李清照(10841151),号易安居士,济南人。其诗文并美,尤长于词,其词以南渡为界分为前后两个时期。其词艺术技巧很高,形式上擅用白描手法,力求创新。语言清丽雅洁,
2、明白如画,富有生活气息,人称“易安体”。有易安居士文集 易安词,已散失。后人有 漱玉词 辑本。今人辑有 李清照集。2、在词的创作史上,李清照是继柳永、秦观、周邦彦之后又一著名的婉约派词人。她的词清新婉转、幽怨凄恻,极富抒情性。但这首词却表现出非常不同的风格,它气势磅礴,音调铿锵,是李清照词中最别具一格的杰作。3、学习生字:谩(m n)4、教师范读,指导朗读。三、细读品味:1、“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽。词人把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起,描绘出一种瑰奇雄伟的境界。2、“仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。”词人在梦中
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