2022机器人说课稿.docx
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1、2022机器人说课稿机器人说课稿1设计意图:孩子们平常在班级比较喜爱画机器人,仿照机器人的动作,孩子们对机器人充溢了爱好。一次偶然的机会听到了这首莫扎特第四十交响曲,音乐的前半部分带有电流声,我觉得挺适合做机器人的音乐嬉戏,所以设计了本次活动。音乐经过截选留下了具有显明节奏感与情景性的两段,a段主要表现机器人轮番传递互动的音乐嬉戏,b段则表现机器人充溢电后快乐的样子。活动目标:1、仔细倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏,在熟识音乐的节奏与结构的基础上进行机器人传递嬉戏。2、通过嬉戏体验同伴间合作嬉戏的默契与欢乐。重难点:引导幼儿视察两人合作嬉戏,学习两人轮番传递的动作模式。活动反思:本次活动我
2、采纳嬉戏式的教学方法,让幼儿在“玩中学,学中玩”,这样更有利于将老师的学问传达给幼儿。本次活动的难点是幼儿驾驭两人轮番传递的动作模式。为了让幼儿更简单驾驭这种模式,我采纳了层层递进的教学方法,先让幼儿熟识音乐,跟着音乐的节奏来仿照机器人走路;然后让幼儿仿照机器人做家务,进一步感知音乐的节奏型;再让幼儿单独练习给机器人充电的方法;最终让幼儿两两合作进行机器人传递嬉戏。本次活动孩子们都很喜爱、爱好极高,大部分幼儿都能驾驭这种传递模式,活动效果很好。当然活动中也有许多不足,如我的临场应变实力不够;我的语言把握也有问题,应让孩子们多听音乐,老师少提示,放手让孩子去表现,给孩子充分的发挥空间。还有许多不
3、足的地方希望各位老师多提珍贵看法,对我的今后工作予以指导。机器人说课稿2各位评委老师好,今日我说课的题目是机器人伙伴(板书:机器人伙伴),下面我对本课题进行分析。一、说教材(一)教材分析通过对机器人相关学问的了解,让学生感受科技的无穷力气,大量的图片资料让学生产生丰富的联想、幻想,体会其丰富的趣味性、学问性、科普性。观赏众多的机器人形象,了解其功能、结构、特点,并学会用常见的工具和废旧材料去构思、绘画、制作想象中的机器人。(二)学情分析二年级是学生充溢幻想的年龄段,而机器人也正是他们特殊感爱好的话题,胜利激发他们探究机器人的爱好,是这节课的关键所在。(三)教学目标学问与技能目标:通过对机器人相
4、关的图文、影像赏析,认知机器人的发展状况和科学意义等基础学问。培育学生的视察实力和动手实力,在了解不同的机器人的同时,学会用不同的方式、方法来表现。过程与方法目标:尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用,体现机械的结构美,感受幻想的空间美。情感看法与价值观目标:培育学生爱科学、学科学的优良品质,在教学活动中激发学生的学习爱好和创作激情。(四)教学重难点教学重点:搜集机器人的科普资料、图文影像素材,培育学生自主学习实力和科学探究精神。通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣,实现艺术教化和科普教化的结合。教学难点:在认知机器人的科学意义和好用价值的基础上,用自己擅长的方式、方法表现
5、出来,体现学生个体的创建性。二、说教法1.通过图片观赏、科幻影片回放、动画片片段等引导学生产生对机器人的探究爱好。2.营造有利于激发学生探究、创新的氛围,引导学生进行视察、思索和想象,通过在绘画、拼接组合等制作过程中,表达出他们联想创作的情感。3.引导学生联系家庭生活和社会生活,关注机器人的好用性。4.促进学生主动地,富有特性地学习。5.强调操作过程中的平安性和爱护方法。三、说教学过程(一)导入阶段激发爱好(约8分钟)1、出示哆啦A梦玩具师:小挚友们,今日老师给大家带来了一位挚友,瞧,它是谁?你们喜爱它吗?师:我们都知道哆啦A梦来自将来,它是一只机器猫,它奇妙的大口袋里能拿出各种奇异的珍宝,还
6、有能穿越时空的时间机。今日啊,它准备带我们班的小挚友们去将来的时空看一看,你们说好吗?2、播放机器人科幻电影片段大雄有机器猫做他的好伙伴,小挚友们,你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢?3、揭示课题机器人伙伴师:这都是有可能的,聪慧的科学家们已经研制出了许多奇妙的机器人。那么,你想有一个什么样的机器人伙伴呢?今日就让我们一起来学习机器人伙伴一课吧。设计意图:引导学生关注机器人的作用和功能。(二)发展阶段激发创作(约25分钟)1、课件展示各种机器人图片师:现在已经有什么样的机器人了呢?让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。(播放课件,老师介绍各种机器人的特别功能和奇闻异事,拓宽学生的
7、学问面。)2、各组展示搜集的机器人资料师:想必小挚友们也已经了解了不少关于机器人的学问,接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。(以小组的形式组织学生,展示各组搜集的机器人资料,并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的爱好,对机器人的了解状况等。老师授予搜集资料多、介绍好的小挚友赐予“机器人小博士”的称号。)3、探讨沟通,开拓思维师:你们的介绍让老师也增长了不少见识,机器人的本事超群,它可以帮助我们做许多事情。我们的科学家真是了不得,可以制造出这么棒的机器人。我们小挚友想不想成为科学家来制造独创奇妙的机器人呢?那我们现在应当怎么做呢?你想让你的机器人伙伴有什么样的本事呢?你最想让它干什么?
8、我们看到机器人可以有各种各样的外形,有像蚂蚁的,有像恐龙的,还有的什么也不像,外形特别奇妙,你心目中的机器人伙伴是不是也很独特,有独一无二的外形呢?给我们大家说说看。4、观赏范作师:小挚友们很有自己的想法,你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小挚友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢,让我们一起瞧瞧。a、出示冲洗机器人师:你们瞧,这个机器人像什么呀?它在干什么呀?它可真能干!你们细致看它有什么独特之处吗?生:它的后腿上有吸盘,可以牢牢吸在玻璃上,再高的楼房也不会掉下来,它的前腿可以喷水,这样就能把玻璃冲洗干净了b、出示大力士机器人师:再看这位机器人伙伴,它的形象多威猛神气啊,你能仿照一下它的
9、动作吗?你们看,它还有什么独特之处吗?原来除了绘画,我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的好玩,说说看,你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴?生:锡纸、纽扣设计意图:激发学生的想象力,联系实际,畅想将来(三)绘画表现师:小挚友们有这么多好的想法,肯定迫不及待的要把它画下来了吧,那么我们就抓紧起先吧,记得要把你的机器人设计得别出心裁,让它有神气的外形和美丽的颜色哦。学生绘画,老师巡察辅导,激励学生大胆创作。(四)评价总结1、实物投影展示学生的作品,请学生介绍自己的机器人的独特功能。2、请同学们说说自己喜爱的别人的作品以及缘由。3、老师总评,激励为主,表扬作品有创意、表现手法独特的学
10、生。4、总结:科学家们预言,再过十几二十几年将会出现更加奇妙的机器人,它们能说话、有感情、会思索,看来我们的幻想并不遥远,或许这样的机器人就会在我们小挚友的手中诞生,这一切是可以通过我们的努力实现的。最终,哆来爱梦要我告知大家,它将把大家今日的想法告知将来的科学家,我们今日的想象中的机器人伙伴会在将来等着我们!四、说板书设计好的板书就像一份微型教案。为了让学生明更直观地知道本课教学的主题,板书应设计的有条理性,概括性,加上这是美术学科,板书还应具有美观性、艺术性。本科的板书内容不多,加上这是二年级的课程,我在书写时,在让学生看清晰的基础上,将字体小小变形,使之更好玩味性。以上,就是我说课的内容
11、,感谢各位评委老师,并请各位评委老师指正!机器人说课稿3教材分析:这是一篇能体现电脑奇妙的文章,所写的内容极为好玩。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产须要的改变一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次,另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的好玩设计,激发学生对机器人世界和科技的爱好,接着培育独立阅读的实力。设计理念:当今的信息社会,呼喊具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培育的学生从小敢于质疑,有独立见解、能独立思索,同时又擅长收集处理信息、擅长合作、敢于创新。语文作为一门基础学科,其听说读写的过程都含有大量思维实
12、力和创建力培育的因素。教学中,进行创建思维的培育,促使他们主动探究,主动思索,发展学生的智力创建力,已形成很多语文老师的共识。语文教学就要坚固树立“大语文”观,从课内走向课外,课内外相结合,拓宽学习语文的空间,为学生终身学习奠定基础。教学目标:、实力目标: 正确流利的朗读课文,培育独立阅读的实力。、情感目标:了解果园机器人的基本状况,引起对机器人的爱好。教学重点: 了解果园机器人的奇妙好玩的设计。教学打算: 多媒体课件教学设计:一、谈话导课同学们,你们喜爱机器人吗?你对机器人有多少了解呢?(学生发言)老师今日也给你们带来了一些美丽的机器人图片,咱们一起来观赏观赏。(课件出示机器人图片,老师加以
13、解说)这些机器人的本事可真不小啊!今日我们也来探讨一种好玩的机器人,那就是果园机器人。板书课题,齐读课题。二、朗读指导1、果园机器人是什么样的?它会干哪些活呢?让我们一起从课文中找寻答案吧!请同学们打开课本99页,用自己喜爱的方式读课文,留意读准字音,读通句子。(学生自读)2、老师从书里摘了一些大家简单读错的词语,你能读准吗?(课件出示)指名读,领读。3、词语读得不错,信任把它放在课文中你肯定能读懂它。请你们再去读一遍课文,思索果园机器人是干什么的。学生自读并回答。4、果子熟了,果农们就可以摘,干嘛要机器人摘呢?指名读第一自然段,引导学生说出果农们“兴奋”的是什么?“发愁”的是什么?5、是啊,
14、忙不过来可以请机器人帮忙,它们是帮忙的?指导学生默读其次自然段,划出描写机器人动作的词,并结合图片指出相应的动作。(课件出示)板书:摘 装 运6、这些机器人不仅会摘,还会装、运,你能用一个词形容它的本事吗?引导学生说出“聪慧能干”。这些机器人这么聪慧能干,不愧为果农们的好帮手,兴奋之余,果农们又免不了发愁,究竟是什么事呢?让我们好好读读第三自然段。(学生自读)(课件出示重点句,要求学生再读)引导学生体会“罢工”“饿倒”的意思。7、这样看来,机器人的确给果农们带来不少麻烦,那该怎么办呢?你能设计一个更完备的果园机器人吗?学生思索并回答。再看看科学家正在设计探讨的果园机器人吧!分组读第四自然段,并
15、说说这种机器人的特点。板书:“罢工” “饿倒” “吃”8、我们再来观赏一下这种机器人工作时的样子。(课件出示)地上水果不够吃,它会怎么办呢?齐读最终一段。三、巩固练习小结并进行填空练习。四、布置作业果园机器人的确给果农们带来了许多便利,带来了许多好处,看来在科学技术飞速发展的今日,聪慧能干的机器人越来越受到大家的欢迎了,潜入深海找寻宝藏,给人类送牛奶,帮助人们抚养孩子,进入身体查病治病请同学们绽开想象的翅膀,写一写自己想独创什么样的机器人,会有哪些本事。五、拓展延长无论是我家跨上了“信息高速路”还是今日我们学习的果园机器人,它们展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实,正是生产生活的须
16、要才推动了科技的发展,而科技的进步又使得机器人的研制越来越先进。但是我国的机器人制造水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日实现。六、板书设计:24 果 园 机 器 人摘 装 运 “罢工” “饿倒” “吃”聪慧能干 自己充电机器人说课稿4一、说教材奇妙的机器人是鄂教版义务教化课程标准试验教科书语文四年级下册的一篇课文。这是一篇说明文,他说明的对象是现代社会高科技背景下的各种新型的奇妙的机器人。采纳的主要说明方法是举例子。学习本文,要让学生通过阅读课文对奇妙的机器人产生深厚的爱好,对现代科技的进展有所了解,对科学奇妙产生探究的欲望。课文主要介绍了“能追捕罪犯的机器人”、“宠物机器人”、“音乐机
17、器人”、“足球竞赛机器人”、“仿真机器人”等数种机器人的奇妙功能,说明白现代机器人能帮助人们工作,完成很多人们做不了的事,还能给人们的生活带来无穷的乐趣。课文紧紧围绕“奇妙”二字,根据先总后分的结构介绍各种机器人的奇妙之处。1、说教学目标1)会认9个字,能用“日新月异”、“大显身手”写句子。2)能正确流畅地朗读课文,并能抓住关键的词句,通过读、说活动,体会到机器人的奇妙。3)学习作者抓住特点说明事物的方法,了解常用的基本的说明方法。4)通过阅读课文,培育学生对科学技术的酷爱之情,激发学生的创建精神。2、说教学重点读懂课文的内容,抓住重点词句理解课文,体会到机器人的奇妙。3、说教学重点学习作者抓
18、住特点说明事物的方法,初步了解举例子、作比较这些常用的基本的说明方法。二、说教学方法1、以情激情,使文本焕发生命力2、创设情景,给课堂注入活力3、面对全体,让学生自由表达三、说教学时间两教时四、说教学过程第一教时:学习生字,感受课文第2、3自然段介绍的机器人的奇妙。其次教时:一、回顾上文,引入新课1、师:上一节课,咱们一齐到机器人博览会上的一号展厅巡游了一次,看到了各种各样的千姿百态的机器人。(板书:千姿百态)还记得他们吗?2、师:遇到危急的状况,这些机器人就能大显身手;一些人们做不了的事,他们做起来却得心应手。(板书:日新月异)二、抓住词句,感受奇妙1、师:那,除此以外,二号展厅里又会有哪些
19、奇妙的机器人,想不想去看一看?快速阅读课文的第48自然段,你发觉二号展厅里又有哪些机器人呢?2、生沟通(老师板书名称)3、师:看来这次博览会真是群英荟萃呀,光阅读一遍怎么行呢,赶快静心下来,仔细地默读每种机器人的介绍词,把能让你感受到奇妙的词句勾画下来。同桌小伙伴把你勾画的词句读一读,把你感受到奇妙的地方说一说。4、全班反馈沟通:看来大家都被机器人的奇妙给吸引住了,选一种你最感爱好的给大家介绍介绍。出示句子,强调“惟妙惟肖”、“以假乱真”。是呀,仿照的几乎一摸一样,都可以以假乱真了!指导学生读出“奇妙”。机器人说课稿5一、说教材:这是一篇能体现电脑奇妙的文章,所写的内容极为好玩。文章的叙述方式
20、也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产须要的改变一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次,另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的好玩设计,激发学生对机器人世界和科技的爱好,接着培育独立阅读的实力。基于对教材的理解,结合本组课文的训练意图和学生实际,本课的教学目标定为:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解果园机器人的基本状况,引发对机器人世界的爱好。3、激发学生对科技的爱好。依据教学目标和教材的内容和特点,本课的重难点定为:重点:了解果园机器人奇妙好玩的设计,引发对机器人世界的爱好,激发学生对科技的爱好。重点的确定,教学和学法的选
21、择也就水到渠成了。二、说教法和学法1、选择教法,明确思路培育学生良好的语文素养和人文素养,以及学生的自主合作精神,创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一目标,体现新课标中的三维目标的统一,充分调动学生的学习主动性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。本课教学中,我采纳了引导法、点拨法、合作探究等教学方法。力求在教学中达成三维目标。2、学法指导,形成思路自读自悟,读悟结合,以读促悟,以悟生情抓重点词句,品读赏析,丰富和积累语言,运用语言。3、理念的指导,细心设计抓住语文本色,体现人文性和工具性的统一。引导学生学习语言,发展语言,是阅读教学责无旁贷的任务。课文内容生动、好玩,简单吸引学生的眼球。
22、教学中力求达到在赏析语言中引发对机器人世界的爱好,在对科技的爱好中习得语言,提高语文素养。遵循阅读教学规律,重视学生的体验。阅读时学生特性化行为,是不能以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维中加深理解和体会,有所思索。在以上理念的指导下,力求通过教学环节的细心设计,达成三维目标,促进学生发展,于是我设计了这样的教学过程。一、创设情境,导入课题一、导入1、同学们,今日老师给大家带来一段好玩的小动画,让我们一起来看一看吧!(课件播放动画)2好看吗?谁来说说你看到了什么?(评:嗯,你看得可真细致!这机器人可真能干!)3、那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗?(生揣测:a“人类”是的
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