2022年统编版二年级下册《画杨桃 第一课时》语文教案.docx
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1、2022年统编版二年级下册画杨桃 第一课时语文教案2022年统编版二年级下册蜘蛛开店 第一课时语文教案 2022年统编版二年级下册蜘蛛开店 第一课时语文教案 教学目标 1.相识“店、蹲”等15个生字,会写“店、决、定、商”等9个字,正确读写“确定、商店、”等6个词语。 2.能正确、流畅地朗读课文,体会蜘蛛的想法及心情改变。 3.能依据示意图、借助关键词,发觉故事的结构特点,尝试把故事讲得生动、好玩。 4.能依据课文内容绽开想象,续编故事,感受童话故事的生动、好玩。 教学重难点 1.能依据示意图、借助关键词,发觉故事的结构特点,尝试把故事讲得生动、好玩。 2.能依据课文内容绽开想象,续编故事,感
2、受童话故事的生动、好玩。 教学策略 1.识字写字 (1)识字:利用偏旁识记带宝盖的字“寂”“寞”,带页字旁的字“顾”“颈”,带虫字旁的字“蜈”“蚣”;结合图片识记“罩、颈、袜”这3个字;结合动作识记“蹲、换”,可表演“蹲下来”的动作及做嬉戏识记。 (2)写字:“决、终、换、期”,左右占位略有不同,可迁移运用以前学过的方法,让学生谈谈写好这些字应留意的要点。“商”字最难写,字形识记是难点,可以通过想象字形的方法,化字形为画面,想象成商人的一张脸,奇妙地编口诀记忆。 2.朗读教学 课文情节循环反复,教学时,重点指导学生朗读第一个情节,关注“那么大”“一成天”“最终”等词语,读出故事情节的改变。由扶
3、到放,引导学生正确、流利、有感情地朗读后两个情节,体会童话的乐趣。 3.语言运用 本课可以根据“猜故事-读故事-讲故事-编故事”的教学思路绽开。首先,引导学生结合课题揣测:蜘蛛为什么会开店?会开什么店?以此激发学生的阅读爱好。然后,结合故事情节,理解课文内容。接着,可以引导学生借助示意图及童话结构反复的特点来讲解并描述故事。故事可以分3个部分来讲:卖口罩-卖围巾-卖袜子。每个部分抓住4个要点来讲:卖什么-写招牌-顾客来了-结果怎样。 教学打算 1.预习提纲:完成对应课文预习作业。 2.打算资料:多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.相识“店、蹲”等11个生字,会写“店、商”这
4、两个字。 2.正确、流畅地朗读课文,能依据示意图、借助关键词,梳理故事情节,尝试把故事讲得生动、好玩。 教学过程 板块一 初读课文,走进故事 1.故事导入,激发爱好。 (1)老师讲解并描述童话猎枪感冒了和小蝌蚪吞了一块天。 (2)引出作者,导入新课。 2.抓住缘由,走进故事。 (1)今日,鲁冰叔叔给我们带来了一个童话故事。故事的主子公会是谁呢? (2)课件出示蜘蛛图片。 (3)请同学们和老师一起读一读课题。 3.理解感悟第1自然段。 (1)引导理解“每天”。 (2)请学生表演“蹲下来”的动作,识记“蹲”。播放萝卜蹲这首儿歌,做“萝卜蹲”嬉戏。(课件出示嬉戏口诀) 课件出示: 萝卜蹲,萝卜蹲,男
5、生蹲完女生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,女生蹲完男生蹲;萝卜蹲,萝卜蹲,一起蹲完坐端正! (3)指导朗读。 课件出示: 星期一,这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。 星期二,这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面。 星期天,这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。 天气晴朗时,这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面。 下雨天时,这只蜘蛛依旧蹲在网上等着小飞虫落在上面。 (4)是啊,蜘蛛就这样日复一日地做着同一件事情,那就是蹲在网上等着小飞虫落在上面,而且,连个闲聊的挚友都没有。假如你就是这只蜘蛛,你的心情怎么样?(无聊、孤独) (5)认读“孤独”,结合讲解理解意思,同时利用偏旁相同的特点识记。 (6)指导朗
6、读第1自然段,抓住关键词“每天、好”。 4.想象补白,语言实践。 课件出示: 蜘蛛每天蹲在网上等着小虫子落在上面,说:“哎,好孤独,好无聊啊!” 5.识记生字,指导书写。 (1)蜘蛛如此孤独,如此无聊,于是它确定要做一件大事,那就是开店。(板书“开店”,学生齐读课题) (2)沟通识记方法。 (3)教读“商”字儿歌。 课件出示: 一点一横长,两点站中心,有屋没有门,里面八口人。 (4)组词“商店”。 (5)老师范写,指导书写要点。 店:左上的“广”横稍长,撇伸展,包住里面的“占”。 商:其次笔横稍长,第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚集,第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开,覆盖“口”。 (6)
7、学生书写,老师点评。 【设计意图】通过猎枪感冒了和小蝌蚪吞了一块天两篇童话故事的导入,激发学生学习的爱好,初读课文后抓住“孤独”体会情感,为后文体会蜘蛛的想法和心情改变做好铺垫。 板块二 再读课文,梳理情节 1.蜘蛛会开什么店呢?阅读课文,读准字音,读通句子。 边读边思索:蜘蛛开了哪些店?打算卖什么东西?来了哪些顾客?用波浪线在文中画出相关语句。 2.学生结合句式汇报沟通。 课件出示: 蜘蛛想卖_,_来了。 依据学生汇报,板书:卖口罩、卖围巾、卖袜子。 3.依据汇报沟通,识记生字。 (1)视察小篆体,明白“罩”的上面与“网”有关。(课件出示小篆体的“罩”字) “四”指“网”,“卓”的意思为“高
8、”。合起来表示“从高处落下的网”。 (2)联系生活中的事物相识、拓展词语:口罩、灯罩、面罩、床罩。 (3)认读词语“编织”“袜子”“蜈蚣”。 (4)视察蜘蛛所卖的商品,引导学生发觉商品都是编织物。结合偏旁理解“编织”一词。 (5)联系图片相识“袜子”和“蜈蚣”。 4.依据学生沟通,梳理故事情节。(课件出示课后习题第一题的示意图) 5.依据示意图,试着讲讲故事梗概。 【设计意图】文章的自然段较多,但是情节相像,因此在整体感知时,可设置问题:蜘蛛想卖什么?来了哪些顾客?这样能较快帮助学生提取出关键信息,形成示意图,为学生讲解并描述故事的梗概、复述故事供应了“拐杖”,同时将字词的学习贯穿其中,加深对
9、内容的理解。 板块三 聚焦指导,学讲故事 刚才同学们用几句话就让我们知道了这个故事讲了什么,那怎样把故事讲得更清晰、更好玩呢?接下来就让我们一起走进第一个小故事。 1.自由朗读课文第24自然段,想一想蜘蛛第一次开了一个什么店?它是怎么想的?怎么做的? 2.蜘蛛第一次开店为什么确定卖口罩呢?指导朗读,体会蜘蛛随意、草率、简洁的想法。 3.招牌是怎么写的呢? (1)沟通识记生字“顾”“付”。 (2)指导朗读,体会“只需”“一元钱”。 4.编口罩真的很简洁吗?结合第4自然段的内容,理解蜘蛛前后的心理改变。 课件出示: 河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一成天的工夫,最终织完了。 (1)河马有什么
10、特点? (2)课件出示河马图片,体会河马嘴巴很大的特点。 (3)假如你就是这只蜘蛛,看到河马来了,你的心里会想些什么呢? 5.指导朗读,进一步理清文体结构。 (1)抓住“嘴巴那么大”“好难织啊”“一成天的工夫”,读出蜘蛛编织过程的艰难。 (2)齐读第4自然段,读出蜘蛛编织口罩的不易。 (3)指导朗读,理清脉络。 蜘蛛确定开一家商店。卖什么呢?(板书:卖什么) 男生、女生合作读。(板书:写招牌) a.就卖口罩吧,因为口罩织起来很简洁。(女生读) b.口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。(男生读) 句式练习。 课件出示: 因为口罩织起来很简洁,所以_。 之所以卖口罩,是因为_。 顾客来了!是一只河马
11、。(板书:顾客来了) 蜘蛛花了多长时间编织口罩呢?(板书:结局怎样) 6.总结方法、示范讲故事。 (1)瞧,这就是蜘蛛卖口罩的故事。这个故事先告知我们蜘蛛卖什么,再写蜘蛛写招牌,接着写蜘蛛接待来店的顾客,最终写结果。我们就要像这样通过关键词句来提取信息,理清故事的脉络。 (2)老师示范。 (3)同桌两人合作,一人讲,一人听。 (4)特性展示,学生评价。尝试把故事讲得好玩。 【设计意图】讲故事要讲究梯度,从讲清晰到讲好玩,是须要过程的。通过指导朗读,读悟结合,理清文体结构,把故事讲得好玩。老师示范讲故事,激发学生讲故事的爱好;同桌合作讲故事,绽开练习的过程;学生展示讲故事,在共同评价中得到进步。
12、 小学二年级语文下册教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册找春天 第一课时语文教案 2022年统编版二年级下册找春天 第一课时语文教案 教学目标 【学问技能】 1.学会本课生字新词,会认13个生字,会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 【过程与方法】 培育学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景。 【情感看法与价值观】 酷爱春天,情愿去视察、发觉。 重点难点 【教学重点】 1.识记生字,感情朗读。 2.合作与探究,理解课文内容,体会春天的美景,体验
13、投身到大自然怀抱中去的情趣。 【教学难点】 体会春光的美妙,体验投身大自然的情趣。 第一课时 (一)古诗引入 出示古诗早春,老师范读或由会读的同学朗读,再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必需留心视察,才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候,心里肯定会荡起一阵惊喜,体验到发觉的欢乐。 二、检查预习 过渡:让我们先读读课文,看看文中的小挚友在春天里发觉了什么。出示预习提示: A.结合图画,自由读文,读通顺流利。 B.读正确生字新词。 C.读好长句子,读准节奏和停顿。 1我们在哪里找到了春天?(学生试说:从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。
14、 我们用哪些方式找到的春天?(学生试说:通过看、听、闻、触多种方式去找春天。) 2.检查字词识读 同学们课前已圈诞生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗? 出示: chn ch xn zho nin t ch li sh 冲 出 寻 找 姑 娘 吐 出 柳 树 dn qi qin to hu xn hu 荡 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互读词语,专心听,他读得是否正确。 指名读第一、二行词语,假如读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“冲”是翘舌音,“寻”是前鼻音,“冲、荡、杏”是后鼻音,读好轻声“姑娘”。 出示: tu dio min o hi xi zh yn tn tu d jun 脱
15、掉 棉 袄 害 羞 遮 掩 探 头 杜 鹃 ch do ji dn nn y yn f fn zhen 触 到 解 冻 嫩 芽 音 符 风 筝 指名读第三、四行词语 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导:“遮、触”为翘舌音,“掩、鹃、嫩”为前鼻音,“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。 3. 检查课文朗读 小挚友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流畅地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得专心,听得用心的同学展示。(留意读书姿态:双手捧书,眼离书本一尺) (2)指名朗读课文 (3)自由读全文,争取读得正确流利。 4.指导书写生字。 (1)田字格课件出
16、示:冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏 让学生细致视察字形结构,指名说。 (2)老师重点指导书写“柳、荡、桃”,(课件出示) “柳”左右结构,左窄右宽,右边是个“卯”。 “荡”上下结构,第七笔是横折折折钩。 “桃”字第八笔是竖弯钩,不是斜勾。 (3)仔细读贴,描一个写一个。留意写字姿态,头正身直足安。 (4)展评学生的书写。 三、复习巩固 1.小嬉戏,送词语宝宝回家。 (1)春天像个羞涩的(小姑娘),遮遮掩掩,躲躲藏藏。 (2)她在(柳枝)上(荡秋千),在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在(桃花)、(杏花)枝头笑 2.同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。 小结:看来这些
17、生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了! 小学二年级语文下册教学设计 提示: 小学试题、单元测试题、小学学问点 尽在“”微信公众号 2022年统编版二年级下册神州谣 第一课时语文教案 2022年统编版二年级下册神州谣 第一课时语文教案 教学目标 【学问技能】 1.指导学生相识“谣”“涌”等10个认读字,会写“州”奔“等9个会写字。 2.接着学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。 【过程与方法】 仔细视察图画,能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来,凭借图画理解词语意思。 【情感看法与价值观】 感受祖国山河的壮丽,酷爱祖国大好山河,希望民族团结,共同旺盛富强。重点难点 【教学重点】
18、 1.指导学生会写字,会认字。 2.接着学习正确、流利、有韵味地朗读三字经,一边读一边想画面,积累生动的语言。 【教学难点】 感受课文表达的感情,了解祖国的国情。 第一课时 (一)启发谈话,导入活动 1.同学们,我们祖国山河壮美,民族众多,团结一心,共同发展。 今日,我们来学习神州谣。 2.板书课题,一起齐读课题。(板书:1神州谣) (二) 检查预习 1(课件出示)出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。 图片中,你相识是什么地方,你去过这些地方吗?你知道这些风景的特点吗? 学生试说:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。) 小请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。 2.检查字词识读 同
19、学们课前已圈诞生字,借助拼音认读了生字,你能读正确吗? 出示:(课件出示)(带拼音) shn bn fn xi wn mn z y q 神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 同桌互读词语,专心听,他读得是否正确。 指名读第一行词语,假如读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音”族“,翘舌音”神“,前鼻音”奔、奋、湾、民“。 出示:(课件出示)(带拼音) yo yn fn sn y l nn fn rn 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音”耸“,前鼻音”繁“,后鼻音”涌、峰、浓、荣“。 3. 检查课文朗读 小挚友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?
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