我家跨上了信息高速公路(教师中心稿) 教案教学设计.docx
《我家跨上了信息高速公路(教师中心稿) 教案教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我家跨上了信息高速公路(教师中心稿) 教案教学设计.docx(47页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、我家跨上了信息高速公路(教师中心稿) 教案教学设计23我家跨上了信息高速马路23我家跨上了信息高速马路教学目标:1.相识本课2个生字,理解关键性词语的意思,如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、艳羡”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容,了解叙述的依次。3.了解电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的爱好。思想教化:了解电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的爱好。教学重点:有感情的朗读课文,理解课文内容,初步相识网络的用处。教学难点:增长学生的见识,激发学生对信息技术的爱好,关切信息技术在社会生活中的应用。教学打算:计算机教学时间:一课时教学过程:一
2、、谈话激趣,导入新课:板书课题:学生谈自己的想法感受。小结,过渡二、检查预习,顺情引导1、检查学生相识生字状况,(课件1。出示词语)比较难理解的通过各种方式理解:1)联系上下文理解2)通过肢体语言理解3)在实际生活中理解三、协作学习,解决疑难1、再读课文,老师出示自读要求(课件出示2。a按自己喜爱的方式读课文;b边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;c请教四周伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告知老师。)2、学生提出问题(简洁的老师随即解决)3、师生共同归纳问题老师随即打出问题。学生可能会说:为什么电脑网络这个簇新玩意儿究竟是什么呢?网络究竟奇妙在哪儿?(出示课件3)4、分小组探
3、讨以上问题(以一小组为例,重点说明。在解决问题的同时指导朗读,充分利用身边的多媒体协助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:例如指名读,评价,赛读;师范读)5、其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通,也可有自己的想法四、总结全文,拓展练习1、这篇课文给你了一个什么样的感受?2、联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?3、老师出示宽带网,给学生供应一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的奇妙。4、把自己的知道的网络用处写下来,假如有时间可以进行沟通。板书设计:23我家跨上了信息高速马路互联网(奇异)查阅信息建立联系网络购物其他用途我家
4、跨上了信息高速马路 教案教学设计17我家跨上了信息高速马路教学目标:1.相识本课2个生字,理解关键性词语的意思,如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、艳羡”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容,了解叙述的依次。3.了解电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的爱好。思想教化:了解电脑网络的意义和用途及有关学问,从而激发学习的爱好。教学重点:有感情的朗读课文,理解课文内容,初步相识网络的用处。教学难点:增长学生的见识,激发学生对信息技术的爱好,关切信息技术在社会生活中的应用。教学打算:计算机教学时间:一课时教学过程:一、谈话激趣,导入新课:板书课题:学生谈自己的
5、想法感受。小结,过渡二、检查预习,顺情引导1、检查学生相识生字状况,(课件1。出示词语)比较难理解的通过各种方式理解:1)联系上下文理解2)通过肢体语言理解3)在实际生活中理解2、检查学生初读课文状况,整体感受课文内容3、评价(学生自己评价,学生之间评价,老师评价)4、小结,过渡三、协作学习,解决疑难1、再读课文,老师出示自读要求(课件出示2。a按自己喜爱的方式读课文;b边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;c请教四周伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告知老师。)2、学生提出问题(简洁的老师随即解决)3、师生共同归纳问题老师随即打出问题。学生可能会说:为什么电脑网络这个簇新玩意儿
6、究竟是什么呢?网络究竟奇妙在哪儿?(出示课件3)4、分小组探讨以上问题(以一小组为例,重点说明。在解决问题的同时指导朗读,充分利用身边的多媒体协助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:例如指名读,评价,赛读;师范读)5、其他小组也可根据这个小组的汇报方法沟通,也可有自己的想法四、总结全文,拓展练习1、这篇课文给你了一个什么样的感受?2、联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?3、老师出示宽带网,给学生供应一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的奇妙。4、把自己的知道的网络用处写下来,假如有时间可以进行沟通。板书设计:17、我家跨上了
7、信息高速马路互联网(奇异)查阅信息建立联系网络购物其他用途课后小记:三年级下册我家跨上了“信息高速马路”学案人教版 三年级下册我家跨上了“信息高速马路”学案人教版 【教材简析】我家跨上了“信息高速路”人教版三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了“我”的一次上网经验,让我们在领会网络魅力的同时,了解网络的特点和作用,真实感受现代科技带给人们的便利。学习本课,主要是为了让学生了解互联网的基础学问,引起对网络和现代科技的爱好,同时体会文中描写心情的词语的表达效果。【学情分析】小学三年级学生对电脑网络还比较生疏,但他对极其渴望了解电脑网络,老师只要在课堂上恰当运用信息技术手段,就能充分调动学生的
8、积性,使其在轻松开心的氛围中学习。【教学目标】1、相识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2、能正确朗读课文。3、读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关学问,激发学生对信息技术的爱好。【教学重点】有感情的朗读课文,理解课文内容,初步相识网络的用处。【教学打算】多媒体教学课件【课时支配】两课时第一课时一、导入课题,激发阅读爱好1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通?2、(板书课题)请大家仔细读一读课题,说一说你最想知道什么?(如,什么是“信息”?“信息高速马路”指的是什么?“信息高速马路”通往哪里?“我家”是
9、怎样跨上“信息高速马路”等问题)3、老师梳理学生提出的问题,确定学习目标,激起学生自主阅读解决问题的爱好。二、听课文朗读,初步感知。想想课文讲了一件什么事?三、初读感悟1、自由朗读课文,要求读书时声音洪亮,有感情。2、读准本课的生字词。3、在文中找到“不由自主”“欢呼”“迫不及待”“聚精会神”“赞美”“恋恋不舍”这些词语,体会这些词语的好处。检查自读状况自选方式来汇报自己的自学状况,如,当小老师教认生字词;请好挚友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。四、学习本课生字词1、读读写写不由自主电脑网络聚精会神恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待无奇不有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒2、学习生字,
10、书写练习。五、拓展阅读阅读互联网与电子邮件、计算机网络、网络一把双刃剑、我眼中的网络世界。其次课时一、引导学生朗读课文。朗读课文,思索:1、电脑网络是什么?说说你的理解。2、“进入了网络,就似乎跨上了信息高速路”,为什么这么说?3、网络给人们的生活带来了哪些影响?为什么说地球变成了一个小村落?二、沟通体会。1、读第2自然段,思索:电脑网络是什么样的?2、出示:进入网络,就似乎跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子,说一说自己的体会。3、沟通体会,深化相识网络的奇妙及作者兴奋的心情。“电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们供应了广泛的信
11、息。“进入网络,就似乎跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地供应信息。“有了网络,五湖四海的人随时可以沟通,咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了,学问的大门向我放开了”网络信息资源的丰富将变更人们的学习方式。“我听了更加喜爱这个新挚友了”网络功能的奇妙、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际请上过网的同学沟通一下收获。三、小组合作,深化学习1、组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。2、填写表格,要求各小组在充分自读的基础上进行探讨,将探讨结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络
12、功能不懂的问题全班沟通各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。如:1、可由中心发言人将表格放在实物投影上,介绍本组读懂的和课外了解的网络功能,并就不懂的问题请教其他小组。(老师亦可适时参加解答)2、可由组员协作,一人读相关段落,一人概括课文所介绍的网络功能;一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能,并回答同学们提出的问题。3、可由操作计算机较娴熟的同学上机,边演示边介绍网络功能,并随时回答其他同学的提问。4、老师在各组汇报中发觉问题,进行总结指正或进行演示。四、有感情朗读课文1、任选一段能够表现网络功能奇妙和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读。2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。五
13、、布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”,查一查有关机器人的资料,打算与同学们沟通。六、拓展阅读阅读奇妙的网络与网络的第一次密切接触、小学生应正确运用网络、共创美妙网络生活。八、小练笔1、我想用网络2、网络给人们的生活带来了哪些便利,又有哪些不好的地方?写一写你对网络的相识。(任选一题) 我家跨上了“信息高速路”教学设计 激发爱好,导入新课 1.出示多媒体课件,展示汽车行驶在马路上、火车行驶在铁路上、轮船行驶在江河中的情景。想想:信息也有行驶的道路吗?它行驶的道路会是怎样的呢?老师板书课题。 2.相互沟通课前收集的资料,说说对题目的理解。引导学生围绕课题,说说自己想要提出的问题。 初
14、读课文,整体感知 1.初读课文,画诞生字词,看看哪些字简单读错或在字形上简单混淆。一些不简单读准的字音,可多读几遍。屏是多音字,还读bng,如屏息;铺简单读错,留意提示学生不要读成p;贺读h,不要读成hu;恋不要读成nin;宜的本音是y,在课文里读轻声。 2.指名朗读课文。 3.再读课文,边读边画出描写与我的活动有关的语句。 4.投影出示以下表格,引导学生读书后填表。 我做了什么 看到什么 心情 感受 进入 访问网站 发电子邮件 5.全班沟通。 6.依据表格中所填的内容,说一说课文所记叙的事情,引导学生在小组内练说,互听互评,再举荐代表在全班说。 研读质疑,合作释疑 1.自主读书,针对文中我的
15、感受,提出问题。如我的怀疑:电脑网络这个簇新玩艺儿究竟是什么呢?网络真的这么奇妙?我为什么会发出真神了!这样的赞美?我为什么会感到地球一下子变小了,学问大门一下子打开了?为什么下了网,我的心思还在那奇妙的网络世界里? 2.联系上下文,小组合作释疑。 3.老师参加沟通并予以提示。如,引导学生画张网络示意图,看谁能把爸爸说明的电脑网络画出来;引导学生联系全文及自己的体验,理解地球变小了学问大门放开了的含义。 沟通感受 1.让学生联系生活实际,说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。 2.谈谈自己知道的网络学问、网络的用处。上过网的同学沟通上网的感受。 我家跨上了“信息高速路” 教学目标
16、 相识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。 2.能正确朗读课文。 3.读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关学问,激发学生对信息技术的爱好。 教学打算 1.一台可以上网的电脑和设计好的表格,实物投影仪。 2.有条件的同学上网操作,尝试网络各种功能,如下载资料、网上消遣、发送电子邮件等。教学课时:二课时 教学过程: 第一课时 导入课题,激发阅读爱好 1.(板书课题)请大家仔细读一读课题,说一说你最想知道什么?(如,什么是“信息”?“信息高速马路”指的是什么?“信息高速马路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高
17、速马路”等问题) 2.老师梳理学生提出的问题,确定教学目标,激起学生自主阅读解决问题的爱好。 自主阅读,初步感知 1.实行自己喜爱的方法解决生字词,可以查字典,与同学探讨或请教老师。 2.自己想方法练习将课文读通顺,犹如桌互读、请人听读、自我练习等。 3.思索同学们上课时所提出的问题,在文中进行勾画批注。 检查自读状况 自选方式来汇报自己的自学状况,如,当小老师教认生字词;请好挚友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。 小组合作,深化学习 1.组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。 2.下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行探讨,将探讨结果填入表格,同时,组内人员要分工明
18、确。 我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题 全班沟通 各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。如: 1.可由中心发言人将表格放在实物投影上,介绍本组读懂的和课外了解的网络功能,并就不懂的问题请教其他小组。(老师亦可适时参加解答) 2.可由组员协作,一人读相关段落,一人概括课文所介绍的网络功能;一人具体介绍自己如何了解的网络其他功能,并回答同学们提出的问题。 3.可由操作计算机较娴熟的同学上机,边演示边介绍网络功能,并随时回答其他同学的提问。 4.老师在各组汇报中发觉问题,进行总结指正或进行演示。 读读写写 不由自主电脑网络聚精会神恋恋不舍信箱领悟盯着 五湖四海迫不及
19、待无奇不有笑眯眯老鼠警察博览 寄信几秒 其次课时 引导学生朗读课文 沟通体会 1.出示:进入网络,就似乎跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子,说一说自己的体会。 2.沟通体会,深化相识网络的奇妙及作者兴奋的心情。 “电脑网络犹如一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们供应了广泛的信息。 “进入网络,就似乎跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地供应信息。 “有了网络,五湖四海的人随时可以沟通,咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系。 “我感到地球一下子变小了,学问的大门向我放开了”网络信息资源的丰富将变更人
20、们的学习方式。 “我听了更加喜爱这个新挚友了”网络功能的奇妙、信息的丰富赢得“我”的青睐。 联系实际 请上过网的同学沟通一下收获。 有感情朗读课文 1.任选一段能够表现网络功能奇妙和作者兴奋心情的段落,练习有感情朗读。 2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。 布置作业 有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”,查一查有关机器人的资料,打算与同学们沟通。 板书: 我做了什么看到什么心情感受 进入 发电子邮件 课后反思 我家跨上了信息高速路 教案教学设计 我家跨上了信息高速路教学设计 我家跨上了信息高速路是人教版大修订教材六年制第八册第八组中的一篇精读课文,课文以我的亲身感受告知我们网络的用处
21、,反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的改变。理解课文内容,抓住文章的要点,初步相识网络的用处,增长学生的见识,激发学生对信息技术的爱好,这是本课的选编意图,也是本课教学的重点。教学本课,应依据课文特点和课文的选编意图,引导学生运用已习得的读书方法,进行自主、合作、探究学习,在主动主动的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思索。 一、课题切入,激趣导读 1揭示课题,说说读了课题,你最想知道的是什么?引导学生依据课题质疑。(如:什么是信息信息高速路指的是什么我家是怎样跨上了信息高速路的跨上了信息高速路有什么好处等问题) 2师刚好梳理学生所提出来的问题,确定学习目标,谈话激发学生的阅读爱好,引导学
22、生进入自主学文环节。 二、自主学文,整体感知 1初读课文,整体感知。借助工具书,综合运用已有的学问和生活阅历自学课文,要求:(1)自学生字词,读通课文;(2)思索刚才同学们所提出来的问题,想想信息高速路指的是什么?(3)用自己的话说说课文主要讲什么。可边读边划边在旁边加注。 2运用自己喜爱的方式再读课文,试着提出问题,并联系上下文试着解决问题,然后想想说说课文主要讲什么,是从哪几方面来讲的。 3小组沟通,遇到疑难问题做好记录,存疑待查。 4在学生自主学习和小组沟通的过程中,师巡回指导。 三、群体合作,体验探究 1学习小组选派代表沟通学习收获,提出疑难问题。 2师梳理学生所提出的问题,确定好解疑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我家跨上了信息高速公路教师中心稿 教案教学设计 我家 跨上 信息高速公路 教师 中心 教案 教学 设计
限制150内