[《隋的统一》] 隋的统一.docx
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1、隋的统一 隋的统一所用教材:北师大版所任年级: 七年级教案设计者:青岛试验区第四中学王玉华一、教材分析:1、本课在教材中地位置:本课将把学生带入一个“旺盛 与开放的社会中国封建社会的隋唐时期。”隋唐时期不仅是中国封建社会的旺盛和鼎盛时期,更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌绚丽时期。隋朝为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。所以本课在整个古代史教学中占有很重要的位置。2、课时支配:1课时。3、重点与难点:“贯穿南北的动脉”一目是本课教学的重点。隋统一的条件是本课的教学难点,这主要考虑教材没有明确涉及及这一问题,须要学生依据教材供应的材料,结合前面所学的内容和查阅资料进行学习。以上对于初一的
2、学生来说尚有肯定难度,须要老师加以阐明说明与指导。二、教材简介:以课程标准为依据学生通过学习隋的建立、隋的统一、隋朝大运输河的开凿,了解隋朝是中国历史上一个短命但又极其重要的朝代。一是他完成了中国历史上继秦汉以后又一次大规模的统一,结束了从东汉末年以来持续近四百年的分裂割据状态;二是隋朝空前的旺盛富庶,正如古人云“国计之富者莫如隋”;三是隋朝创立了一系列重要制度入三省六部制、科举制等;四是隋朝开凿了闻名遐迩的水利工程大运输河;五是隋朝虽然短暂,但他为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。三、学法与教法:学法:1、引导学生课前预习(通过查阅与本课学问有关的全部资料、)在学生自主学习的前提下,课堂上
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