日语能力考试n2真题.docx
《日语能力考试n2真题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《日语能力考试n2真题.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、日语能力考试n2真题江苏省镇江中学 陈乃香说明:本系列稿共24讲,2005年1月6日起先在资源网上连载在写作中为了更好地反映生活本质,更好地表现主题,在经得起推敲的前提下,可以进行合理虚构。记叙文里的真实应当是艺术的真实,通俗一点讲就是让读者看了觉得有真实感的真实。这种真实源于生活,又高于生活,它是从生活中提炼出来。这个提炼的过程就是艺术化过程,它确定了记叙文的艺术性。因此,我们在写记叙文时,应当对材料进行加工处理。有时只要细微环节真实,整体情节虚构也无妨。1移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换,将几个人的特点融于一个人,或将几件事的情节剪辑组合为一件事,或将发生在不同时段性质相同甚
2、至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内,使人物与事务更具典型性。常用的组合方式有三种:一是串珠式,就是用一条主线将与人物有关的事务有机地串起来。这种主线的设计方式许多,可以是事务、人物、物品,也可以是情感。唐弢的散文琐忆即是以“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这条主线串起了七件小事。二是扇面式,就是围绕中心横向绽开,从几个方面(侧面)来表现人物的思想性格,其结构方式犹如渐渐绽开的扇面。三是连环式,文中由一个材料奇妙地引出其他若干个材料,像“连环”一样,环环相扣。当然这些材料应有主次详略之分。2添油加醋法。真实的事务本身简洁、平淡,或只是一个轮廓、梗概,可以此为基本框架,绽开想像,补充细微环节,使
3、人物形象血肉丰满,使事情详细、曲折、生动。首先,要在所给材料基础上绽开想像,这种想像要求考生依据材料提示和结合自身生活体验去填补材料的“空白”之处。1997年高考写小新背同学上学的情节,添油加醋的写法就是要生动形象地描绘小新不畏艰难、助人为乐的情景,仅仅笼统地写小新背着同学艰难地走着或者骇人听闻地写小新背着同学攀登悬崖峭壁、趟过沼泽,都是不合要求的。其次,要细心选择典型细微环节表现人物,精确捕获事物特征写景状物。如1990年高考小作文要求依据所供材料,为一对孪生小姐妹做肖像描写,就可以选取一些典型细微环节,从声音、色调、情状等多方面写出孪生姐妹的特性来。再次,添油加醋应当是在原材料的主干上丰富
4、细微环节、呈现形象,切忌离开材料节外生枝地喧宾夺主,从而导致偏题离题。当然,虚构素材也应当留意贴近生活,否则就会引起阅卷老师“特殊”留意,就可能影响作文成果。例如2000年全国高考作文,有一考生虚构了一个皇帝选妃的故事。“我”高高地坐在金銮宝殿上,众大臣献上多数女子,胖瘦凹凸不一,“我”不知哪个为美。各位大臣争相陈述自己所献女子的美之所在,“我”感到他们的答案都是对的。于是“我”挑肥拣瘦一番,最终答应都收下。这样的故事素材格调未免太俗气、太缺乏时代和生活气息。 话题:水的灵动,山的沉稳(2004年江苏高考作文题)孔雀东南飞新传 当刘兰芝第五次回首的时候,泪还是忍不住落了下来,黑漆漆的门紧闭着,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 日语 能力 考试 n2
限制150内